活动三：我是环保特使（教学设计）五年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动三：我是环保特使（教学设计）五年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：活动三：我是环保特使

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年10月27日，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、社会责任感和实践能力。通过“我是环保特使”活动，学生将学习到环保知识，提高环保行动的自觉性，学会如何通过实际行动影响他人，增强团队合作精神，同时培养创新思维和解决问题的能力。通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际，形成可持续发展的环保观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。他们对环境问题有一定的认识，但可能缺乏深入的系统理解和实际操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生的好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力集中的时间相对较短。他们的学习能力强，能够接受新知识，但可能需要更多的实践机会来巩固理解。学习风格上，多数学生偏好视觉和动手操作的学习方式，通过参与活动来加深印象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂环保概念时可能会遇到困难，如气候变化、生物多样性等。此外，将环保理念转化为实际行动可能需要克服一定的实践障碍，如改变日常习惯、参与社区活动等。学生可能需要教师提供指导和支持，帮助他们克服这些挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级下册综合实践活动教材《我是环保特使》。

2.辅助材料：准备环保主题的图片、图表和视频，用于展示环保案例和科普知识。

3.实验器材：准备垃圾分类桶、环保标识贴纸等，用于学生的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中学习和互动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放环保宣传片，引发学生对环境问题的关注和思考。

2.学生分享自己了解的环保知识，教师总结并导入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解环保基础知识，如垃圾分类、节能减排等。

2.通过案例分析，让学生了解环保在生活中的实际应用。

3.强调环保对人类生存环境的重要性。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为在日常生活中，我们可以做哪些环保行动？”

2.学生分组讨论，每组选取代表发言。

3.教师点评并总结各组的观点。

四、巩固练习（15分钟）

1.分发环保知识卡片，学生根据卡片内容进行分类。

2.学生展示分类结果，教师点评并纠正错误。

3.进行环保知识问答，巩固学生对新知识的掌握。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如果遇到以下情况，我们应该如何处理？”

a.看到有人乱扔垃圾。

b.家里电器长时间不用。

c.学校附近有工厂排放废气。

2.学生回答，教师点评并给出正确答案。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个环保问题：“如何让我们的校园更加绿色环保？”

2.学生分组讨论，每组提出自己的解决方案。

3.教师总结各组观点，强调团队合作和创新能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。

2.布置作业：收集家庭、学校、社区等地的环保案例，下节课分享。

整个教学过程设计紧扣实际学情，关注重难点，强调师生互动和双边互动，培养学生环保意识、社会责任感和实践能力。以下为详细教学过程：

1.导入环节（5分钟）

-播放环保宣传片，激发学生兴趣。

-学生分享环保知识，教师总结导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解环保基础知识，用时5分钟。

-案例分析，用时5分钟。

-强调环保重要性，用时5分钟。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们认为在日常生活中，我们可以做哪些环保行动？”

-学生分组讨论，用时5分钟。

-分组代表发言，教师点评，用时5分钟。

4.巩固练习（15分钟）

-分发环保知识卡片，用时5分钟。

-学生展示分类结果，教师点评，用时5分钟。

-环保知识问答，用时5分钟。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问，用时2分钟。

-学生回答，教师点评，用时3分钟。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-提出环保问题，用时2分钟。

-学生分组讨论，用时3分钟。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结，用时2分钟。

-布置作业，用时3分钟。

整个教学过程共计45分钟，每个环节时间安排合理，确保教学目标的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等相关法律法规，让学生了解国家在环保方面的法律法规体系。

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保组织的运作和影响力。

-环保科技发展：介绍环保科技领域的最新进展，如太阳能、风能等可再生能源技术，以及环保材料的应用，激发学生对环保科技的兴趣。

-环保艺术作品：收集和展示环保主题的艺术作品，如绘画、摄影、雕塑等，通过艺术形式传达环保理念。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将环保理念付诸实践。

-建议学生阅读与环保相关的书籍和杂志，如《环境与生活》、《绿色中国》等，拓宽环保知识面。

-引导学生关注环保新闻报道，了解国内外环保动态，增强环保意识。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理厂等，直观感受环保工作的重要性。

-鼓励学生开展环保科技创新项目，如设计环保产品、开发环保软件等，培养学生的创新能力和实践能力。

-建议学生参与环保竞赛，如青少年环保创新大赛、环保知识竞赛等，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

-引导学生关注身边的环保问题，如水资源浪费、空气污染等，培养他们的观察力和分析能力。

-建议学生与家人、朋友分享环保知识，共同推动环保行动的普及。

-鼓励学生参与环保志愿者服务，如支教、扶贫等，培养他们的社会责任感和奉献精神。

-组织学生开展环保主题活动，如地球日、世界环境日等，提高学生的环保参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和专注力。评价标准包括是否能够认真听讲、积极回答问题、主动参与讨论等。通过课堂表现评价，了解学生对环保知识的掌握程度和对课堂活动的兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、沟通协调、解决问题的能力。评价标准包括是否能够提出有价值的观点、是否能够倾听他人意见、是否能够有效组织讨论等。通过小组讨论成果展示，检验学生将环保理念应用于实际问题的能力。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，考察学生对环保知识点的理解和记忆。测试内容应包括环保法律法规、环保科技、环保案例等。评价标准包括是否能够准确回答问题、是否能够结合实际案例进行分析等。通过随堂测试，了解学生对知识的掌握程度。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价和相互评价。学生可以反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否能够认真完成作业等。同时，学生之间可以相互评价，提出改进建议。通过自评与互评，培养学生的自我反思能力和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给出具体评价和反馈。评价内容应包括学生的环保意识、实践能力、创新思维等方面。反馈时应注意以下几点：

-针对学生的优点给予肯定，增强他们的自信心。

-针对学生的不足提出具体改进建议，帮助他们提高。

-关注学生的个体差异，给予个性化指导。

-鼓励学生积极参与环保活动，将所学知识应用于实际。

-定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。教学反思这节课下来，我感到挺有收获的。咱们这节课的主题是“我是环保特使”，目的是让学生们深入了解环保知识，培养他们的环保意识。我觉得在导入环节，通过播放环保宣传片，孩子们的兴趣被激发了，他们开始积极讨论自己知道的环保知识，这一点我挺满意的。

在讲授新课的时候，我尽量用生动的案例和图片来讲解，希望孩子们能更容易理解。我发现，对于垃圾分类、节能减排这些具体措施，孩子们掌握得还不错，但是在一些抽象的概念上，比如气候变化、生物多样性，他们的理解就有难度了。这让我反思，以后在讲解这类内容时，可能需要更多结合实际生活，用孩子们熟悉的例子来解释。

课堂互动环节，我特别留意了学生的反应。学生们在小组讨论时，能够积极发言，这让我很高兴。但是，我发现有些学生可能因为害羞或者缺乏自信，在讨论中不太敢表达自己的观点。所以，我会在以后的课上多创造一些机会，让每个学生都有发言的机会。

巩固练习环节，通过问答和分类练习，孩子们对环保知识的掌握情况有了检验。我发现，有些孩子对某些知识点还是不太清楚，我会针对这些问题，在课后进行个别辅导。板书设计①环保基础知识

-垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

-节能减排：节约用水、节约用电、减少碳排放

-环保行动：植树造林、保护水源、减少污染

②环保法律法规

-环境保护法：国家法律法规体系的基本框架

-污染防治法：针对空气、水、土壤污染的防治措施

-环境影响评价：建设项目对环境影响的评估和预防

③环保科技发展

-可再生能源：太阳能、风能、水能等清洁能源

-环保材料：生物降解材料、绿色建筑材料

-环保技术：废水处理、废气净化、固废资源化

④环保案例

-垃圾分类试点城市

-绿色出行倡议

-企业环保改造项目

⑤环保意识与行动

-个人环保行为：节约用水、减少一次性用品使用

-社会环保活动：植树节、世界环境日

-环保教育：从小培养环保意识典型例题讲解1.例题：某学校计划开展一次植树活动，预计需要种植100棵树。已知学校每棵树苗的成活率为90%，那么学校至少需要购买多少棵树苗才能确保所有树苗成活？

解答：为确保所有树苗成活，需要购买的树苗数量应该是所需树苗数量的倒数。因此，计算公式为：所需树苗数量/成活率=实际购买树苗数量。

所需树苗数量=100棵

成活率=90%=0.9

实际购买树苗数量=100/0.9≈111.1

由于不能购买分数棵树苗，所以学校需要至少购买112棵树苗。

2.例题：在一次环保知识竞赛中，小明回答了10道题目，其中8道回答正确。如果每答对一题得10分，答错一题扣5分，那么小明这次竞赛得了多少分？

解答：小明答对的题目得分为8*10=80分，答错的题目扣分为(10-8)*5=10分。

小明总得分=答对得分-答错扣分=80-10=70分。

3.例题：一个社区计划在一个月内节约1000度电，如果平均每天节约10度电，那么这个月有多少天？

解答：一个月节约的电量除以每天节约的电量等于天数。

天数=1000度/10度/天=100天。

4.例题：一个班级有40名学生，其中有30名学生参加了环保知识竞赛。如果参加竞赛的学生中，有20%的学生获得了奖项，那么这个班级获得奖项的学生有多少人？

解答：参加竞赛的学生中获得奖项的人数为参加竞赛的学生数乘以