部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教案

部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教案一、教学基本信息授课年级：三年级上册课题：习作《我来编童话》课时：1课时（40分钟）课型：习作指导课教材单元：第三单元（童话主题单元）二、教学目标1.知识与能力引导学生了解童话大胆想象、角色鲜活、情节有趣、蕴含道理的特点；能从教材给定词语中选择角色、场景、事件，完整创编一篇条理清晰、语句通顺的童话故事，做到故事完整、想象合理、内容生动。2.过程与方法通过情境激趣、选材指导、思路搭建、片段练写、互评修改的流程，掌握童话创编四步法，学会添加动作、语言、神态描写，让童话情节更生动，掌握基础的习作构思与修改方法。3.情感态度与价值观激发学生想象力和创作兴趣，感受童话的魅力；在创编故事中懂得善良、勇敢、互助、知错就改等美好品质，实现以文育人。三、教学重难点教学重点：选择合适的角色与场景，搭建完整故事结构，写清故事的起因、经过、结果，保证童话完整通顺。教学难点：大胆合理想象，为角色添加生动的语言、动作、神态描写，让故事生动有趣，同时蕴含简单的道理。四、教学准备多媒体课件、童话词语素材表、优秀范文片段、课堂习作评价表五、教学过程（一）情境导入，激趣入题（5分钟）1.谈话导入：同学们，第三单元我们走进了奇妙的童话世界，认识了勇敢的青头、可怜的红头、无私的老屋、乐于助人的小蟋蟀。童话里的花草树木、鸟兽瓜果都会说话、会思考、有情绪，充满神奇的想象。2.出示童话素材词语：角色：国王、啄木鸟、玫瑰花、小草、蚂蚁、小鸟……场景：黄昏、冬天、森林、花园、小河边……事件：下雨、吵架、祝寿、旅行、治病、送温暖……3.揭示课题：今天我们就化身小小童话家，发挥想象，自己创编童话故事（板书课题：我来编童话）。（二）探究方法，学会选材（8分钟）1.明确童话创编规则：童话最大的特点是万物有灵、大胆想象、情节有趣、蕴含道理。世间万物都可以当作人来写，有思想、会说话、有喜怒哀乐。2.选材指导：从给出的词语中，自由搭配角色+场景+事件，自由组合，避免千篇一律。示例组合：①啄木鸟+森林+治病②玫瑰花+小草+花园+和解③蚂蚁+冬天+送温暖3.学生自由交流：说说自己想选择哪些角色，准备发生一件什么事。（三）搭建框架，梳理思路（10分钟）教师讲解童话创编四步结构法，帮学生理清写作顺序，保证故事完整：第一步：开头——交代清楚基本信息写清时间、地点、主要角色，简单交代故事背景，简洁入题。第二步：起因——故事为什么发生简单交代事情的缘由，引出故事，让情节自然开启。第三步：经过——故事最精彩的部分（重点）详细写角色的动作、语言、神态、心理，加入合理想象，把故事写具体、写生动，这是全文核心段落。可以加入角色对话、遇到的困难、互相帮助的过程。第四步：结果+道理——故事收尾升华写清事情最后的结局，简单点明故事蕴含的道理，让童话有温度、有意义。（四）片段引路，习得写法（7分钟）1.出示精彩片段，引导学生发现写作技巧：优秀片段示例：寒冷的冬天来了，北风呼呼地刮着。小草冻得瑟瑟发抖，缩在花园的角落里。旁边的玫瑰花看见了，温柔地说：“小草弟弟，别害怕，我们互相陪伴，冬天很快就过去了！”2.总结加分技巧：①把物当人写，有语言、动作、神态；②对话推动故事情节，让故事更鲜活；③想象合理，情节连贯，不荒诞离谱。（五）自主习作，大胆创作（7分钟）1.习作要求：（1）自选角色、场景、事件，创编一篇完整的童话故事；（2）故事完整，有起因、经过、结果；（3）语句通顺，想象合理，内容有趣；（4）书写工整，不写错别字。2.学生独立写作，教师巡视指导，重点帮扶学困生，指导理清思路、通顺表达。（六）互评互改，总结提升（3分钟）1.同桌互评：一看故事是否完整，二看语句是否通顺，三看想象是否有趣。2.挑选优秀习作全班展示，点评亮点，鼓励学生大胆想象、生动表达。3.课堂小结：童话源于想象，只要我们善于观察、大胆思考，就能写出精彩的童话。六、板书设计我来编童话童话特点：万物有人性、想象大胆、情节有趣、蕴含道理写作四步：1.开头：时间+地点+人物2.起因：事情缘由3.经过：语言+动作+神态（重点、详细）4.结尾：结果+明白的道理七、优秀范文（参考）啄木鸟治病一个安静的黄昏，大森林里静悄悄的。大树爷爷捂着肚子，难受地弯下了腰，叶子一片片往下落。原来，大树爷爷的身体里钻进了好多小虫子，折磨得他疼痛不已。路过的啄木鸟看见了，连忙飞过来关心地问：“大树爷爷，您怎么了？”大树爷爷有气无力地说：“我肚子里有虫子，太难受了。”啄木鸟听了，立刻开始忙碌起来。它用尖尖的嘴巴哒哒哒地敲着树干，仔细找准虫子的位置，飞快地把一条条害虫捉了出来。它忙了好久，累得满头大汗，却一点也不抱怨。虫子全部被捉干净了，大树爷爷瞬间舒服多了，挺直了腰杆，重新长出了嫩绿的新叶子。大树爷爷笑着对啄木鸟说：“谢谢你，善良的小医生！”从此，啄木鸟成了森林里的专属医生，默默守护着整片森林。这个故事告诉我们：乐于助人，就能收获快乐与尊重。八、教学反思本节课通过情境激趣、方法引路、片段示范、自主创作的流程，有效降低了童话创编的难度，大部分学生能够搭建完整故事结构，创编出通顺有趣的童话。多数