2025-2026学年安徽省滁州市初中历史七年级期末上册自测模拟知识整合题（详细参考解析）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、七年级将举办一场研学之旅，去探寻北京人的生产、生活情况，其中最真实的史料来源是（

）A．化石遗存B．影视资料C．自我想象D．神话传说

2、“炎黄子孙”是海内外华人的自称，这是因为（

）A．华人是黄色人种B．炎帝和黄帝有很多发明C．炎帝和黄帝联合战胜了蚩尤D．中华民族的主干部分是由炎黄部落联盟发展而来的

3、下列制度中，不属西周的是（

）A．禅让制B．世袭制C．分封制D．奴隶制

4、象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。下面属于象形造字法的一组是（

）A．B．C．D．

5、出土的文物可以帮助人们了解古人的生活状况。陕西西安半坡原始居民聚落遗址出土了骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮。这说明该处原始居民（

）A．掌握了纺织制衣技术B．掌握了农业生产技术C．开始了原始商贸活动D．具备了较高音乐修养

6、下列搭配中正确的一项是A．老子——《道德经》——切事物都有其对立面B．孟子——《春秋》——反对一切战争C．孔子——《论语》——以德治国D．韩非——《孙子兵法》——兼爱，非攻

7、“承天景命，天下一统”是中国历代封建王朝的追求。下图是哪个王朝在经济上巩固统一的措施（

）

A．西周B．秦朝C．汉朝D．西晋

8、象棋中，两军立营，相持对垒，中隔“楚河汉界”，色分黑红，为“九五”而战,战局中“斗智不斗力”，通力擒敌方之“将（帅）”。与之相关的历史事件是（

）

A．商鞅变法B．牧野之战C．楚汉之争D．阪泉之战

9、汉初统治者吸取秦亡教训，让士兵还乡劳作，鼓励农业生产，采取了怎样的政策？（

）A．解甲归田B．连年征战C．一国两制D．休养生息

10、西汉“大一统”这一历史概念的核心是A．“大一统”即管辖疆域的大统一B．由董仲舒发挥儒家学说而提出C．除了疆域统一，思想、文化、经济上也统一控制D．适应休养生息政策的需要

11、刘秀重建汉政权，在位30余年间，社会呈现出较为安定繁荣的景象．史称(

)A．文景之治B．光武中兴C．贞观之治D．康乾盛世

12、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”！与材料相关的历史事件是（

）A．黄巾起义B．大泽乡起义C．涿鹿之战D．三家分晋

13、如下思维导图中的内应填写

A．漠北B．官渡C．赤壁D．避水

14、绘制示意图是学习历史的重要方法之一。下图是七年级某同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分，①处应填入的是（

）

A．西晋B．西汉C．东周D．西周

15、在中国古代的变法改革中，有一次改革，统治者向被统治者学习，采取一系列“汉化”政策，促进了北方的民族大融合。这一次变法是（

）A．李悝变法B．吴起变法C．商鞅变法D．北魏孝文帝改革

16、张农同学想丰富自己在中国古代农业技术方面的知识，可以查阅的文献包括

①《伤寒杂病论》

②《齐民要术》

③《本草纲目》

④《天工开物》A．①②B．③④C．①③D．②④

17、学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是A．中华文明的起源B．政权分立与民族融合C．统一国家的建立和巩固D．早期国家与社会变革

18、经济活动的频繁与丰富程度直接反映了社会发展状况。下列经济现象属于春秋战国时期的有（

）

①铁器牛耕的出现及应用

②手工业规模和种类扩大

③耧车等播种工具的应用

④商业活动逐渐活跃A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

19、火的使用对人类的发展意义重大，学会用火是人类进化史上的里程碑，以下会人工取火的原始人是（

）A．元谋人B．北京人C．蓝田人D．山顶洞人

20、学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳描述，正确的是（

）A．中国境内人类与文明的起源B．政权分立与民族交融C．统一多民族国家的建立和巩固D．早期国家与社会变革二、综合题

21、阅读材料，回答问题:材料一

及秦孝公用商君，坏井田，开阡伯（同阡陌）。急耕战之赏……须邻国而雄诸侯……——《汉书·食货志》材料二

魏主（孝文帝）欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。——《资治通鉴》

(1)材料一中所述的历史事件发生在哪一年？“商君”指的是谁？

(2)材料二中“魏主”“变北俗”的具体做法是什么？本次改革有何影响？

(3)从中国古代进行的变法（或改革）到今天的改革，你能得到什么启示？

22、阅读材料，回答问题。材料一

廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安（人民安居乐业），立号为皇帝。乃诏丞相状、绾（状、绾均为人名），法度量则不壹（统一）歉疑者，皆明壹之。材料二

历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。

(1)材料一中的其中“尽并兼天下诸侯”是指什么事件？这一事件有什么重大意义？

(2)材料一“法度量则不壹（统一）歉疑者，皆明壹之”反映的是秦朝为巩固统一采取的哪一项措施？有什么作用？

(3)据材料二看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的？其主要依据是什么？

23、国以民为本，民以食为天，食以粮为源。中国历来是一个农业大国，农业是国民经济的基础，是关系国计民生的大事，我国古代农业经济长期领先世界，创造了辉煌的成就。阅读下列材料，回答问题。材料一

（1）对比材料一中的图一、图二，指出我国农业生产工具的材质发生了怎样的变化？这种变化带来了怎样的影响？材料二

（2）根据图三示意图信息，判定这著名水利工程的名称，结合所学知识，指出图四中的人物是谁？他与图三之间的关系是什么？请用他当时的身份来说明该水利工程属于秦国。

（3）结合所学知识分析此水利工程的建成对周边地区的农业发展有什么影响？材料三

（4）结合所学知识，分别指出图五图六两种农业生产工具的名称及其用途。材料四

（汉景帝）诏曰：“农，天下之本也。黄全珠玉，饥不可食，寒不可衣…令（下令）郡国（各地）务劝农桑。”——《史记•景帝本纪》

（5）材料四反映了汉景帝的什么思想？历史上把汉文帝和汉景帝统治时期出现的繁荣局面称之为什么？材料五

顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。——《齐名要术•种谷》

（6）根据材料五和所学知识，指出该著作的作者和该书在中国的历史地位。材料五强调发展农业生产需要哪些因素？

24、春秋战国是一个百花齐放、百家争鸣的时代。这一时期，儒、墨、道、法等学派登上历史舞台。诸子百家著书立说，四处奔走，宣传自己的思想和主张。

请阅读下列材料，回答下列问题。

【思想争鸣】材料一：春秋战国时期，儒家、墨家、法家等都开办私学，聚徒讲学，其中以儒家和墨家的规模较大。儒家设立的私学，首推孔子。——摘自曲士焙《中国大学教育发展史》材料二：人法地，地法天，天法道，道法自然。——《老子》材料三：①“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”、“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。——孔子②天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙……——孟子

(1)请结合所学知识，列举出儒家、道家、墨家和法家代表人物各一位。

(2)材料二反映的是哪家学派的思想？

(3)据材料三，概括孔子、孟子两人思想的共同之处？

(4)某班举行了“儒家、道家、法家学派代表向秦王进言献策”的历史剧表演。根据你的判断，深受秦王信任的商鞅会建议秦王支持哪家学派？

【文化交流】材料四：孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，它秉承孔子“和贵”“和而不同”的理念，推动中外文化的交流与融合。截至2022年8月，全世界已有162个国家（地区）建立了550所孔子学院和1172个孔子课堂。

(5)请结合材料四，你认为建立孔子学院有什么作用？

25、阅读材料，回答问题。材料一：他采纳丞相的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大为提高。他还打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋的第一个霸主。——摘编自《中国历史》七年级上册教材材料二：卫鞅亡魏入秦……封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。——《战国策·秦策一》材料三：如图

(1)材料一中的“他”是谁？依据材料一指出“他”能成为春秋第一个霸主的原因。

(2)材