《综合探索 寻声家乡》课件2026-2027学年人教版六年级上册音乐_第1页
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文档简介

《寻声家乡》人教版（新教材）小学音乐六年级上册第1单元核心素养目标审美感知：感知家乡各类民间音乐的艺术魅力，体会民间歌曲、戏曲、歌舞音乐独特的美感，建立对本土传统音乐的审美感受。艺术表现：能够演唱家乡歌曲片段，抄写旋律；尝试模仿安徽花鼓灯、山东海阳秧歌的基础舞蹈动作，进行歌舞体验。文化理解：分清民间音乐五大分类，了解非遗民间音乐；理解家乡民间音乐的价值，懂得尊重、传承本土传统音乐文化。创意实践：学会小组分工合作，读懂采访提纲，规划音乐社会调查，完成资料搜集、整理与小组交流展示。谈话导入，开启家乡寻声之旅同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。寻声之旅出发同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。家乡说一说谁愿意简单介绍你的家乡，想一想家乡会有什么音乐呢？同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。任务大预览课本三项寻声活动：搜集资料、实地采访、歌舞表演。目标记心间这节课我们要学会分类、学会设计采访，还要唱家乡的歌、跳民间舞。分类探究，认识家乡民间音乐同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。音乐分分类大家看表格，民间音乐分成五类，我们一起来认一认每一类是什么。表格小解密表格需要填写作品名、代表人物，还要看看它是不是非物质文化遗产。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。资料想一想小组讨论，我们可以从哪些地方搜集家乡民间音乐的资料？表格试一试我们举一个小例子，试着往表格当中填入一条家乡民间音乐信息。《月牙五更》代表艺人：王桂兰

是拆解步骤，学习音乐社会调查同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。调查拆一拆做社会采访，一共分为五个大步骤，我们一步一步来看。分工巧安排做采访先要分小组，选出组长，组员也要分配好各自的工作。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。提纲学编写这个笔记本就是采访提纲，我们要想好采访对象的信息，设计好提问问题。安全要牢记

采访的时候一定要注意人身、网络、信息安全，要在老师家长帮助下去完成。歌舞体验，歌唱舞动家乡韵律同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。家乡歌声唱起来我们挑选一首家乡歌曲，抄写片段旋律，一起来唱一唱。民间舞跳一跳看图片，安徽花鼓灯、山东海阳秧歌，我们一起来学学简单的动作。方案打磨，完善小组调查计划同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。方案巧构思各个小组简单构思，说一说你们打算采访谁，准备问哪些问题。分享展望，总结传承家乡乐音收获共畅谈谁来说一说今天学到了什么？课后完成搜集、采访实践，下节课我们展示成果。教师结语

同学们，家乡的民间音乐是珍贵的文化财富。希望大家课后积

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