口语交际：爱护眼睛保护视力

核心素养目标文化自信:增强学生的文化自信,认识到眼睛对健康生活的重要性。语言运用:培养学生正确理解和运用语言文字的能力,提高口语交际水平。思维能力:提升学生的合作能力,学会倾听、表达与交流。审美创造:培养学生的审美情趣,让学生在欣赏眼睛美丽的同时,学会欣赏生活中的美好。课前解析关注内容:本次口语交际的主要内容是了解班上同学的视力情况,分析影响视力的原因以及保护视力的方法。本次口语交际的目的是锻炼学生搜集资料的能力和语言表达的能力。关注学情:眼睛是心灵的窗户,但随着物质生活水平的逐步提高,孩子们接触的高科技东西也越来越多,用眼大大超过了规定的时间。怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛,教师处于一个很重要的位置,不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识,还要培养他们自我保养的责任感,让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛,保护视力,预防眼病和近视。教学目标1.能在小组讨论时注意音量适当。(重点)2.不重复别人说过的话。想法接近时,先认同再补充。(难点)课前准备多媒体课件课时安排1课时一、导入游戏,引出主题开展“检测视力”游戏,让学生直观感受自己的视力情况。教师提问:通过刚才的游戏,你有什么感受?(出示课件3)揭示本次口语交际的话题:爱护眼睛,保护视力。(出示课件4)(板书:爱护眼睛,保护视力)二、交流分享,了解同学视力的现状1.教师提出要求:根据课前完成的视力情况调查表,在小组内依次说说调查的本班同学的视力情况。(出示课件5)小组内交流讨论。2.回顾交流过程,思考:(1)组内成员发言时,你能听清吗?预设:能听清。(2)大家都在说,能听清组内同学的发言吗?预设:不能听清。教师提问:怎么做到分小组讨论时,彼此不干扰呢?3.教师总结:“控制音量,有序发言”是小组讨论的交际礼仪。(出示课件6)(板书:控制音量,有序发言)三、链接生活,分析影响视力的原因1.聚焦教材插图,引导学生学会不重复发言,能互相补充。(1)出示四幅情景图,观察:你从图中看到了什么?有什么想法?(出示课件7~9)图1:图中的男孩趴着使用平板电脑,这样对眼睛不好。图2:图中的男孩很认真地在做眼保健操,这样可以保护视力。图3:图中的女孩趴在桌子上写字,还歪着脖子,这样会伤害眼睛。图4:图中的女孩爱护眼睛,看书姿势很端正。(2)教师提问:眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适?各小组补充发言。(出示课件10)小结:我们通过相互之间的补充发言,清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。“不重复,学会补充”是小组讨论的有效方法。(板书:不重复,学会补充)2.思考:除了四幅情景图所示,生活中影响视力的原因还有哪些?(出示课件11)(1)小组交流生活中影响视力的原因。(出示课件12)交流时从不同角度思考,从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。(2)组长依据评价表对本组的讨论情况进行评价。(出示课件13)3.讨论结束,组长依据星级评价表对本组的讨论情况进行小结。(出示课件14)组长对本组的讨论情况在全班进行小结,肯定组员表现优秀的方面,提出还需改进之处。4.全班交流生活中影响视力的原因。(出示课件15)(1)在太强或者太弱的光线下看书。(2)看书、写字的姿势不端正。(3)使用电子产品的时间过长。5.教师点拨:除了用眼不当对视力造成伤害外,能不能换一个角度思考呢?比如从病菌侵入或外力伤害这两方面来补充影响视力的原因。预设1:用手揉搓眼睛;不注意个人卫生;睡眠不足;不喜欢锻炼身体……(出示课件16)小结:这些可能会导致我们的身体免疫力下降,病菌侵入身体,我们的眼睛也会受到伤害。预设2:与同学互相嬉戏时不注意安全,撞伤眼睛;风沙进入眼睛;飞虫进入眼睛……小结:这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原因。四、运用方法,提出保护视力的建议1.做做护眼小操,打开交流思路。(出示课件17、18)(1)护眼第一招:用力眨眨你的眼睛。①请先闭上你的眼睛。②再睁开,睁、闭眼的动作重复做5次。(2)护眼第二招:上下左右转动眼球。①眼球向右看,保持数秒。②眼球回到正中位置。③眼球向左看,保持数秒。④眼球回到正中位置。2.教师过渡:“爱护眼睛,保护视力”是生活中一个小小的行动,如果形成习惯,就能带给我们大大的好处。接下来,再次分小组讨论,说一说你有什么爱护眼睛、保护视力的好方法。(出示课件19)(1)学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。(出示课件20)(2)全班交流,汇报本组的护眼建议,其他小组认真倾听。(3)护眼建议示例。(出示课件21)①生活中正确使用眼睛,如正确做眼保健操;看书、写字的姿势要端正;看书和使用电子产品的时间要适当。②养成良好的生活习惯,如不挑食,多吃胡萝卜等对眼睛有益的食物;早睡早起;积极锻炼身体。③特殊环境下注意保护眼睛,如阳光强烈时戴上墨镜保护眼睛;风沙天气或者空气中有飞虫时,使用防尘面罩保护眼睛;防