2026年湖北高职单招语文历年(真题)及答案

-2026年湖北高职单招语文历年(真题)及答案考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.契约（qì）奖券（juàn）B.颤栗（chàn）胧然（lóng）C.模糊（mó）抹杀（mǒu）D.称职（chèn）憋闷（biē）答案：D解析：D项中“称职”的读音为chēnɡ，与“称”在“称职”中的读音一致，“憋闷”中的“闷”读作mēn，正确。(2)下列各句中，书写正确的一项是A.群山簇拥，如梦如幻B.各行其是，放任自流C.气势磅礴，引人入胜D.莫衷一是，言不及义答案：B解析：B项正确。“各行其是”指各自按照自己的看法或办法行事；“放任自流”指听其自然发展。其余选项中均有错别字或语义不通。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他虽然生病了，但是仍然坚持工作。B.由于天气炎热，大家都去游泳了。C.因为早上下雨，所以造成道路积水。D.随着网络的普及，人们获取信息的渠道更加广泛。答案：D解析：D项语句通顺、表达清晰，无语法错误。A项关联词搭配不当，应为“虽然……但是……”；C项“造成”之后的主语缺失，导致句子成分残缺。(4)下列句子中，使用的修辞手法相同的一项是A.春风又绿江南岸，明月何时照我还B.落红不是无情物，化作春泥更护花C.看，像牛毛，像花针，像细丝D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流答案：C解析：C项使用了比喻中的并列结构，其他项分别使用了对偶（A）、借代（B）、借景抒情（D）(5)下列说法正确的一项是A.“赓续”与“继承”意思相同，可互换使用B.“瞠目结舌”用于形容人因惊讶而不说话C.“擎着”中“擎”是“伸”之意D.“蓬门荜户”形容门第高贵答案：B解析：B项正确。“瞠目结舌”形容人感到吃惊或为难时，张口结舌的样子；A项“赓续”强调继续不断，程度更重；C项“擎”是“托着、举着”的意思；D项“蓬门荜户”形容穷苦人家的屋舍。(6)与“背负”搭配最恰当的一项是A.背负理想B.背负责任C.背负使命D.背负惩罚答案：B解析：B项搭配恰当，因为“责任”是应该承担的事物；A项“理想”常与“承载”搭配；C项“使命”也常用“肩负”搭配；D项“惩罚”与“背负”搭配不够自然。(7)下列诗句中，出自《诗经》的一项是A.青青子衿，悠悠我心B.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月C.采菊东篱下，悠然见南山D.会当凌绝顶，一览众山小答案：A解析：A项出自《诗经·郑风·子衿》；B项出自李白《将进酒》；C项出自陶渊明《饮酒·其五》；D项出自杜甫《望岳》。(8)下列作家作品搭配正确的一项是A.陶渊明——《归园田居》B.李商隐——《声声慢》C.白居易——《锦瑟》D.辛弃疾——《登高》答案：A解析：A项正确；B项《声声慢》作者是李清照；C项《锦瑟》作者是李商隐；D项《登高》作者是杜甫。(9)下列关于古代文化常识的表述，正确的一项是A.“岁寒三友”指的是松、竹、梅B.“三军”指的是古代的水、陆、空三军C.“讳”是古代称父亲的敬称D.“昭”是表扬、表彰的意思答案：A解析：A项正确；B项“三军”指陆军、水军、车兵；C项“讳”指对已故长辈的尊称；D项“昭”指明显、显著，不是表扬的意思。(10)下列关于文言虚词“之”的用法，判断正确的一项是A.“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”是结构助词B.“水陆草木之花”中的“之”是代词C.“以驱之”中的“之”是动词D.“定积分之计算”中的“之”是助词答案：A解析：A项正确，“之”在此句中为结构助词，相当于“的”；B项“之”是结构助词；C项“之”是代词；D项“之”是助词，不是文言虚词。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】已而夕阳西下，断肠人在天涯。小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(11)下列加点词解释正确的一项是A.已而：不久B.断肠：极其悲伤C.天涯：大海D.人家：街道答案：B解析：B项正确。“断肠”指极度悲伤；A项“已而”意为“不久”；C项“天涯”指天边，后来多指遥远的地方；D项“人家”指住户。(12)下列句子翻译正确的一项是A.夕阳西下——夕阳在西边的天空落下B.断肠人在天涯——悲痛欲绝的人在遥远的地方C.小桥流水人家——小桥边流淌着流水D.古道西风瘦马——古时的道路上，西风呼啸，瘦马喘息答案：A解析：A项正确，是直接翻译；B项“断肠人”描述的是旅途之人，不是“悲痛欲绝的人”；C项略显简化，未完整表达原意；D项“古道”是古时道路，并未说明“西风”。(13)本段文字出自下列哪位作家？A.马致远B.李白C.杜甫D.苏轼答案：A解析：A项正确。这段文字出自元代马致远的《天净沙·秋思》。(14)本段文字表达的思想感情是以下哪一项？A.对故乡的思念B.爱国情怀C.悲欢离合D.风景优美答案：A解析：A项正确。全文通过描绘秋天的景象，表达了游子对故乡的深深怀念之情。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《静女》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿且美。自牧归荑，洵美且异。匪来贸丝，来即我谋。洵美且异，匪我愆期。子衿萋萋，青青子佩。既见之兮，云胡不喜？(15)下列对诗句的理解有误的一项是A.“俟我于城隅”中“俟”是“等待”的意思B.“爱而不见”表达了女子故意隐藏自己的情感C.“匪来贸丝”中的“匪”是“不是”的意思D.“说怿且美”中“说怿”意为高兴地喜爱答案：D解析：D项错误。“说怿”应为“悦怿”，意为“喜悦喜爱”，是“悦”的通假字用法。(16)下列分析正确的一项是A.本诗是一首叙事诗，讲述了女子与男子约会的情景B.本诗写出了女子对男子的思念之情C.“彤管”是一种古代的乐器D.“归荑”是“归还荑草”的意思答案：D解析：D项正确。“归荑”指女子从自己的故乡带来荑草作为礼物。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】人们常说：“读书无用。”可事实并非如此。有人说读书只是增加知识的积累，但我觉得读书不仅能让人增长见闻、博学多才，而且还能陶冶情操、净化心灵。通过阅读，我们可以跨越时空，与古人对话，获得智慧和力量；也可以在文字中寻找乐趣，感受不同的生活方式，从而提升自己的素养与素质。在我们的生活中，阅读是一种最便捷有效的学习方式。它不需要昂贵的费用，也不需要太多的时间。只要有空闲，就可以沉浸在书海中。尤其是语文课本中的文章，它们虽然是古人之人写的，但能带给我们很多正能量。读《归园田居》让我明白：我们要活得有自己的节奏，不必被外界牵着走；读《赤壁赋》使我领悟：人生如梦，岁月如歌，应当顺其自然、把握当下。(17)文中引用“读书无用”的观点是为了突出什么？A.读书的重要性B.书本的纯粹C.勤奋学习的必要性D.文学作品的美感答案：A解析：A项正确。引用“读书无用”的观点是为了反衬出作者对读书价值的肯定，突出读书的重要性。(18)文中“读《归园田居》让我明白：我们要活得有自己的节奏，不必被外界牵着走”这句话的表达效果是A.直接抒情B.间接抒情C.铺垫伏笔D.环境描写答案：B解析：B项正确。这句话由读到的诗引发联想，表达的是一种情感体验和信念，属于间接抒情。(19)文中提到《赤壁赋》的意义在于A.书写历史事件B.表达对人生的感悟C.展现自然之美D.述说情感起伏答案：B解析：B项正确。《赤壁赋》表达了对人生的感悟和思考。(20)下列对文章主旨的概括最准确的一项是A.读书是我们生活中最便捷的学习方式B.语文课本中的文章有很好的教育意义C.读书能够帮助我们提升个人素养D.读书有多种好处答案：D解析：D项正确。文章从多个方面说明了读书的好处，包括增长见闻、陶冶情操、提升素养等。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】在那个遥远的时代，人们追求的是自然与和谐。自然不仅仅是山川河流，它更是心灵的寄托和精神的归宿。在现代社会，人们的生活节奏越来越快，大自然却似乎被遗忘在角落。我们可以看到城市中越来越多的人开始亲近自然，种植花草、登山徒步、骑行郊外，人们渐渐意识到，自然不仅是生存的条件，更是心灵的养分。我们不应该忽略大自然的美。它给我们带来宁静、快乐和禅意。当我们走进自然，我们的心灵会变得平和。自然中的每一株草、每一片叶，都充满了生命的气息。大自然的美丽，是一种需要我们去发现和珍惜的宝藏。我们在快节奏的生活中，更应该通过亲近自然，来平衡内心，获得心灵的宁静。(21)文中“我们不应该忽略大自然的美”一句表达的情感是A.愤怒B.无奈C.感叹D.警告答案：D解析：D项正确。该句带有一定的警示意义，呼吁人们重视自然的美。(22)“自然不仅仅是山川河流，它更是心灵的寄托和精神的归宿”一句的作用是A.引出全文论点B.总结全文观点C.插叙背景D.展开论述答案：A解析：A项正确。该句引出了文章关于自然不仅是外在景观，更是心灵归宿的核心观点。(23)文中“自然中的每一株草、每一片叶，都充满了生命的气息”这一句中的“每一株草、每一片叶”属于A.借代B.拟人C.比喻D.举例答案：D解析：D项正确。“每一株草、每一片叶”是对“自然”的具体例子，属于举例说明。(24)下列哪一项可以作为本文的主旨？A.读书的重要性B.自然作为一种审美体验C.现代生活中人们对自然的关注D.人与自然的关系答案：C解析：C项正确。本文主要讲的是在现代生活中人们对自然的关注和情感联结。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。题目：《平凡中的光彩》答案：平凡，不是平庸，而是另一种形式的精彩。平凡的生活中，往往蕴藏着不平凡的光芒。有人说，只有非凡的人生才能闪闪发光，但我要说，平凡中也有光彩。就像我们身边那些默默无闻的普通人，他们用朴实无华的行动照亮这个世界。比如老师，他们日复一日地站在讲台上，为学生传授知识，却从不求回报。他们的辛苦与付出，是知识与梦想的桥梁，是普通人中最美的光芒。再比如清洁工，他们每天起早贪黑地清扫街道，让我们的城市整洁有序。他们在寒风中穿梭，汗水在阳光下闪闪发光。虽然他们的工作平凡，但他们却是城市运转的基石。正是这种平凡的职业，才让我们的生活有了秩序。还有无数像他们一样的人，他们用最平凡的双手，创造最不平凡的价值。平凡，并不意味着没有力量，而是意味着他们的力量源于日常的坚持与责任。我们可以看到，每一个伟大的成就，都是由无数平凡的努力汇聚而成。平凡中的光彩，不仅仅是个人的荣耀，更是对他人的温暖与鼓舞。它告诉我们要珍惜每一个平凡的日子，做到问心无愧，活出自己的精彩。在追求卓越的路上，我们不能忽视平凡的力量。正所谓：“不积跬步，无以至千里。”每个人都值得被看到，每个人的付出都值得被铭记。平凡中的光彩，应该成为我们每一个人的追求。解析：写作指导要点：1.题目恰当、切题；2.开头点题，中间围绕“平凡中的光彩”主题展开，举出三到四位普通人，说明他们的贡献与价值；3.结尾升华主题，强调平凡中的坚持与责任带来的光芒；4.语言流畅、结构清晰，能运用比喻、排比等修辞手法；5.内容充实，有真情实感，体现学生对生活的观察与思考。范文参考：《平凡中的光彩》每一个平凡的日子，都蕴含着不平凡的价值。平凡中也有光彩，它们或许不耀眼，却温暖而真实。平凡，是学生课间操场上奔跑的身影，是老师伏案备课时的专注神情，是父母深夜还在工作的辛劳。正是因为这些