2026年贵州专升本(语文)真题及答案

-2026年贵州专升本(语文)真题及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)以下词语中，感情色彩完全相同的一组是A.惊心动魄雷厉风行B.侃侃而谈贻笑大方C.大张旗鼓持之以恒D.喜气洋洋毛骨悚然答案：B解析：本题考查词语的感情色彩。“侃侃而谈”形容说话从容不迫，含褒义；“贻笑大方”指被内行人笑话，含贬义。其他选项中词语感情色彩不同，不构成同组。(2)下列各句中，没有通假字的一项是A.非吾所谓传其道解其惑者也B.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章C.今者项王摄齐，汉王未尝摄也D.人君无愚智贤不肖，常须慎终如始答案：B解析：本题考查通假字知识。“属”通“嘱”，“摄”通“拭”。“摄齐”即“拭齐”，“属客”即“嘱客”，“摄”为通假字。因此只有B项不含通假字。(3)请判断下列句中加点词的活用类型“以弱为强者，以退为进”A.特殊句式B.意动用法C.使动用法D.名词作状语答案：C解析：此处“以弱为强”“以退为进”中的“为”为使动用法，“使……为……”，表示“把……当作……”。(4)下列选项中，与“差强人意”用法相同的一项是A.无可奈何B.一针见血C.置之不理D.略见一斑答案：D解析：“差强人意”中的“差”是“稍微、大致”的意思，与“略”意思相近，因此“略见一斑”用法相同。(5)下列句子中，没有语病的一项是A.由于种种原因，迫使我校终止了这次活动。B.这是一本写于去年上旬的关于语文教学的书籍。C.他虽然在病中，仍坚持每周回校上课。D.不可否认，他今天的成就是在老师和同学帮助下取得的。答案：C解析：A项中“由于”与“迫使”重复，B项中时间状语位置不当，D项中“不可否认”与“取得”搭配不当，C项语法正确，无语病。(6)下列句中，使用了比喻手法的一项是A.红日初升，其道大光B.俱往矣，数风流人物，还看今朝C.但少闲人如吾两人者耳D.真金不怕火炼，真才不怕严审答案：D解析：D项将“真才”比作“真金”，是比喻。A、B、C项分别属于对偶、引用、借代。(7)下列诗句中，体现出对比手法的一项是A.大漠孤烟直，长河落日圆B.花间一壶酒，独酌无相亲C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色D.本是同根生，相煎何太急答案：D解析：D项通过“相煎”与“同根”的对比，表达兄弟之间的矛盾。(8)下列句子中，使用了反问修辞手法的一项是A.他听了这话，不由得怒从中来B.难道这孩子不是我们带来的吗？C.看见那远处的山，他想起了童年的日子D.学如逆水行舟，不进则退答案：B解析：B项为反问句，不用“不是”而是使用“难道”，是反问修辞。(9)《诗经》中“赋比兴”三种表现手法的排列顺序是A.赋比兴B.比兴赋C.兴比赋D.兴赋比答案：A解析：“赋比兴”是《诗经》的三种表现手法，顺序是赋（直陈其事）、比（比喻）、兴（起兴）。(10)下列作家中，与“唐宋八大家”无关的是A.韩愈B.柳宗元C.李白D.欧阳修答案：C解析：唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，李白是唐代诗人，不属八大家。(11)元曲四大家中，不包括下列哪一位？A.关汉卿B.白朴C.马致远D.郑光祖答案：C解析：元曲四大家为关汉卿、白朴、马致远、郑光祖，C项是元曲作家，不是四大家。(12)下列词语中，与“勾通”意思不同的是A.沟通B.通连C.串连D.暗中联系答案：A解析：“勾通”含有暗中勾结之意，B、C、D均强调暗中沟通，而A为一般意义上的交流沟通。(13)下列句子中，没有成分残缺的一项是A.雨停后，我看见了彩虹B.为了保护环境，我们做到了减少污染C.在他下台之前，一直在提建议D.看见他来了，大家开心极了答案：A解析：B项中“做到了”缺宾语，C项中“一直在”缺主语，D项中“看见他来了”缺主语，A项完整。(14)下列句子中，符合“宾语前置”句式的是A.天下有道，丘不与易也B.然力足以举起百钧，而不足以举起一羽C.荆轲有所待，欲与俱去D.何以考之？答案：D解析：D项“何以”为宾语前置，C项为定语后置。(15)下列句子中，加点词语用法相同的一项是A.余之妻之兄之子B.道之所存，师之所存也C.吾欲有为于斯也D.其制稍异答案：B解析：B项中“所”为助词，表示“的”，与A项中“之”的用法相同，C项为结构助词，D项为代词“其”。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.万里悲秋常作客，______。2.问君能有几多愁？______。3.东临碣石，以观沧海。______，______。4.毛主席有诗云：“______，封锁不住的时代。”答案：1.百年多病独登台2.恰似一江春水向东流3.水何澹澹山岛竦峙4.世上无难事解析：紧扣原文，考查名句记忆。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.描写秋景的名句：______。2.表达志向的句子：______。答案：1.山气日夕佳，飞鸟相与还2.会当凌绝顶，一览众山小解析：根据提示，填写与内容相关的句子。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.桃李不言，______。2.风急天高猿啸哀，______。答案：1.下自成蹊2.清清江水平烟波解析：考查对名句的直接记忆。(19)补写名句（1分）“______，谈笑间，强虏灰飞烟灭。”答案：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪解析：这是苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的名句，考查名句补写能力。(20)文学文化常识填空（1分）《二十四史》中，第一部史书是______。答案：《史记》解析：《二十四史》始于《史记》结束于《明史》，首部为《史记》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《战国策》阅读下面的文言文，完成21-25题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.弗敢易2.因使唐雎使于秦3.秦王不悦4.希望子孙承袭答案：1.换2.派遣3.高兴4.传承解析：本题考查文言实词含义，需要结合语境判断词语的准确用法。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.受地于先王，愿终守之，弗敢易2.使人谓安陵君曰答案：1.向先王接受了封地，想终身守住它，不敢交换。2.派人对安陵君说解析：翻译要准确、通顺，注意保留原意。(23)简答题（4分）安陵君与秦王的对话中，体现了怎样的态度？答案：体现了安陵君对国家主权的维护和对秦王强权的坚决抵制。解析：通过人物对话和选择，体现安陵君的立场和态度。(24)分析鉴赏题（6分）秦王在文中的形象有何特点？请结合内容分析。答案：秦王性格骄横，意志强硬，欲以强权换取安陵君的土地，表现出其霸权思想。解析：通过人物言语和行为分析其性格特征，如“甚善”“不悦”体现态度变化。(25)阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《饮湖上初晴后雨》苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描写湖光山色随天气变化而呈现出不同美景B.颔联使用了比喻的修辞手法C.全诗抒发了诗人对西湖的热爱和赞美D.诗中“西子”指代西施答案：D解析：D项错误。“西子”并非指西施，而是指西湖的别称，因为西湖曾有西子湖之称。(26)赏析题（9分）请赏析第三联中“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”一句的表达效果。答案：这一联运用比喻手法，将西湖比作西子，巧妙而形象。后句“淡妆浓抹总相宜”通过对比，表现出西湖在不同天气下的美丽，传达出诗人对西湖魅力的惊叹与赞美。语言简练，意境深远，体现了苏轼的豪放派风格。解析：本题考查诗歌的表达手法、意象分析，以及作者的文学风格。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）体裁：宋词【诗歌原文】《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。人比黄花瘦。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.本词上片借景抒情，通过景物描写表达游子的愁绪B.“遥岑远目”中的“岑”指山峰C.这首词抒发了词人坚守主战立场却又不得重用的苦闷D.“玉枕纱厨”写的是女子深夜思人的情景答案：D解析：D项错误。“玉枕纱厨”描写的是词人独坐的场景，不是写女子。(26)赏析题（9分）请赏析这首词的语言风格和表达效果。答案：这首词语言凝练，意象丰富，风格俊逸豪放又含蓄深沉。“楚天千里”“遥岑远目”等句营造出开阔的秋日景象，衬托游子的孤独与愁绪。后句“把吴钩看了，栏杆拍遍”等动作描写有强烈的感情色彩，体现词人内心的激愤。整首词融合写景、抒情，表现出辛弃疾对南宋朝廷的不满与爱国情怀。解析：结合诗句内容、修辞手法和情感表达分析其语言风格。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：散文（哲理类）【文章内容】雨下了三天，小园里的郁金香终于开了。虽然花色灿烂，但总觉得少了些什么。直到一天午后，我看见一只蜗牛爬在花瓣上，它缓慢而坚定地向前爬行，像等待已久的旅人终于踏上归途。那一刻，我忽然明白，原来花朵需要这样的伴侣，才能让春光不寂寞。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章寄托了作者对人生坚强的赞颂B.蜗牛被视为富有人生气息的象征C.文章风格清新素雅，意象丰富D.作者主要借蜗牛表达对春天的喜爱答案：B解析：B项正确，作者借蜗牛传达生命的力量与执着，寄托了对生命的敬意。(28)简答题（6分）分析蜗牛在文中的象征意义。答案：蜗牛象征着生命的坚韧与执着，它是春天的见证者，也是花朵的陪伴者。通过蜗牛的描写，文章表达了对生命力的敬仰与对自然和谐相处的感悟。解析：考查象征意义的理解，结合文中描写分析其寓意。(29)赏析题（6分）请赏析文章中“蜗牛缓慢而坚定地向前爬行”一句的表达效果。答案：这一句通过“缓慢”与“坚定”的对比，突出了蜗牛的执着与毅力，同时赋予其人格化的特征，增强了文章的感染力和哲理意味。解析：考查修辞和表达效果，注意分析对比手法和拟人化描写。(30)问答题（8分）文章的主题是什么？请结合文本内容进行概括分析。答案：文章的主题是赞扬生命力的坚韧与执着。通过描写蜗牛爬行的场景，传达出即使看似迟缓，但坚持终会见到希望，表现出对生命价值的思考。解析：考查对文本主旨的理解和分析，要求归纳主题并结合内容进行说明。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，学校拟组织一次“传统文化进校园”活动，活动内容包括开设传统节日文化课程、举办中华诗词朗诵比赛和宋瓷文化展览等。现请你以学生会名义起草一份倡议书，号召全校师生积极参与。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书全体师生：为弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，我校将组织开展“传统文化进校园”系列活动。活动内容丰富，包括开设传统节日文化课程、举办中华诗词朗诵比赛和宋瓷文化展览等，旨在让传统之美融入我们的学习生活。我们诚挚呼吁广大师生积极参与，共同传承中华文化的精髓。望大家认真对待本次活动，营造浓厚的传统文化氛围，增强民族认同感与文化归属感。学生会2025年4月5日解析：围绕材料撰写倡议书，注意格式、语气和内容完整，体现活动目的与号召力。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：沙漠中有一株骆驼刺，它在没有水源和阳光的情况下，依然扎根于贫瘠的土地，顽强生长。有人问它：“为什么要忍受这样的环境？”它回答：“我只是选择成为自己。”要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：在荒芜中生长沙漠中的骆驼刺，在没有水源与阳光的恶劣环境中依然顽强生长。它没有选择逃避，而是默默扎根，用自己的方式活出生命的光彩。这告诉我们，生命的意义并不在于环境的优劣，而在于自身的选择与坚持。生活中，难免会遇到困境与挫折，有人会选择退缩，有人却能在此中找到自己的方向。正如骆驼刺虽生在荒漠，却以其生命力卓绝于世间。不是所有的生命都能在肥沃的土壤里盛放，但那些敢于在