小学语文统编版（2024）三年级下册第二单元习作：看图画写一写第一课时教案设计

小学语文统编版（2024）三年级下册第二单元习作：看图画，写一写第一课时教案设计课题课时教材分析小学语文统编版（2024）三年级下册第二单元习作：看图画，写一写第一课时教案设计。本课时以看图写话为主题，通过观察图画，培养学生的观察力和表达能力，提高学生的写作兴趣。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，旨在培养学生的想象力和创造力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生观察、想象和表达等关键能力，提升学生的语言文字运用能力和审美情趣。学生将通过观察图画，发展观察能力和想象力，学会用恰当的语言描述图画内容，增强语感和表达能力，同时培养对美的感知和欣赏能力。重点难点及解决办法重点：培养学生的观察力、想象力和表达能力，让学生能够根据图画内容进行生动、有序的描述。

难点：引导学生从图画中提取有效信息，并将其转化为文字表达，同时注意语言的准确性和生动性。

解决办法与突破策略：

1.通过引导观察，让学生学会捕捉图画中的细节，逐步提高观察力。

2.设定情景，激发学生的想象力，鼓励他们发挥创意进行描述。

3.运用实物展示、图片展示等直观教学手段，帮助学生更好地理解图画内容。

4.通过小组讨论和示范写作，让学生在实践中学习如何组织语言，提高表达能力。

5.定期进行写作练习，通过反馈和评价，帮助学生逐步克服难点，提升写作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图画内容，引导学生逐步观察，讲解写作技巧，帮助学生理解写作要点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察心得，激发思维碰撞，提高语言表达能力。

3.实践法：通过实际写作练习，让学生在实践中掌握写作方法，提升写作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或电子白板展示图画，增强直观性，吸引学生注意力。

2.视频辅助：播放相关视频，让学生通过视觉和听觉感受，加深对图画内容的理解。

3.互动软件：运用写作辅助软件，提供即时反馈，帮助学生改进写作。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

2.教师展示一幅有趣的图画，引导学生观察，提出问题：“你们看到了什么？你们觉得这幅画想告诉我们什么故事？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题：“看图画，写一写”。

讲授新课（15分钟）

1.教师结合图画，讲解观察方法，强调细节捕捉的重要性。

2.引导学生进行想象，提出：“如果这幅画是一段故事，你们觉得接下来会发生什么？”

3.教师示范如何根据图画内容进行描述，强调语言的准确性和生动性。

4.分享一些优秀的看图写话作品，让学生了解写作的多样性。

巩固练习（15分钟）

1.学生根据教师提供的图画，进行写作练习，教师巡视指导。

2.学生展示自己的作品，教师点评，指出优点和不足。

3.学生互相交流，分享写作心得，共同提高。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得在写作过程中，最重要的是什么？”

2.学生回答，教师总结：观察、想象和表达。

3.教师提问：“如何使自己的写作更加生动有趣？”

4.学生回答，教师点评。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得看图写话和日常生活有什么联系？”

2.学生回答，教师总结：观察生活中的细节，可以激发写作灵感。

3.教师提问：“如果你们遇到了写作难题，会如何解决？”

4.学生回答，教师点评，分享解决方法。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，将看图写话内容转化为情景剧。

2.学生分组准备，进行排练。

3.各组展示情景剧，教师点评。

1.教师总结本节课所学内容，强调观察、想象和表达的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，观察家中的一件物品，用看图写话的形式描述。

3.学生提问，教师解答。

教学过程设计总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果

1.观察能力提升：学生能够学会如何细致地观察图画，捕捉图画中的细节，提高观察力和注意力。

2.想象力丰富：学生能够在观察的基础上，发挥想象力，构建画面背后的故事，增强创造力和想象力。

3.表达能力增强：学生能够运用恰当的词汇和句式，将观察到的内容和想象中的故事用文字表达出来，提高语言表达能力。

4.写作技巧掌握：学生能够学习并实践看图写话的基本技巧，如如何开头、如何叙述事件、如何结尾，从而提高写作技巧。

5.美感认知提升：学生在欣赏图画的过程中，能够感受到图画所传达的美感，提升审美情趣。

6.逻辑思维训练：学生在构思故事、组织语言的过程中，能够锻炼逻辑思维能力，学会有条理地表达。

7.合作学习能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，提高团队合作能力。

8.自我评价能力：学生能够通过自我评价和教师反馈，认识到自己的写作优点和不足，培养自我反思和自我改进的能力。

具体到每个知识点，学生应该能够：

-理解并掌握看图写话的基本步骤，包括观察、想象、构思、写作和修改。

-学会运用多种感官描述图画，如视觉、听觉、触觉等，使写作内容更加丰富。

-掌握如何将静态的图画转化为动态的故事，使文字生动有趣。

-学会使用过渡词和连接词，使文章结构更加清晰。

-能够根据图画内容进行合理的推断和预测，丰富故事情节。

-能够对所写的文章进行自我检查，注意语言的准确性和表达的连贯性。典型例题讲解例题1：

图画内容：一个孩子在公园里喂鸽子。

写作要求：请根据图画内容，写一段话，描述这个场景。

答案：阳光明媚的下午，公园里人来人往。一个可爱的小男孩拿着面包，轻轻地喂着鸽子。鸽子们似乎很享受这份美食，它们咕咕叫着，围绕在小男孩的周围。

例题2：

图画内容：一个小朋友在图书馆里认真地看书。

写作要求：请根据图画内容，写一段话，描述这个场景。

答案：安静的图书馆里，一位小朋友坐在角落里，专注地阅读着书本。她的眼神里充满了对知识的渴望，周围的书架上摆满了各种各样的书籍。

例题3：

图画内容：一家人在公园里野餐。

写作要求：请根据图画内容，写一段话，描述这个场景。

答案：春天的午后，阳光洒在公园里。一家人带着美食，铺开野餐布，享受着美好的家庭时光。孩子们欢笑着追逐，大人们聊着家常，一片和谐温馨。

例题4：

图画内容：一位老师正在给学生们上课。

写作要求：请根据图画内容，写一段话，描述这个场景。

答案：教室里，一位和蔼可亲的老师站在讲台上，用粉笔在黑板上写着板书。学生们认真听讲，不时地点头，课堂气氛活跃而有序。

例题5：

图画内容：一位农民在田间劳作。

写作要求：请根据图画内容，写一段话，描述这个场景。

答案：清晨的田野上，一位农民穿着朴素的衣服，弯着腰在田间劳作。他的脸上挂着汗珠，但眼神中充满了对生活的热爱和满足。周围的麦苗在微风中轻轻摇曳，一片生机勃勃。板书设计①知识点：

-观察图画的方法：整体观察、细节观察、动态观察。

-想象力的运用：情景联想、角色扮演、故事续写。

-写作技巧：开头、过程、结尾的写作方法。

②关键词：

-观察：细致、全面、连续。

-想象：丰富