(2026版)关于小学校园欺凌自查报告

(2026版)关于小学校园欺凌自查报告本报告为XX小学2026年度校园欺凌防治专项自查的正式成果，覆盖2025年9月至2026年5月全校1242名学生、127名教职工及校园全区域管理流程，严格依据《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学欺凌防治指南（2024年修订版）》及本地教育体育局《2026年校园欺凌治理工作要点》要求，通过学生问卷调查、教职工随机访谈、档案核查、信访线索复盘四种方式开展全面自查，现将具体情况详述如下。组织体系与制度建设方面，本校于2025年8月完成校园欺凌防治领导小组换届，由校长担任组长，全面统筹校园欺凌防治工作；德育副校长、安全保卫主任担任副组长，负责具体工作的推进与落实；小组成员涵盖各年级年级组长、专职心理教师、法律顾问、校医及3名家长代表，实现校内管理与校外监督的有机结合。领导小组每两周召开一次工作例会，梳理近期防控情况、协调解决难点问题，2025年9月至2026年5月共召开例会18次，解决防控盲区、特殊群体帮扶等问题7项。2026年，本校结合最新政策要求修订《XX小学校园欺凌防治工作细则》，新增课后服务时段防控、线上社交平台欺凌防范、特殊学生群体帮扶3项专项条款，明确班主任、科任教师、后勤人员、值班人员的具体职责：班主任需每日排查班级学生情绪变化与社交状态，科任教师需在课堂留意学生异常行为，后勤人员需在负责区域及时发现欺凌线索，值班人员需在课间、课后服务时段每15分钟完成一次区域巡查。同时建立欺凌事件闭环管理机制，明确线索接收后24小时内完成初步核查、7个工作日内完成处置、跟踪工作持续至少3个月的时限要求，全年共建立欺凌事件处置档案11份，其中10份符合规范，1份存在记录缺失问题，已由相关责任人补全完善。欺凌事件排查与处置方面，2025年9月至2026年5月，本校共收到校园欺凌相关线索11起，其中经核查确认的欺凌事件3起，其余8起为学生口角纠纷、家长误解等非欺凌情况。3起确认欺凌事件分别为：三年级某班学生王某于2025年10月被同班同学张某多次索要文具、辱骂，属于肢体欺凌与言语欺凌结合类型；五年级某班学生李某于2026年3月在课后服务时段被3名同班同学推搡、限制活动自由，属于肢体欺凌类型；六年级某班学生赵某于2026年4月在班级校外微信小群内被多名同学发表侮辱性言论，属于网络欺凌类型。针对每起事件，本校均严格按照处置流程开展工作：针对张某，学校联合双方家长对其进行批评教育，安排专职心理教师开展为期2周的一对一心理疏导，要求张某向王某书面道歉并赔偿文具损失，后续跟踪观察2个月未出现类似行为；针对五年级涉事3名学生，课后服务值班教师发现后立即制止，由德育处开展集体训导，签订家校共管协议，安排心理教师进行情绪干预，同时调整该班课后服务的值班人员配置，增加巡查频次；针对赵某的网络欺凌事件，班主任及时解散涉事小群，删除侮辱性言论，对涉事学生进行法治教育，同时规范班级线上沟通渠道，明确班主任需每日巡查班级群内容，禁止学生使用校外非官方社交软件开展班级交流。未确认的8起线索中，6起为学生间的口角纠纷，经班主任调解后已和解；2起为家长误解，其中1起家长认为孩子被孤立，经核查实际为学生自主选择社交伙伴，1起为学生之间的误会，已由班主任澄清。本校建立的匿名举报渠道包括校园内3处举报箱、线上举报邮箱、班主任专线，2026年共收到匿名举报3起，其中2起为虚假举报（学生恶作剧），1起为有效线索，已完成处置。宣传教育与预防机制方面，本校将校园欺凌防治教育纳入日常教学计划，每个班级每周安排15分钟的法治安全教育课，其中包含校园欺凌防治内容，2026年共开展专项教育32课时，覆盖全体学生。每月开展一次主题班会，主题包括“反对校园欺凌，共建和谐校园”“识别校园欺凌，保护自身安全”等，学生参与率100%。同时依托校园宣传栏、校园广播、官方公众号等阵地开展宣传，2026年共更新宣传栏10期，发布校园广播专题节目8期，官方公众号推文12篇，累计阅读量超过10.2万次。本校配备2名专职心理教师，设立心理咨询室，开放时间为每周一至周五下午课后，2026年共接待学生咨询127人次，其中涉及欺凌相关的咨询21人次，心理教师均提供了专业的情绪疏导与心理干预服务。针对特殊学生群体，本校建立了基础帮扶台账，覆盖留守儿童127名、离异家庭学生89名、学习困难学生67名，由班主任每周进行一次沟通，2026年共开展特殊学生帮扶活动42次，其中3名曾遭遇欺凌的特殊学生已通过心理干预恢复正常社交状态。但自查发现，部分特殊学生的家长由于工作原因无法及时参与家校沟通，导致帮扶效果打折扣。家校协同与社会联动方面，本校家长委员会下设校园欺凌防治专项小组，共有5名家长代表参与，2026年共召开专项会议2次，提出增设课后服务值班教师、优化班级群管理规则等5条建议，其中3条已被采纳，2条正在推进中。每个学期至少召开1次家校沟通会，2026年春季学期召开了校园欺凌防治专项家长会，覆盖92%的学生家长，其余8%的家长通过线上家长会完成了培训。本校与当地派出所建立了校园警务联络机制，2026年共邀请派出所民警到校开展法治讲座2次，主题分别为“预防校园欺凌的法律责任”与“未成年人网络保护”，学生参与率100%。与当地未成年人保护中心建立了转介机制，2026年共转介2名有严重心理问题的学生到保护中心进行专业干预，效果良好。同时，本校与当地社区合作，开展了“校园欺凌防治进社区”活动2次，向社区居民宣传校园欺凌防治知识，覆盖居民超过500人次。自查发现的问题与不足方面，一是课后服务时段防控存在盲区。本校课后服务时段共有12个服务班级，覆盖456名学生，目前校园监控系统仅覆盖教学楼主要通道、操场、食堂等区域，部分课后服务教室旁的走廊尽头、储物间、楼梯间等位置未安装监控摄像头，2026年3月的五年级欺凌事件就发生在未安装监控的储物间，无法固定涉事学生的行为证据，只能通过当事人陈述与证人证言处置，增加了工作难度。二是特殊学生群体帮扶机制不够完善。部分留守儿童的父母在外省打工，只能通过电话沟通，无法及时参与家校共管，2026年有2名留守儿童曾出现被孤立的情况，由于家长无法及时到校，导致处置工作延迟3天。三是线上欺凌防控难度较大。随着移动互联网的普及，学生使用校外社交软件的频率越来越高，2026年4月的网络欺凌事件就发生在非官方的校外微信小群，学校无法直接监管，只能通过学生举报发现，且线上言论删除速度快，无法完整固定证据。四是教职工培训内容不够细化。部分后勤人员对欺凌的识别标准不够清晰，不知道“孤立学生”“排斥集体活动”也属于欺凌行为，2026年随机访谈的30名教职工中，有2名后勤人员存在此类问题。五是欺凌事件后续跟踪机制不够完善。目前本校仅对欺凌事件进行短期的心理疏导，未建立长期跟踪机制，部分处置后的学生未进行定期回访，可能存在复发的风险。针对上述问题，本校制定了以下整改计划，确保2026年底前完成所有整改任务：一是2026年6月至7月完成校园监控系统升级改造，新增监控摄像头21台，覆盖课后服务时段所有偏僻区域，同时安排2名专职值班教师在课后服务时段进行定点巡查，每10分钟完成一次区域巡查，确保及时发现欺凌线索。二是2026年7月开展“爱心家长”结对活动，为每一名特殊学生配备1名“爱心家长”（由本校教师担任），每周与学生进行一次谈心谈话，每月与学生家长进行一次电话沟通，每学期开展一次家访，建立特殊学生心理跟踪档案，每两周由心理教师进行一次心理疏导。三是2026年8月联合当地网信部门开展“线上防欺凌”专项宣传活动，向家长和学生普及校外社交软件的使用规范，同时建立家校共同监管的线上沟通渠道，由班主任定期提醒学生不要使用校外非官方社交软件开展班级交流，如有需要使用的，需向班主任报备。四是2026年9月前更新教职工培训内容，增加“孤立学生”“网络欺凌”“肢体欺凌”等特殊欺凌类型的识别和干预方法，每季度开展一次教职工专项培训，培训后进行考核，考核不合格的需重新培训，确保每一名教职工都能准确识别校园欺凌。五是20