一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教案9 教科版

PAGE课题一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案9教科版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治下册第三单元“我有许多好朋友”第7课《谁的朋友多》，包括认识朋友、建立友谊的重要性、如何与同学建立友谊等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中积累的关于朋友的经验和感受紧密相连，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，进一步加深对友谊的认识。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高学生沟通协作的意识，树立正确的友谊观，形成尊重他人、关爱他人的良好品质。通过学习，学生能够认识到友谊的珍贵，学会在集体中建立和谐的人际关系，为未来的社会生活奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解朋友的概念，认识到朋友在生活中的重要性。

②学会与同学建立友谊的方法，包括倾听、分享、帮助等。

2.教学难点

①帮助学生克服羞涩、内向的性格特点，鼓励他们主动与同学交往。

②引导学生正确处理友谊中的矛盾和冲突，培养他们的同理心和解决问题的能力。

③帮助学生认识到友谊的平等性，避免在友谊中产生优越感或自卑感。

④通过活动设计，让学生在实践中学到与同学建立友谊的方法，提高他们的实际操作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：学生互动平台、在线教育平台资源。

-教学手段：图片、视频、故事卡片、角色扮演道具。教学过程（一）导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语气向学生们问好：“同学们，早上好！今天我们要一起学习的是《谁的朋友多》这一课。你们知道，朋友对于我们来说意味着什么吗？请同学们分享一下你们对朋友的看法。”

2.学生们积极举手发言，老师认真倾听并给予肯定。

（二）新课导入

1.老师板书课题：“谁的朋友多”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.老师引导学生回顾上节课的内容，为学习新知识做好铺垫。

（三）课堂探究

1.教学环节一：认识朋友

a.老师出示图片，展示不同类型的朋友，引导学生观察并思考：“你们认为什么样的同学可以成为我们的朋友？”

b.学生分组讨论，分享自己的观点。

c.老师总结：朋友是我们生活中的伙伴，他们可以给我们带来快乐、支持和帮助。

2.教学环节二：建立友谊的方法

a.老师提出问题：“如何与同学建立友谊呢？”

b.学生分组讨论，分享自己的经验。

c.老师总结：建立友谊需要倾听、分享、帮助等。

3.教学环节三：友谊的重要性

a.老师出示故事卡片，讲述一个关于友谊的故事。

b.学生分组讨论，分享故事中的友谊感悟。

c.老师总结：友谊对我们来说非常重要，它可以让我们在遇到困难时得到帮助，也可以让我们在快乐时分享喜悦。

4.教学环节四：如何处理友谊中的矛盾

a.老师提出问题：“在友谊中，如果遇到矛盾和冲突，我们应该怎么办？”

b.学生分组讨论，分享自己的处理方法。

c.老师总结：处理友谊中的矛盾，需要学会倾听、沟通和包容。

（四）课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟建立友谊和解决友谊中的矛盾的场景。

2.学生积极参与，表现出色。

（五）课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中积极建立友谊，学会处理友谊中的矛盾。

3.老师宣布下课，并提醒学生课后阅读课文，巩固所学知识。

（六）课后作业

1.请同学们课后阅读《谁的朋友多》这一课，思考以下问题：

a.你认为什么样的同学可以成为你的朋友？

b.你在建立友谊的过程中遇到过哪些困难？是如何解决的？

c.你在友谊中遇到过哪些矛盾和冲突？你是如何处理的？

2.请同学们将本节课所学内容与自己的实际生活相结合，思考如何将友谊融入到日常生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《爱的教育》等经典儿童文学作品，通过阅读这些作品，学生可以学习到不同类型的友谊故事，了解友谊的多样性和复杂性。

-观看视频：推荐一些关于友谊和人际交往的动画短片或纪录片，如《小猪佩奇》中的友谊故事，这些视频可以帮助学生从视觉和听觉上更直观地理解友谊的重要性。

-实践活动：组织学生进行“友谊日”活动，让学生通过实际行动去体验友谊的力量，比如组织一次小型的友谊分享会，让学生分享自己与朋友的故事和感受。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找关于友谊的书籍，进行阅读交流，通过书籍了解不同文化背景下对友谊的看法。

-建议学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、参与环保活动等，通过实际行动去体验与不同人建立友谊的过程。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟真实生活中的社交场景，让学生在游戏中学会如何与人沟通和建立友谊。

-引导学生记录自己的友谊日记，记录与朋友相处的点滴，通过反思来加深对友谊的理解。

-邀请家长参与课堂讨论，分享他们与孩子之间建立友谊的经验，以及如何在家庭中培养孩子的社交能力。

-通过网络资源，如教育平台上的友谊主题讲座或互动课程，让学生在家也能继续学习有关友谊的知识。

-安排学生进行小组合作项目，让他们在团队合作中学会如何与同伴建立良好的关系，并共同完成任务。课堂1.课堂评价：

a.提问：通过课堂提问，了解学生对本节课内容的理解和掌握程度。针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，鼓励学生积极回答。

b.观察：关注学生在课堂上的参与度、互动性和合作精神，观察他们的学习态度和情绪变化，及时调整教学策略。

c.小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的表现，如倾听、表达、协作等，以此评价他们的沟通能力和团队精神。

d.角色扮演：通过角色扮演活动，观察学生在模拟情境中的表现，评价他们的适应能力和解决问题的能力。

e.测试：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况，为后续教学提供参考。

2.作业评价：

a.认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保评价的准确性和公正性。

b.点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们改进学习方法。

c.及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

d.个性化指导：针对学生的作业情况，提供个性化的学习建议和指导，帮助他们克服学习中的困难。

e.家校沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计1.知识点：

①友谊的定义

②建立友谊的方法

③友谊的重要性

④处理友谊中的矛盾