(2026年)师德师风专项治理工作整改报告

(2026年)师德师风专项治理工作整改报告2026年师德师风专项治理整改工作，我市教育系统严格对标教育部2026年印发的《全国教育系统师德师风专项治理行动实施方案》及省市相关部署要求，聚焦群众反映强烈的在职教师有偿补课、违规收受礼品礼金、歧视性对待学生、学术不端、课后服务履职不力等五类突出问题，全面推进自查自纠、整改落实、长效巩固各项任务，截至2026年12月15日，累计梳理自查及督导核查发现的问题1276项，完成整改1254项，整改完成率98.28%，各项整改举措均已形成可追溯、可验证的闭环管理机制。整改工作启动之初，我市教育系统第一时间成立由市委教育工委书记任组长的专项整改领导小组，下设自查核查、整改督办、长效监管三个专项工作组，明确“谁主管、谁负责”“谁整改、谁落实”的责任体系，细化《2026年师德师风专项治理整改工作清单》，明确整改时限、责任主体、验收标准等核心要素。为确保问题排查无死角、无遗漏，我们通过多渠道收集问题线索：一方面依托全市教育系统线上办公平台发放师德师风自查问卷，覆盖全市123所中小学、37所中职院校、21所幼儿园的18627名在职教师，收回有效问卷18492份，覆盖率达99.28%；另一方面开通12345政务服务热线师德师风专项举报通道、线上举报平台及校园门口固定举报箱，同步邀请家长委员会、社区代表参与师德师风监督，累计收到各类问题线索427条，其中经核查属实的有效线索186条。结合自查与外部核查结果，我们将问题划分为有偿补课问题、违规收受礼品礼金问题、歧视性对待学生问题、学术不端问题、课后服务履职不力问题五类，其中有偿补课问题32项，涉及教师32名；违规收受礼品礼金问题17项，涉及教师17名；歧视性对待学生问题8项，涉及教师8名；学术不端问题4项，涉及教师4名；课后服务履职不力问题29项，涉及教师29名。针对梳理出的五类突出问题，我们坚持“一案一策、一人一档”的整改原则，逐一制定针对性整改方案，确保每一项问题都有具体的整改路径、明确的整改时限和可量化的验收标准。针对有偿补课问题，我们建立“学校+社区+市场监管”三方联动监管机制，要求各学校与全体教师签订《严禁有偿补课承诺书》，对教师的校外补课行为进行全面排查，同时联合社区居委会、市场监管部门对全市周边校外培训机构进行每周不少于2次的突击检查，重点排查教师参与校外补课的线索。对违规补课的32名教师，分别给予不同层级的处理：其中28名教师给予警告处分、扣除2026年度绩效奖金的30%、取消评优评先资格3年的处理；3名情节较为严重的教师给予记过处分、扣除年度绩效奖金的50%、暂停教学工作1个月的处理；2名情节特别严重、组织大规模有偿补课且拒不整改的教师，被撤销教师资格并解除聘用合同。例如某区实验中学教师王某，利用2026年寒假期间在家中违规组织20名初中学生参加数学补课，每人收取费用3200元，被社区群众举报后经查实，除给予上述处理外，还被纳入全市教育系统师德师风失信名单。针对违规收受礼品礼金问题，我们在全市教育系统推行“师德师风承诺公示制”，要求教师在开学初、教师节、春节等关键节点向学校提交《廉洁从教承诺书》，并将承诺书在学校官网、教师办公室公示栏进行公示，接受师生和家长的监督。同时设立师德师风举报核查专班，对收到的举报线索实行“24小时内受理、72小时内核查、10个工作日内反馈”的快速处置机制。对17名违规收受礼品礼金的教师，责令其在10个工作日内退还全部礼品礼金，并给予党内警告处分，同时在全市教育系统内通报批评，取消其2026年度及2027年度职称晋升、评优评先资格。例如某小学教师张某，在2026年教师节期间收受3名学生家长赠送的购物卡合计价值1500元，被家长举报后经查实，不仅退还了购物卡，还被扣除了2026年度绩效奖金的20%。针对歧视性对待学生问题，我们组织开展了“关爱每一名学生”专项培训，邀请心理学专家、教育法律专家为全市教师讲授如何公平对待每一名学生，尤其是学困生、残障学生、外来务工人员子女等群体，培训内容包括言语沟通技巧、学生心理疏导方法、教育公平相关法律法规等，累计开展培训126场次，参训教师达18000余人次。同时建立学生诉求快速响应机制，在每所学校设立学生心理咨询室，配备专职心理教师，对受到不公平对待的学生进行心理疏导和权益保障。对8名存在歧视性行为的教师，给予记过处分，并安排其参加为期1个月的师德师风专项培训，培训内容包括教育公平、学生权益保护等，培训合格后方可返岗。例如某中学教师李某，因学生学习成绩较差，多次在课堂上公开侮辱学生，并将其安排在教室最后一排单独就坐，被学生家长举报后经查实，除给予上述处理外，还被要求向学生及家长公开道歉。针对学术不端问题，我们建立了教师学术诚信档案，要求所有教师在发表论文、申报课题、参评职称时提交学术诚信声明，同时联合高校科研管理部门对教师的学术成果进行定期核查，重点核查论文抄袭、课题数据造假、成果署名不当等行为。对4名存在学术不端行为的教师，撤销其已发表的论文和获得的课题奖项，追回已发放的科研经费，并给予降低岗位等级处分，取消其职称晋升资格5年。例如某中职院校教师赵某，在2026年申报市级课题时，存在抄袭他人研究成果的行为，经查实后，不仅撤销了其课题申报资格，还被取消了2026年度及后续5年的职称晋升资格。针对课后服务履职不力问题，我们制定了《XX市中小学课后服务质量考核办法》，明确课后服务的内容、时长、考核标准等，要求各学校每月对教师的课后服务情况进行考核，考核结果与绩效奖金、评优评先等挂钩。同时建立课后服务督导机制，由市教育局督导室每月对各学校的课后服务情况进行抽查，重点检查教师是否按规定完成辅导任务、是否存在敷衍塞责等行为。对29名履职不力的教师，扣除其当月绩效奖金的20%，并安排其参加为期2周的课后服务专项培训，培训合格后方可继续承担课后服务工作。例如某小学教师刘某，在课后服务期间经常提前结束辅导，未按规定完成教学任务，被学校督导检查发现后，扣除了当月绩效奖金的20%，并参加了课后服务专项培训。通过近8个月的整改落实，我市教育系统师德师风建设取得了明显的阶段性成效。一是师德失范行为得到有效遏制，截至2026年12月，全市教育系统接到的师德师风举报线索较2025年同期下降了78.6%，其中有偿补课举报线索下降了82.3%，违规收受礼品礼金举报线索下降了75.4%，歧视性对待学生举报线索下降了81.2%。二是教师队伍的师德素养明显提升，通过开展师德师风专项培训，全市教师的师德师风意识明显增强，涌现出一批先进典型，截至2026年12月，全市共有12名教师获评“省级师德标兵”，35名教师获评“市级师德标兵”，120名教师获评“区级师德标兵”。三是群众满意度明显提升，通过第三方机构开展的满意度调查，全市教育系统的群众满意度从2025年的82.3%提升至2026年的94.7%，其中家长对教师师德师风的满意度从81.2%提升至93.5%，学生对教师的满意度从83.5%提升至94.2%。四是长效监管机制初步建立，我们制定了《XX市教育系统师德师风建设长效管理办法》，建立了教师师德师风档案、师德师风考核评价体系、师德师风举报核查机制等长效监管机制，确保师德师风建设常态化、长效化。在看到整改成效的同时，我们也清醒地认识到，整改工作还存在一些不足和短板。一是部分教师的师德师风意识仍然有待提升，个别教师存在侥幸心理，认为违规行为不会被发现，甚至有少数教师采取隐蔽方式开展违规活动，比如通过线上直播、私下约定等方式开展有偿补课，监管难度较大。二是校外补课的监管手段仍然有待完善，目前的监管主要依赖于群众举报和突击检查，缺乏常态化的动态监管手段，难以实现对教师校外补课行为的全方位监控。三是长效监管机制还需要进一步细化，目前的师德师风考核评价体系主要依赖于学校自查和群众举报，缺乏科学的量化指标，难以准确评价教师的师德师风表现。四是师德失范行为的联合惩戒机制还不够完善，目前的惩戒主要集中在教育系统内部，与其他部门的联合惩戒力度不够，难以形成有效震慑。针对上述存在的不足，我们将采取以下措施加以改进和完善。一是持续开展师德师风专项培训，每季度组织一次全市性的师德师风培训，邀请先进典型教师分享经验，同时开展师德师风警示教育，通报典型案例，强化教师的师德师风意识，尤其是针对有偿补课、违规收受礼品礼金等突出问题，开展专项警示教育，让教师引以为戒。二是进一步加大校外补课的监管力度，联合市场监管部门、公安部门、社区居委会建立“网格化”监管机制，对全市范围内的校外培训机构和教师的校外补课行为进行常态化排查，同时利用大数据技术，对教师的银行流水、通讯记录、网络活动等进行监测，发现违规行为及时处置。三是进一步完善长效监管机制，建立教师师德师风积分制，将师德师风表现与教师的职称晋升、绩效奖金、评优评先等挂钩，积分越高的教师享受的优惠政策越多，积分低于一定标准的教师将被取消职称晋升、评优评先资格。同时建立师德师风信用档案，将教师的师德师风表现纳入社会信用体系，与银行贷款、子女入学、公共服务等挂钩，对师德失范行为进行联合惩戒。四是进一步畅通群众举报渠道，优化