三年级英语下册 Unit 2 My family（The fifth period）第五课时教学设计 人教PEP

三年级英语下册Unit2Myfamily（Thefifthperiod）第五课时教学设计人教PEP科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit2Myfamily

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第五课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常家庭场景的对话练习，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同家庭结构的英语表达方式，拓宽文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过角色扮演和问题解决活动，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习活动，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语描述家庭成员以及他们的关系。

-细节举例：通过图片和情景对话，重点讲解单词"father","mother","sister","brother","grandmother","grandfather"的发音和用法，以及家庭成员关系的表达方式，如"Mymotherisateacher."和"Mybrotherisadoctor."

2.教学难点：

-难点内容：学生在实际运用中正确地使用过去式和现在进行时来描述家庭成员的活动。

-细节举例：难点在于区分和正确使用"do/does"和"is/are"来形成正确的句子结构。例如，区分"Mymotherdoescooking."（现在时）和"Mymothercookeddinnerlastnight."（过去时）。此外，难点还在于学生能够理解并正确使用"isdoing"来表示正在进行的动作，如"Mysisterisreadingabook."。教师需要通过不断的练习和纠正，帮助学生掌握这些时态的正确使用。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过家庭场景的图片和视频，创设真实语境，帮助学生理解家庭成员关系。

2.实施任务型教学法，设计家庭角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中自然运用所学语言。

3.利用多媒体教学，播放相关的英语歌曲和视频，提高学生的兴趣，同时增强语音语调的感知。

4.开展小组合作学习，鼓励学生相互讨论和纠正发音，提高学生的参与度和口语交流能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己的家庭吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同家庭结构的图片，如单亲家庭、多代同堂等，让学生初步感受家庭英语表达的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括如何用英语描述家庭成员和他们的关系。

详细介绍家庭成员的英语表达，如"father","mother","sister","brother","grandmother","grandfather"，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭场景案例进行分析，如家庭聚会、节日庆祝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中如何运用家庭英语表达，以及如何通过英语更好地与家人沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行深入讨论，如如何用英语介绍家庭成员的爱好、职业等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

布置课后作业：让学生用英语写一段介绍自己家庭的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭英语词汇卡片：制作或收集关于家庭成员和关系的英语词汇卡片，包括基本词汇如"father","mother","sister","brother"等，以及相关的形容词和动词。

-家庭英语短语列表：整理一些常用的家庭英语短语，如"Howareyou?"，"What'syourname?"，"Iloveyou"等，便于学生记忆和运用。

-家庭英语故事集：选取一些简单的英语故事，讲述不同家庭的故事，让学生在阅读中学习家庭英语表达。

-家庭英语歌曲和视频：收集一些与家庭主题相关的英语歌曲和视频，如"MyFamily"或"FamilyTree"，通过视听结合的方式增强学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在课后组织家庭英语角活动，让学生在真实的家庭场景中练习英语表达，提高口语交流能力。

-家庭英语日记：建议学生每天用英语记录家庭成员的日常活动，如"Today,mymothermadebreakfast"或"Mybrotherhelpedmewithmyhomework"，通过实践提高写作能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如家庭角色扮演、家庭英语猜谜等，通过游戏的方式增加学习的趣味性。

-家庭英语电影之夜：选择一些适合家庭观看的英语电影，边看边学习家庭英语表达，同时提高听力理解能力。

-家庭英语图书角：建立班级家庭英语图书角，让学生借阅与家庭相关的英语图书，如家庭生活、亲子关系等主题的书籍，拓宽学生的知识面。

-家庭英语文化研究：引导学生了解不同国家和地区的家庭文化，通过研究不同文化中的家庭英语表达方式，增进对家庭英语文化的理解。

-家庭英语手抄报：让学生制作关于家庭英语的手抄报，展示家庭英语学习成果，同时提高学生的美术和创造力。

-家庭英语演讲比赛：举办班级家庭英语演讲比赛，鼓励学生用英语讲述自己的家庭故事，锻炼演讲能力和自信心。课后作业1.完成家庭介绍：

-请用英语描述你的家庭结构，包括家庭成员的名字、年龄、职业等。

-例如：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveayoungersister.Myfatheris45yearsold,mymotheris42,andmysisteris10.

2.家庭英语对话练习：

-与家长一起用英语进行家庭对话，模拟以下场景：

-询问家庭成员的喜好。

-讨论家庭周末计划。

-分享一天的学习或工作经历。

-例如：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Weareplanningtogototheparkthisweekend.Howwasyourdayatschool/work?

3.家庭英语写作：

-写一篇短文，描述你的家庭传统节日，包括节日的庆祝活动、食物和家人的互动。

-例如：DuringtheChineseNewYear,myfamilyusuallyhasabigdinnerwithourrelatives.Weeatdumplings,ricecakes,andothertraditionalfoods.Wealsogiveredenvelopestoeachotherandperformlionanddragondances.

4.家庭英语角色扮演：

-与同学一起进行家庭角色扮演，选择以下场景进行对话：

-在家里做家务。

-家庭成员之间的日常对话。

-处理家庭中的小问题。

-例如：Onepersonplaystheroleofamother,andtheotherplaystheroleofachild.Themotherasksthechildtohelpcleantheroom,andthechildrespondswithvariousresponses.

5.家庭英语调查报告：

-调查你的家庭中每个成员的爱好，并制作一个简单的图表或表格来展示。

-例如：[Name]|Hobby|[Name]|Hobby|[Name]|Hobby

-爸爸|Reading|妈妈|Cooking|我|Painting

答案示例：

1.Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveayoungersister.Myfatheris45yearsold,mymotheris42,andmysisteris10.

2.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Weareplanningtogototheparkthisweekend.Howwasyourdayatschool/work?

3.DuringtheChineseNewYear,myfamilyusuallyhasabigdinnerwithourrelatives.Weeatdumplings,ricecakes,andothertraditionalfoods.Wealsogiveredenvelopestoeachotherandperformlionanddragondances.

4.(Role-playexample)

Mother:Canyouhelpmecleantheroom?

Child:Sure,Mom.I'llstartwiththedesk.

5.[Name]|Hobby|[Name]|Hobby|[Name]|Hobby

爸爸|Reading|妈妈|Cooking|我|Painting板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-sister

-brother

-grandmother

-grandfather

②家庭关系表达

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Ihaveayoungersister.

③时态运用

-现在时：Myfatherworksinahospital.

-过去时：Myfatherwasateacher.

-现在完成时：Myfatherhasworkedfor20years.

④家庭英语短语

-Howareyou?

-What'syourname?

-Iloveyou.

-Meetmyfamily.

⑤家庭活动描述

-WehaveafamilydinnereverySunday.

-Weoftengototheparktogether.

-Wecelebratebirthdayswithcakesandgifts.教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。今天这节课，我想和大家分享一下我的反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我发现，在介绍家庭成员的词汇和关系时，如果能够结合图片或者视频，学生的兴趣会更加浓厚。所以，我打算在未来的教学中，多利用多媒体资源，让课堂变得更加生动有趣。

其次，我发现学生在使用时态上存在一些困难。例如，他们经常混淆现在时和过去时。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，专门设置时态练习环节，通过不断的练习和纠正，帮助学