《音乐万花筒 夜奔》（课件）-2026-2027学年六年级音乐上册人教版（简谱）_第1页
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文档简介

《夜

奔》人教版（新教材）小学音乐六年级上册第4单元核心素养目标审美感知：聆听昆曲《夜奔》完整片段，感受昆曲婉转细腻的唱腔，体会不同曲牌旋律色彩，理解音乐烘托人物情绪的作用。艺术表现：能够识读课本简谱，模唱部分曲牌旋律，把握旋律的强弱起伏，体会唱词与旋律之间的结合关系。文化理解：认识曲牌、曲牌体（联曲体）概念，知道昆曲《夜奔》故事背景，懂得多曲牌联缀是传统戏曲重要结构形式。创意实践：小组对比研读多段曲牌谱例，梳理曲牌联用形式，交流曲牌在戏曲中的功能，开展小组探究分享。月夜曲韵情境导入同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。欣赏课本素材同学们，月夜背景下，就是昆曲《宝剑记》经典选段《夜奔》。揭示课题《夜奔》今天我们一起来学习昆曲选段《夜奔》，认识传统戏曲里的曲牌。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。阅读课本音乐知多少课本给我们讲解了曲牌、曲牌体，我们一起来读一读这段文字。初听《夜奔》音频片段我们先来听一小段，感受昆曲唱腔带给你的感受。课本曲牌新知研读读懂曲牌体——联缀含义多个不同曲牌串联在一起进行演唱，就叫做多曲联用，也就是联曲体。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。了解《夜奔》故事背景《夜奔》讲的是林冲黑夜逃亡，心中悲愤又无奈的故事。明确课本探究任务课本布置了学习任务，聆听片段，搞懂曲牌在戏曲里有什么作用。昆曲《夜奔》整体聆听同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。完整欣赏《夜奔》表演片段我们完整欣赏表演片段，感受人物悲愤、急迫的情绪。说一说整体音乐感受听完完整片段，大家说一说，这段昆曲给你什么样的感受？区分三支曲牌的听觉感受再听片段，大家试着分辨什么时候切换到新的曲牌。分曲牌赏析探究同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。赏析【点绛唇】片段我们来看第一支曲牌【点绛唇】，这是开场，渲染黑夜逃亡的氛围。赏析【新水令】片段接下来是【新水令】，旋律起伏变大，人物内心的悲愤进一步流露。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。赏析【驻马听】片段【驻马听】继续推进情绪，把人物的无奈与感慨抒发出来。小组合作探究分享小组讨论，说一说曲牌联缀在戏曲当中起到什么作用，小组代表发言。教师结语

今天我们欣赏昆曲《夜奔》，认识曲

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