重庆市长寿区高中英语 Unit 1 Friendship教学设计 新人教版必修1

重庆市长寿区高中英语Unit1Friendship教学设计新人教版必修1教学课题课时备课时间授课时间设计意图本单元围绕“友谊”这一主题，旨在引导学生深入理解友谊的内涵，提高学生运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握有关友谊的词汇和句型，学会表达对友谊的看法，同时培养学生珍惜友谊、尊重他人的良好品质。核心素养目标1.语言能力：通过听说读写活动，提升学生对英语词汇和句型的运用能力，增强语感。

2.思维品质：引导学生思考友谊的价值观，培养批判性思维和辩证分析能力。

3.学科素养：使学生了解不同文化背景下友谊的多样性，增强跨文化交际意识。

4.学习方法：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学情分析针对高中一年级的学生，他们在英语学习上具有一定的语言基础，但个体差异较大。部分学生能够熟练掌握基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力；而部分学生则可能在词汇量、语法运用和语言表达方面存在不足。在素质方面，学生普遍对友谊有积极的认知，但如何将其转化为有效的语言表达和交流能力，还需进一步培养。

在行为习惯上，学生上课参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、自主学习能力较弱的问题。这可能会影响他们对英语课程的学习效果。针对本单元“Friendship”的教学，教师需关注以下几点：

1.结合学生实际，设计贴近生活的教学活动，激发学生学习兴趣。

2.针对不同层次的学生，采用分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分锻炼。

3.强化学生听说读写能力的培养，提高学生在实际交流中的运用能力。

4.注重培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力和课堂参与度，为后续英语学习打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板、黑板擦

-课程平台：新教材配套电子教材、教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT演示文稿、角色扮演道具教学流程基本内容（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一张关于友谊的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkoffriendship?Whatarethequalitiesofagoodfriend?”

2.学生自由发言，教师总结并板书关键词：trust,honesty,respect,support,etc.

3.引导学生回顾已学过的关于友谊的词汇和句型，为新课学习做好铺垫。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师利用PPT展示本节课的词汇和句型，如：bestfriend,closefriend,makefriends,keepintouch,etc.

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.教师举例说明词汇和句型的实际运用，如：“Ihaveabestfriend.Wemakefriendswhenwewereinmiddleschool.Wekeepintoucheveryweek.”（我有一个最好的朋友。我们在初中时成为朋友。我们每周保持联系。）

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟在校园里结识新朋友、保持联系等场景，运用所学词汇和句型进行交流。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.邀请部分小组上台展示，给予评价和反馈。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“Whatisthemostimportantqualityofafriend?”（朋友最重要的品质是什么？）

2.学生分组讨论，举例回答：

-XXX：Agoodfriendshouldbehonestandtrustworthy.

-XXX：Agoodfriendshouldbesupportiveandgiveyouadvicewhenyouneedit.

-XXX：Agoodfriendshouldrespectyouropinionsandneverjudgeyou.

3.教师总结学生的回答，强调友谊中信任、支持、尊重的重要性。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和友谊的重要性。

2.学生自由发言，分享自己的学习心得。

3.教师总结：“Friendshipisapreciousthinginourlives.Weshouldcherishandprotectit.Inthenextclass,wewilllearnmoreabouthowtomaintainagoodfriendship.”（友谊是我们生活中宝贵的东西。我们应该珍惜和保护它。下节课，我们将学习更多关于如何维持良好友谊的内容。）

重难点分析：

1.重点：掌握本节课的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语交流。

2.难点：正确运用词汇和句型，表达对友谊的看法。

本节课用时共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同文化中友谊的象征意义，如西方文化中友谊的标志物（如戒指、钥匙链）与中国文化中友谊的象征（如茶、扇子）的对比。

-词汇积累：提供更多与友谊相关的词汇和短语，如“buddy”，“chum”，“crony”等，以及如何使用这些词汇在句子中的不同语境。

-成语故事：分享与友谊相关的成语或故事，如“金兰之交”、“刎颈之交”，以及如何用英语解释这些成语的内涵。

-交际策略：提供一些在现实生活中维护友谊的交际策略，如如何处理冲突、如何保持联系等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关友谊的英语短文或小说，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列中的友谊元素，以增加对友谊的深入理解。

-鼓励学生通过观看英语电影或电视剧中的友谊场景，学习如何用英语表达情感和观点。

-组织学生进行角色扮演，模拟真实生活中的友谊场景，如生日聚会、节日问候等，以提高实际交际能力。

-引导学生撰写一篇关于友谊的短文或日记，分享自己的友谊故事或对友谊的看法，以此锻炼写作能力。

-利用社交媒体平台，如Facebook、Twitter等，寻找与友谊相关的英语讨论组或论坛，参与讨论，了解不同文化背景下人们对友谊的看法。

-设计一个小型调查问卷，让学生向朋友询问关于友谊的问题，收集数据并进行分析，以此作为研究友谊的小型项目。

-安排学生参与社区服务活动，如帮助老人、孤儿院探访等，通过实际行动体验友谊的力量和价值。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还不错。首先，我在导入环节通过图片和问题引导学生思考，发现学生们对友谊这个话题很感兴趣，参与度很高。这让我意识到，贴近学生生活的话题能够有效激发他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单的例子和实用的句型来讲解，让学生能够轻松理解和记忆。我发现，对于那些基础较弱的学生，我需要更多的耐心和细致的讲解。同时，我也注意到了一些学生在发音和语法上的问题，这让我意识到在今后的教学中，我需要加强对这些基础知识的巩固和训练。

实践活动环节，我让学生分组进行角色扮演，这个环节学生们表现得非常活跃，他们的表现也让我很满意。但是，我也发现有些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对英语表达不够自信。因此，我打算在接下来的教学中，多提供一些机会让学生练习口语，增强他们的自信心。

在小组讨论环节，学生们能够积极思考并分享自己的观点，这让我很高兴。不过，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不熟悉话题而较少发言。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的合作能力和表达能力。

-针对基础较弱的学生，提供更多的个别辅导，帮助他们提高基础。

-创设更多口语练习的机会，让学生在轻松的环境中提高英语表达能力。

-在课堂讨论中，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

-结合学生的兴趣和实际需求，设计更多贴近生活的教学活动，增强学生的学习兴趣和动力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-友谊的特质：信任、尊重、支持等

-友谊的建立和维护

②关键词汇：

-friendship

-trust

-honesty

-respect

-support

-closefriend

-bestfriend

-makefriends

-keepintouch

③重点句型：

-Ihaveagoodfriendnamed...

-Wemet