小学科学新教科版五年级上册第三单元第7课 评价“月球小车”教案（2026秋版）

1第7课评价“月球小车”本课是单元工程实践的收尾优化课，承接上一课的小车制作成果师评结合的方式，依据标准化评价量表打分，梳理作品优缺点养学生工程评价思维、迭代优化意识的关键课程，同时串联全单元力学知识，实现知识、实践、学生已完成月球小车制作与初步调试，拥有完整的作品乏标准化评价思维，评价时主观意识较强，难评价作品；同时学生优化思维不足，只能发现表面问题，无法结合力学知1.科学观念：能通过实测数据判断月球小车的性能优劣，明确小车行4.态度责任：养成客观公正、精益求精的科学态度，体会教师：标准化月球小车评价量表、模拟月球凹凸沙地、秒表、电子秤、砝码(模拟载重)、测导入新课(情境导入：航天工程测评场景)教师活动：播放真实月球车地面测试、反复优化的短视频，成后，为什么需要反复测试、评价、改进?只制作不优化可以吗?预设答案：不可以。航天设备需要适应复杂的太空、月球环境固度、载重通行能力、制作工艺、成本合规性，明确星级评分标准(1-5星)和实测要求。2.教师讲解核心测评任务：10秒沙地通行测试、直线行驶稳定性测试、载重平稳测试、结构3.教师提问：为什么我们要设置10秒沙地通行的测评标准?22.学生活动：小组合作，利用秒表、电子秤、砝码、模拟沙地完成各项测试，如实记录小车3.教师针对性提问：你的小车在沙地行驶速度慢、轻微打滑，结合摩擦力知识分析原因?预设答案：沙地路面松软，车轮与地面的有效摩擦力减小，抓4.学生活动：根据实测结果，完成小组自评打分，梳理作品存在的核心问题。1.教师活动：组织小组互评环节，每组交换作品，依据统一量表交叉打分2.教师提问：互评过程中，你发现优秀小车的共同特点是什么?3.学生活动：汇总自评、互评得分，结合教师点评，全面认识2.教师提问：小车载重后容易侧翻，该如何优化结构?预设答案：降低车身重心、加宽车轮间距、加固车身结构、增大车轮摩擦力，提升载重稳定3.教师提问：小车动力不足、沙地通行困难，可通过哪些方式改进?4.学生活动：每人填写《作品优化方案表》,明确具体改进措施、修改部位、预期效果。[设计意图]落实工程迭代思维，实现“发现问题—2.教师总结：本次月球小车工程任务，我们完整经历了设计一制作—测试—评价—优化的工程流程，熟练运用了运动和力的所有核心知识，不仅提升了动手、评价、评价“月球小车”2.评价方式：自评→互评→师评(量化星级评分)34.优化核心：稳结构、增动力、优摩擦、适配地形一、填空题(预设答案已标注)1.月球小车的核心测评项目包括(行驶稳定性)、(沙地通行能力)、载重能力、结构牢固度。3.小车载重侧翻的主要原因是(重心过高)、车轮间距过窄。二、判断题1.作品只要能行驶就是完美作品，不需要优化。(×)2.防滑车轮可以提升小车在沙地的通行能力。(√)3.评价小车要以实测数据为依据，客观公正。(√)三、连线题故障现象对应优化方法小车行驶跑偏增强动力装置沙地行驶动力不足调整车轴、对称车轮车轮打滑严重降低车身重心载重容易侧翻更换宽大防滑车轮预设答案：小车行驶跑偏—调整车轴、对称车轮；沙地行驶动力不足一增强动力装置；车轮二、生活应用题结合本节课的测评优化思维，说说生活中汽车、预设答案：车辆长期使用会出现结构松动、摩擦力异常、动力三、开放思考题如果让你的月球小车实现远距离持续行驶，你还可以增加哪些创新设计?本节课学生能够熟练完成小车测评与互