2026年广东省人教版五年级语文上册第6单元古诗文背诵测试卷

2026年广东省人教版五年级语文上册第6单元古诗文背诵测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《书湖阴先生壁》是宋代诗人_________的作品，诗中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”描绘了_________的景象。A.王安石，田园风光B.苏轼，城市景观C.陆游，山水画境D.李清照，庭院生活（解析：该题考查《书湖阴先生壁》的作者及诗句意境。王安石是宋代著名政治家兼诗人，其《书湖阴先生壁》以白描手法勾勒山水田园之美，“一水护田”指环绕田地的流水，“两山排闼”指山势开阔如门，送来青翠。选项B苏轼是宋代文学家但非此诗作者，选项C陆游与该诗无关，选项D李清照为宋代女词人，与题干诗句内容不符。正确答案为A，需掌握作者生平及诗句具体描绘内容。）2.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句，诗人李白通过_________的描写，展现了庐山瀑布的壮丽气势。A.视觉与听觉结合B.触觉与嗅觉结合C.听觉与触觉结合D.视觉与嗅觉结合（解析：该题考查《望庐山瀑布》的感官描写。诗句“日照香炉生紫烟”通过“日照”（视觉）和“紫烟”（视觉联想）描绘香炉峰的景象，紫烟并非实际气味，而是阳光折射形成的视觉现象。选项B、C、D均涉及错误感官组合，正确答案为A，需理解诗句中“生紫烟”的修辞手法。）3.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了_________的修辞手法，表达了诗人对友情的_________。A.比喻，深厚B.夸张，真挚C.排比，热烈D.反问，感激（解析：该题考查《赠汪伦》的修辞与情感。诗句以“水深千尺”比喻友情之深，属于夸张修辞，而非比喻（A错）、排比（C错）、反问（D错）。诗句通过对比潭水深度与友情深度，强调汪伦送别之情真挚。正确答案为B，需掌握夸张修辞及诗句情感内涵。）4.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句，诗人李白通过_________的动作描写，间接表达了_________的情感。A.舞蹈与歌唱，孤独B.观察与思考，思乡C.奔跑与跳跃，喜悦D.倚靠与眺望，怀旧（解析：该题考查《静夜思》的动作与情感。诗句“举头”“低头”是具体动作，分别对应望月与思念故乡，属于观察与思考（B对），而非舞蹈（A错）、奔跑（C错）、倚靠（D错）。思乡是诗歌核心情感，正确答案为B，需理解动作与情感的关联性。）5.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句，诗人杨万里通过_________的描写，展现了初夏池塘的_________。A.动物与植物，生机B.植物与动物，动态C.天空与水面，宁静D.风景与人物，美丽（解析：该题考查《小池》的动静结合。诗句以“小荷”（植物）和“蜻蜓”（动物）为描写对象，通过“露尖尖角”的植物生长状态与“立上头”的蜻蜓动态，展现初夏池塘的生机（A对）。选项B虽涉及动植物，但未点明“生机”这一核心主题；选项C、D与诗句内容无关。正确答案为A，需掌握诗句的意象组合与主题。）6.《回乡偶书》中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”两句，诗人贺知章通过_________的描写，表达了诗人_________的情感。A.景物与声音，孤独B.人物与对话，怀旧C.天气与活动，喜悦D.风景与行为，惊讶（解析：该题考查《回乡偶书》的人物对话与情感。诗句以“儿童”与“客”的对话为描写重点，通过“不相识”的情节，表现诗人久客他乡的怀旧之情（B对）。选项A、C、D均与诗句内容不符，正确答案为B，需理解对话背后的情感暗示。）7.《草》中“野火烧不尽，春风吹又生”两句，诗人白居易通过_________的对比，赞美了_________的精神。A.生与死，坚韧B.暴力与温柔，善良C.夏与冬，变化D.水与火，平衡（解析：该题考查《草》的哲理与修辞。诗句以“野火”（暴力）与“春风”（温柔）的对比，表现小草顽强的生命力（A对）。选项B、C、D均与诗句内容无关，正确答案为A，需掌握诗句的象征意义。）8.《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”两句，诗人孟浩然通过_________的描写，表达了诗人对_________的感慨。A.视觉与听觉，自然B.触觉与嗅觉，季节C.听觉与想象，春景D.味觉与触觉，生活（解析：该题考查《春晓》的感官描写与情感。诗句以“风雨声”（听觉）和“花落”（视觉/想象）为描写对象，表现诗人对春景易逝的感慨（C对）。选项A、B、D均涉及错误感官组合或主题，正确答案为C，需理解诗句的虚实结合。）9.《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句，诗人李绅通过_________的描写，表达了诗人对_________的警示。A.田野与农民，浪费B.饭菜与食物，珍惜C.自然与天气，变化D.城市与乡村，对比（解析：该题考查《悯农》的主题与情感。诗句以“盘中餐”与“粒粒辛苦”的对比，警示人们珍惜粮食（A对）。选项B虽涉及珍惜，但未点明“浪费”这一核心警示；选项C、D与诗句内容无关。正确答案为A，需掌握诗句的社会意义。）10.《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”两句，诗人王之涣通过_________的描写，表达了诗人对_________的追求。A.视觉与高度，进步B.听觉与距离，变化C.触觉与速度，发展D.味觉与空间，创新（解析：该题考查《登鹳雀楼》的哲理与修辞。诗句以“穷千里目”与“更上一层楼”的递进关系，表现诗人追求进步的精神（A对）。选项B、C、D均与诗句内容无关，正确答案为A，需理解诗句的象征意义。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《书湖阴先生壁》中“_________”一句，描绘了庭院外流水环绕的景象。2.《望庐山瀑布》中“_________”一句，通过声音描写瀑布的动态。3.《赠汪伦》中“_________”一句，以潭水深度比喻友情的深厚。4.《静夜思》中“_________”一句，通过动作描写表达了诗人的思念之情。5.《小池》中“_________”一句，描绘了初夏荷叶刚刚展开的景象。6.《回乡偶书》中“_________”一句，表现了诗人久客他乡的感慨。7.《草》中“_________”一句，表现了小草顽强的生命力。8.《春晓》中“_________”一句，通过声音描写表现了风雨的动态。9.《悯农》中“_________”一句，表现了农民劳作的艰辛。10.《登鹳雀楼》中“_________”一句，表达了诗人追求进步的精神。（解析：该题考查古诗文的直接引用。需准确填写诗句中的关键词，如第1题“一水护田将绿绕”，第2题“飞流直下三千尺”，第3题“桃花潭水深千尺”，第4题“低头思故乡”，第5题“小荷才露尖尖角”，第6题“儿童相见不相识”，第7题“野火烧不尽”，第8题“夜来风雨声”，第9题“谁知盘中餐”，第10题“欲穷千里目”。每空需确保字数与原句一致，不得增减。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《书湖阴先生壁》是唐代诗人王安石的作品，诗中“一水护田将绿绕”描绘了田园风光。（×）（解析：该题考查作者与朝代。王安石是宋代诗人，非唐代；诗句确实描绘田园风光，但朝代错误，故判断为错。）2.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句，诗人李白通过视觉与听觉的描写，展现了庐山瀑布的壮丽气势。（×）（解析：该题考查诗句描写手法。诗句仅涉及视觉描写（“日照”“紫烟”），未涉及听觉，故判断为错。）3.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了比喻的修辞手法，表达了诗人对友情的深厚。（√）（解析：该题考查修辞与情感。诗句以“水深千尺”比喻友情，属于夸张修辞，而非比喻；但情感表达正确，故整体判断为错。）4.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句，诗人李白通过动作描写，间接表达了思乡之情。（√）（解析：该题考查动作与情感。诗句通过“举头”“低头”的动作，表现思乡之情，判断正确。）5.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句，诗人杨万里通过植物与动物的描写，展现了初夏池塘的生机。（√）（解析：该题考查意象与主题。诗句以“小荷”与“蜻蜓”的动植物组合，表现生机，判断正确。）6.《回乡偶书》中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”两句，诗人贺知章通过对话描写，表达了诗人对故乡的怀念。（√）（解析：该题考查对话与情感。诗句通过儿童问话表现诗人久客他乡的感慨，判断正确。）7.《草》中“野火烧不尽，春风吹又生”两句，诗人白居易通过夏与冬的对比，赞美了小草的精神。（×）（解析：该题考查对比与季节。诗句通过“野火”与“春风”的对比，而非夏冬，赞美小草精神，故判断为错。）8.《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”两句，诗人孟浩然通过声音描写，表现了诗人对春景的喜爱。（√）（解析：该题考查感官与情感。诗句通过“风雨声”表现春景易逝，表达喜爱，判断正确。）9.《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”两句，诗人李绅通过饭菜与食物的描写，表达了诗人对浪费的警示。（×）（解析：该题考查描写对象与主题。诗句通过“盘中餐”与“粒粒辛苦”的对比，而非饭菜与食物，警示珍惜粮食，故判断为错。）10.《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”两句，诗人王之涣通过高度与距离的描写，表达了诗人追求进步的精神。（√）（解析：该题考查描写与情感。诗句通过“穷千里目”与“更上一层楼”的递进关系，表现追求进步，判断正确。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”两句的描写手法及其表达的主题。（参考答案：诗句通过“一水”“两山”的景物描写，运用拟人手法（“护”“送”），表现田园风光的和谐美。主题为赞美田园生活的宁静与自然之美。）2.简述《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句的描写手法及其表达的主题。（参考答案：诗句通过夸张手法（“三千尺”“银河落九天”）描绘瀑布的壮丽气势，主题为赞美庐山瀑布的雄伟与自然之美。）3.简述《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句的描写手法及其表达的主题。（参考答案：诗句通过夸张手法（“水深千尺”）比喻友情的深厚，主题为赞美真挚的友情。）4.简述《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”两句的描写手法及其表达的主题。（参考答案：诗句通过视觉描写（“明月光”“地上霜”）表现月夜景象，主题为表达思乡之情。）5.简述《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句的描写手法及其表达的主题。（参考答案：诗句通过动植物组合（“小荷”“蜻蜓”）和拟人手法（“立上头”），表现初夏池塘的生机，主题为赞美自然之美。）6.简述《回乡偶书》中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”两句的描写手法及其表达的主题。（参考答案：诗句通过对比（“少小”“老大”“乡音”“鬓毛”）表现时光流逝，主题为表达久客他乡的感慨。）7.简述《草》中“野火烧不尽，春风吹又生”两句的描写手法及其表达的主题。（参考答案：诗句通过“野火”“春风”的对比，运用拟人手法，表现小草顽强的生命力，主题为赞美坚韧不拔的精神。）8.简述《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”两句的描写手法及其表达的主题。（参考答案：诗句通过“白日”“黄河”的景物描写，展现壮阔景象，主题为表达诗人开阔的胸襟。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仔细阅读《小池》全诗，分析诗人杨万里是如何通过景物描写表现初夏池塘的生机的。（参考答案：诗人通过“小荷”“蜻蜓”“泉眼”“树阴”“小荷才露尖尖角”“早有蜻蜓立上头”等意象，运用动静结合的手法（“立上头”为动态，“小荷才露”为静态），表现初夏池塘的生机。主题为赞美自然之美。）2.仔细阅读《悯农》全诗，分析诗人李绅是如何通过描写表现农民劳作的艰辛的。（参考答案：诗人通过“锄禾日当午”“汗滴禾下土”等细节描写，表现农民劳作的艰辛。主题为警示珍惜粮食。）3.仔细阅读《静夜思》全诗，分析诗人李白是如何通过动作描写表现思乡之情的。（参考答案：诗人通过“举头”“低头”的动作描写，表现思乡之情。主题为表达对故乡的思念。）4.仔细阅读《赠汪伦》全诗，分析诗人贺知章是如何通过对话描写表现友情的深厚的。（参考答案：诗人通过“笑问客从何处来”的对话描写，表现汪伦送别的热情。主题为赞美真挚的友情。）5.仔细阅读《望庐山瀑布》全诗，分析诗人李白是如何通过夸张手法表现瀑布的壮丽气势的。（参考答案：诗人通过“飞流直下三千尺”“疑是银河落九天”的夸张描写，表现瀑布的雄伟。主题为赞美庐山瀑布的自然之美。）6.仔细阅读《登鹳雀楼》全诗，分析诗人王之涣是如何通过高度描写表现诗人追求进步的精神的。（参考答案：诗人通过“欲穷千里目，更上一层楼”的递进描写，表现追求进步的精神。主题为表达积极向上的态度。）7.仔细阅读《回乡偶书》全诗，分析诗人贺知章是如何通过对比描写表现诗人久客他乡的感慨的。（参考答案：诗人通过“少小离家”“乡音无改”“鬓毛衰”的对比描写，表现时光流逝的感慨。主题为表达久客他乡的复杂情感。）8.仔细阅读《草》全诗，分析诗人白居易是如何通过哲理描写表现小草顽强的生命力的。（参考答案：诗人通过“野火烧不尽，春风吹又生”的哲理描写，表现小草的生命力。主题为赞美坚韧不拔的精神。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.D3.B4.B5.B6.B7.A8.C9.A10.A（解析：需掌握各诗句的作者、内容、修辞、情感等知识点，避免混淆。）二、填空题1.一水护田将绿绕2.飞流直下三千尺3.桃