《画尽意在》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册_第1页
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文档简介

《画尽意在》教学设计-2026-2027学年苏少版(新教材)初中经过第5课《意存笔先》学习，学生已经理解写意画创作前需要立意构思。上一课讲创作前立意；本课讲作品完成之后，意境余韵留存。教材选取写意水墨作品，核心知识点：画尽意在；简笔、留白的含蓄表达；欣赏中国画，要兼顾画内形象与画外意趣。本课完成整个水墨单元学习，打通“意存笔先”(创作前)和“画尽意在”(作品完成后)完整的传统绘画审美逻辑。3.审美判断：感受中国画含蓄简约的审美特质，体会简笔不等于简单。四、教学重难点五、教学过程那么当画家把画完成，笔墨停下，作品的意师：空白没有笔墨形象，但空白是不是没有意义?大家想一想，这片空白，你会就是画尽意在。(板书：画尽意在：笔墨有尽，意韵无穷)存笔先，动笔之前立意构思；作品完成之后：画尽意在，笔墨停止，意境延伸。什么我们能感受到鱼在水中游动?一步：体会画家动笔之前的立意(意存笔先);第二步：观察画面笔墨、简笔、境(画尽意在)。我们尝试用这套思路，分析教材游鱼图。师：逻辑清晰。我们要理解东方审美，不追求把一切全部清晰呈现，讲究含蓄。白，没有留白就没有画尽意在。这个说法对不对?大家讨论。生：不一定全靠留白，简笔也可以，不一定空白很大，只要留有想象空间就行。

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