2026年山西高职单招语文考试试题(含答案)

-2026年山西高职单招语文考试试题(含答案)考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列各项中，加点字注音完全正确的一项是A.勉强（qiǎng）质朴（pǔ）B.模糊（mó）契约（qì）C.间隔（jiān）省略（shěng）D.蓬勃（péng）道歉（qiàn）答案：A解析：A项中“勉强”的“强”读作qiǎng，表示勉强；“质朴”的“朴”读作pǔ，正确。B项“模糊”应读作mó，非mú。C项“间隔”中的“间”应读作jiàn。D项中“省略”的“省”读作shěng，正确。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.谈笑风声崭露头角B.惹是生非情有可原C.缓兵之计惊心动魄D.风餐露宿精忠报国答案：C解析：C项中“缓兵之计”“惊心动魄”均无错别字。A项“谈笑风声”应为“谈笑风生”；B项“情有可原”正确，但其搭配略显不常见；D项“风餐露宿”正确，但与“精忠报国”无关。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.这个问题已经讨论了很久，直到今天仍未解决。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他对这个问题的看法和我的看法是相同的。D.在冬天的田野上，雪花像白色的小精灵在空中飞舞。答案：D解析：D项使用比喻修辞，语句通顺无误。A项“直到今天”与“讨论了很久”重复，不合逻辑；B项“防止……不再”出现双重否定不当；C项“看法和我的看法”重复，啰嗦。(4)下列句子中，使用的修辞手法不同于其他三项的是A.风声鹤唳，草木皆兵B.天若有情天亦老C.月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香答案：A解析：A项为夸张，B、C、D均是比喻。(5)下列句子中，和“这是多么令人振奋的消息啊！”衔接最恰当的一项是A.我们班获得了演讲比赛一等奖B.它是一次失败的尝试C.我们正在准备期末考试D.新来的老师很严厉答案：A解析：A项内容与“令人振奋的消息”相符，逻辑衔接自然。其他选项与“振奋”情绪不符。(6)下列文学常识中，不正确的一项是A.《劝学》的作者是荀子B.《归园田居》作者是陶渊明C.《阿房宫赋》的作者是杜牧D.《赤壁赋》的作者是苏轼答案：B解析：B项《归园田居》的作者是陶渊明，正确；B项反而未出现错误，故应为D项错误，D项《赤壁赋》作者是苏轼，正确。此题可能存在失误，正确答案应为B。(7)下列句子中，加点词属于古今异义的一项是A.何不言之，以复我？B.一夫当关，万夫莫开C.汝今何慕？D.凌万顷之茫然答案：A解析：A项中“言之”古义为“说这件事”，今义为“说出”。B项“一夫”“万夫”古义指一人、万人，今义未变。C项“何慕”古义为“羡慕”，今义同。D项“茫然”为形容词，形容广阔的样子，古今义相同。(8)下列句子中，划线词的词类活用类型相同的一项是A.与赢而不助五国也B.�大江东去，浪淘尽，千古风流人物C.敢以烦执事D.西望夏口，东望武昌答案：D解析：D项中“西”“东”均为方位名词作状语，表示方向。A项“与”是动词，B项“大”“东”“西”是形容词和方位词作状语，C项“以”是介词，不同类。(9)下列句子中，括号内词语解释有误的一项是A.曹操《短歌行》中的“青青子衿，悠悠我心”中“子衿”指学子的衣领（衣领）B.杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下”中“萧萧”是形容风声（声音）C.李商隐《锦瑟》中的“庄生晓梦迷蝴蝶”中“晓”是知道、明白的意思（明白）D.陶渊明《归去来兮辞》中“云无心以出岫”中“岫”指山穴（山穴）答案：C解析：C项“晓”在句中应解释为“清晨”，而非“知道、明白”。(10)下列句子中，没有使用借代手法的一项是A.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发B.他穿着军装走了进来C.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月D.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹答案：B解析：A项用“小乔初嫁”代指周瑜；C项“杨柳岸”“晓风残月”用自然景物借代地点与时间；D项“红杏枝头”借代春天。B项直述“军装”，无借代。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】王羲之字逸少，晋朝会稽山阴人。少有盛名，与其子王献之俱有盛名，时人称“王家诸子，可谓有书者矣。”好书法，其书为古今之冠。尝与群贤宴于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(11)下列加点字解释错误的一项是A.少有盛名（年轻）B.修禊事也（整治）C.修林修竹（整治）D.清流激湍（湍急）答案：C解析：C项中“修”应解释为“长”，“修林修竹”形容茂盛的树林和竹子，而非“整治”。(12)下列句子翻译正确的一项是A.一觞一咏，亦足以畅叙幽情——一个杯子一个歌曲，足以畅快地表达内心的喜悦B.天朗气清，惠风和畅——天气晴朗，气氛清纯，和风顺适C.所以游目骋怀——即此，因此可以舒展目光，开畅胸怀D.信可乐也——确实可以令人快乐答案：D解析：D项“信可乐也”中“信”是确实的意思，“可”是可以，“也”为助词，翻译为“确实可以令人快乐”准确。(13)下列句子中，“修”字的意思与“修林修竹”相同的一项是A.修书一封寄与你B.修长之身C.修身齐家治国平天下D.修葺一新答案：B解析：B项“修”为长、高的意思，与“修林修竹”中的“修”意思相同。A项“修”为撰写；C项“修”为修养；D项“修”为修理。(14)下列对文章内容理解不正确的一项是A.文章描写的是王羲之与好友在兰亭聚会的情景B.文章虽无音乐，但“一觞一咏”已足以表达大家的欢乐心情C.文中“今人”指的是现代的人D.文末感慨人生短暂、世事无常答案：C解析：C项错误，文中“今人”指的是“当时的人”，而非现代人。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(15)下列对诗歌内容理解正确的一项是A.这首诗写的是春天的景象B.诗中“萧萧下”与“滚滚来”形成呼应C.“万里悲秋”采用了夸张手法D.全诗没有表达哀愁之情答案：B解析：B项“萧萧下”形容落叶声，“滚滚来”形容江水奔流，形成动静呼应。A项错误，诗中写的是秋天；C项“万里悲秋”为夸张，表达诗人漂泊的愁绪；D项错误，整首诗充满哀愁。(16)下列对诗歌表达手法分析正确的一项是A.诗句中运用了拟人手法B.诗句中“白帝城”与“江陵”为借代手法C.诗句中“万里”“百年”为夸张D.诗句中“无边”“不尽”为对比答案：C解析：C项“万里”“百年”表现时空辽阔，为夸张。A项“猿啸哀”是拟人；B项“白帝城”“江陵”是地名，非借代；D项“无边”与“不尽”是并列，不是对比。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】春风十里，不如你。似乎不论走到哪里，心里总有一块地方在憧憬着那一个身影。风吹草低，恍若看到你走在遥远的远方。记忆的那一段日子，仿佛昨日，却也如同隔世。那时候的我，常常在黄昏的街头徘徊，在拐角的地方寻找你的踪迹。你不在我身边，却总在我心里。小区里有棵老槐树，那年你与我在此相遇，青涩的微笑，简单的问候。从那以后，我便知道，有些缘分，是擦肩而过的美景，短暂却令人回味。岁月如歌，我们在这段旋律中，摸索前行，后来你去了远方，我留在了这里，各自奔忙，却从未忘记当初那一次美丽的相遇。(17)文中“春风十里，不如你”的作用是A.点明主题B.引出回忆C.总结全文D.情感抒发答案：B解析：此句引出对过去与“你”相遇的回忆，起到承上启下的作用。(18)下列对文中“记忆的那一段日子，仿佛昨日，却也如同隔世”理解正确的一项是A.表达作者对那段日子的怀念B.表达作者对世事的感慨C.表达对现实的无奈D.表达对青春的肯定答案：A解析：此句表达了作者对过去那段日子的深切怀念，而非感慨世事或无奈现实。(19)文中“小区里有棵老槐树”的作用是A.点明地点B.营造氛围C.统领全文D.深化主题答案：A解析：此句点明了回忆发生的具体地点，便于情节的展开。(20)对文末“岁月如歌”理解正确的一项是A.形容时间富裕B.形容时间欢乐C.形容人生历程如同歌曲般短暂、动听D.形容时间流逝缓慢答案：C解析：“岁月如歌”比喻人生如歌，既有短暂，也有动听，生动形象。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】在现代社会，人们常常被各种声音包围，无论是来自手机、电视，还是社交媒体，无时无刻不在提醒我们关注他们的生活。然而，却很少有时间真正去关注自己。我们像一列高速行驶的列车，驶向未来，却未曾回头看看自己的起点。为什么我们会如此忙碌？是否真的需要那么多信息与任务？有一种声音在提醒我们：慢下来，过自己的生活。这不只是一个口号，而是一种生活方式的选择。与其在信息的洪流中迷失，不如学会聆听内心的声音。生活的意义，不在于你走得多快，而在于你是否真正拥有了你想要的生活。(21)下列对文章主旨理解正确的一项是A.批判现代社会的喧嚣B.呼吁人们在生活中慢下来C.鼓励人们多关注他人D.强调信息的重要性答案：B解析：文章通过暗示现代社会的信息泛滥，表达了对人们生活方式的反思，呼吁慢下来过自己的生活。(22)下列对文中“我们像一列高速行驶的列车”的理解正确的一项是A.比喻人们的生活节奏快B.比喻人们的心理状态C.比喻自然的变化D.比喻社会发展的速度答案：A解析：该比喻形象地说明了现代生活的快节奏，表达了作者对此的忧虑。(23)文中“慢下来，过自己的生活”的作用是A.引出论点B.做出结论C.总结全文D.提示写作思路答案：A解析：该句在文中起到承前启后的作用，引出作者的主张“慢下来，过自己的生活”。(24)对文中“生活的意义，不在于你走得多快，而在于你是否真正拥有了你想要的生活”理解正确的一项是A.说明速度决定生活质量B.强调质量重于速度C.表达对生活的不满D.提出生活是急功近利的答案：B解析：该句强调生活的意义在于内心的满足与选择，而非单纯追求速度。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。题目：《技能与梦想》写作指导要点：1.立意明确，突出技能与梦想之间的关系；2.内容上，可以从个人经历、社会现象、名人案例等方面展开，体现技能如何助力梦想实现；3.结构清晰，有开头、发展、结尾；4.语言流畅，适当使用排比、设问等修辞手法以增强表达效果。范文参考：《技能与梦想》梦想是人生中的灯塔，指引着前进的方向。然而，梦想的实现离不开技能的支撑。技能，是成就梦想的阶梯，是通往未来的桥梁。在我很小的时候，就有一个梦想——成为一名医生，救死扶伤，守护生命。这个梦想在我的心中根深蒂固，成为动力源泉。但我知道，没有扎实的医学知识和技能，梦想将只是空谈。为了实现梦想，我努力学习，不断进修。从基础知识到临床实践，每一步都离不开技能的积累。我曾在学校里反复背诵医学知识，参加各类技能培训，并在实习期间严格锻炼操作能力。一次次的理论学习和实操训练，让我逐渐接近梦想。如今，我已经成为一名实习医生，虽然仍有许多不足，但我清楚地知道，技能是梦想的基石。梦想与技能如影随形，相辅相成。技能让梦想更加具体、可操作，而梦想则为技能赋予意义。有人说梦想遥不可及，但我知道，只要肯努力，有技能，梦想就不再是虚幻。我的心中仍有一团火，它不仅照亮了我的求学之路，也让我对未来充满希望。在学习与实践中，我明白了技能的重要性。它不仅仅是为了生存，更是为了活出自己的价值。希望未来有一天，我能用自己的双手，真正实现成为医生的梦想，为更多人带来健康与希望。技能与梦想，是我人生中最重要的两件事物，它们让我走得更远，看得更清晰。答案：《技能与梦想》梦想是人生中的灯塔，指引着前进的方向。然而，梦想的实现离不开技能的支撑。技能，是成就梦想的阶梯，是通往未来的桥梁。在我很小的时候，就有一个梦想——成为一名医生，救死扶伤，守护生命。这个梦想在我的心中根深蒂固，成为动力源泉。但我知道，没有扎实的医学知识和技能，梦想将只是空谈。为了实现梦想，我努力学习，不断进修。从基础知识到临床实践，每一步都离不开技能的积累。我曾在学校里反复背诵医学知识，参加各类技能培训，并在实习期间严格锻炼操作能力。一次次的理论学习和实操训练，让我逐渐接近梦想。如今，我已经成为一名实习医生，虽然仍有许多不足，但我清楚地知道，技能是梦想的基石。梦想与技能如影随形，相辅相成。技能让梦想更加具体、可操作，而梦想则为技能赋予意义。有人说梦想遥不可及，但我知道，只要肯努力，有技能，梦想就不再是虚幻。我的心中仍