小学数学苏教版一年级下册七期末复习教学设计

小学数学苏教版一年级下册七期末复习教学设计学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容教材：苏教版一年级下册数学

内容：本节课将复习本学期所学的数学知识，包括数的认识、加减法运算、几何图形、量的认识等。重点复习100以内的加减法运算，以及几何图形的基本特征。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：100以内加减法运算的正确性和熟练度。

难点：理解加减法中的退位和进位概念，并能灵活运用。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏活动，让学生在直观中理解加减法的基本概念。

2.设计一系列练习题，逐步增加难度，帮助学生逐步掌握退位和进位。

3.利用数轴帮助学生理解数的连续性和加减法之间的关系。

4.通过小组合作，让学生互相讲解和练习，共同突破难点。

5.定期进行复习和测试，巩固学生的运算技能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，清晰阐述加减法的基本概念和运算规则。

2.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题，培养解决问题的能力。

3.实践操作法：设计动手操作活动，让学生在操作中理解加减法。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、动画等，直观展示数学概念和运算过程。

2.教学软件：利用数学软件进行互动练习，提高学生的运算速度和准确性。

3.教学游戏：设计趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要计算的情况吗？”

展示一些生活中的加减法场景图片或视频片段，如购物找零、时间计算等，让学生初步感受加减法运算的实际应用。

简短介绍加减法运算的基本概念和重要性，指出加减法在生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减法的定义，包括加法和减法的基本运算规则。

详细介绍加法和减法的组成部分或步骤，使用数轴或实物教具帮助学生理解。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加减法案例进行分析，如“小明有5个苹果，妈妈又买了3个，一共有多少个苹果？”

详细介绍每个案例的解题思路，引导学生思考如何运用加法和减法解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与加减法运算相关的实际问题，如“如何用最少的次数完成10以内的加减法运算？”

小组成员分工合作，共同探讨解决方案，并尝试用不同的方法解决问题。

每组派代表分享讨论成果，全班进行交流和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路、运算步骤和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的解题方法。

教师总结各组的亮点和不足，强调加减法运算的正确性和简洁性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的加减法运算知识，包括基本概念、运算规则和案例分析。

强调加减法运算在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成一份包含20个加减法运算的练习题，巩固所学知识，并准备下节课的讨论主题。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的组成：通过使用计数器、数棒等教具，帮助学生理解数的组成，包括10以内数的分解和组合。

-几何图形的认识：提供各种形状的实物模型，如正方形、长方形、圆形、三角形等，让学生通过观察和触摸来认识这些基本的几何图形。

-加减法应用题：收集或设计一些与生活相关的加减法应用题，如家庭购物、节日庆祝、运动会等场景，让学生在实际情境中运用加减法。

-数学游戏：介绍一些简单的数学游戏，如“数独”、“24点”等，通过游戏的方式提高学生对加减法运算的兴趣和熟练度。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励家长参与孩子的数学学习，可以布置一些与家庭生活相关的加减法题目，如计算家庭开支、分配家务等。

-实物操作：利用家庭中的物品进行加减法操作，如使用硬币、玩具等，让学生在操作中理解加减法的概念。

-数学故事：讲述一些数学家的故事或数学趣闻，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-数学角活动：在学校或社区组织数学角活动，让学生展示自己的数学作品，如手抄报、数学游戏等，促进学生的数学交流。

-数学绘本阅读：推荐一些适合低年级学生的数学绘本，如《数学的故事》、《数字的故事》等，通过阅读培养孩子的数学思维。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如校内数学竞赛、全国数学奥林匹克竞赛等，提高学生的数学能力和竞争意识。

-数学博物馆参观：组织学生参观数学博物馆，了解数学的历史和发展，拓宽学生的数学视野。

-数学主题班会：定期举办数学主题班会，让学生分享自己在数学学习中的心得和体会，增强学生的数学学习动力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对加减法基本概念和运算规则的理解程度。设计不同难度的问题，从简单到复杂，观察学生回答问题的准确性和速度。

-观察：在学生进行小组讨论和实际操作时，观察他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。

-测试：定期进行小测验，包括选择题、填空题和计算题，评估学生对加减法知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的家庭作业进行认真批改，包括计算题和应用题。注意批改的及时性，以便学生能及时了解自己的错误并进行纠正。

-个性化点评：在批改作业时，不仅指出错误，还要给出具体的改进建议，鼓励学生在下一次作业中有所提高。

-反馈交流：通过作业反馈，与学生进行交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑，提供针对性的帮助。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，通过自我评价来识别自己的强项和需要改进的地方。

-小组互评：在小组活动中，引导学生互相评价，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-教师观察：教师通过日常观察，记录学生的进步和变化，形成对学生学习的整体评价。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生在整个学期内对加减法运算的掌握情况。

-学生作品展示：在学期末，组织学生展示他们的数学作品，如数学日记、数学小报等，以此作为对学生综合能力的评价。典型例题讲解1.例题：小华有3个苹果，妈妈又给了他2个，小华现在有多少个苹果？

解答：小华原来有3个苹果，妈妈又给了他2个，所以小华现在有的苹果数量是3+2=5个。

2.例题：学校有12名学生参加跑步比赛，比篮球比赛少8人，篮球比赛有多少人参加？

解答：跑步比赛有12名学生，比篮球比赛少8人，所以篮球比赛的人数是12+8=20人。

3.例题：小丽有5本书，小明给她借走了3本，小丽还剩几本书？

解答：小丽原来有5本书，小明借走了3本，所以小丽还剩的书是5-3=2本。

4.例题：小明有8个球，他给小刚4个球后，小明还剩几个球？

解答：小明原来有8个球，给小刚4个球后，小明还剩的球是8-4=4个。

5.例题：小红有7个气球，她的朋友送给她5个气球，现在小红一共有多少个气球？

解答：小红原来有7个气球，朋友又送给她5个气球，所以小红现在有的气球数量是7+5=12个。板书设计①本文重点知识点：

-加法运算规则

-减法运算规则

-10以内数的加减法

-退位和进位概念

-加减法在实际生活中的应用

②关键词：

-加号（+）

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