新版【新教材】统编版（2024）｜八年级上册历史全册教案合集25

课题名建社会”的第1课。本课教学内容分为三个子目。第一目“鸦片走私与林则徐禁烟”,讲述鸦片泛滥的危害、林则徐的禁烟活动和虎门销烟。第二目“英国发动侵华战争”,讲述鸦片战争的经过和清朝的失败原因。第三目“《南京条约》等不平等条约的签订”,讲述《南京条约》及其附件的内容，以及鸦片战争的影响。《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。”学生通过七年级的学习，已经了解了明清时期的历史，对清朝的闭关政策和鸦片战争前的社会状况有一定认识。但建社会”“领事裁判权”“片面最惠国待遇”等概念比较陌生。刚进入八年级学生对历史事件的因果关系开始有较后就要挨打”的道理容易产生共鸣。对林则徐、关天培等民族英雄的事迹容易产生敬佩之情。但对条约内容的分析和历史影响的评价需要教师引导。目标唯物史观：认识鸦片战争爆发的根本原因是英国开拓海外市场的需要；理解清朝战败的根本原因是封建制度的腐朽；认识社会矛盾的变化推动历史发展。地图上指出《南京条约》开放的五处通商口岸和割让的香港岛。因；能够评价林则徐的历史地位。家国情怀：学习林则徐、关天培等民族英雄的爱国精神；认识“落后难点教学重点：林则徐虎门销烟：《南京条约》的主要内容；鸦片战争对教学难点：理解鸦片战争是中国近代史的开端；认识半殖民地半封建情境导入法：以“两张照片的对比”情境切入。史料实证法：运用林则徐奏折、《南京条约》条款等史料。地图教学法：鸦片战争形势图、五口通商位置对比分析法：对比鸦片战争前后中国社会的变化。小组合作法：综合应用设“鸦片战争纪念馆”任师：大家看，这是什么场景?生：有人在抽烟!好像是鸦片!师：对。这是19世纪初期中国的一个场景，清朝官员躺在床上，手里拿着烟枪，吞云吐雾。你们觉得这个人看起来怎么样?生：瘦骨嶙峋，病恹恹的，很颓废!师：再看第二张图片，这是同一时期，英国曼彻斯特的纺织工厂，巨大的蒸汽机轰鸣作响，成千上万的工人在流水线上忙碌。你们觉得这幅画面给人的感觉是什么?生：很有力量!很先进!很繁忙!师：一边是吸食鸦片、萎靡不振的清帝国，一边是蒸汽轰鸣、蓬勃发展的工业强国。这两个画面，恰恰是鸦片战争前中国和英国的真实写师：那么当一个虚弱的巨人遇到了一个野心勃勃的强盗，会发生什么事?这场战争是怎么打起来的?中国为什么会输?输掉后又发生了什么?今天我们就来学习第1课《鸦片战争【设计意图】以鸦片战争前中英两国截然不同的社会景象图片对比导双方的实力差距，制造强烈的视觉冲击和情感张力，激发学生对“中1.锚定教材阅读“鸦片走私与林则徐禁烟”部分，圈出以下关键信息：英国走私2.内容讲解(1)鸦片走私的背景1840年鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国危机四伏。西方已进入资本主义时代，英国成为头号工业强国，不断向外进行殖民扩张，掠夺殖民地。英国为开辟海外市场，向中国运来呢绒、布匹，但遭到中国自给自足的小农经济的排斥，严重滞销；而中国向英国输出的茶叶、生丝等，销1820-1824年7889箱(平均每年)(2)鸦片泛滥的危害鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。白银大的财政。许多官员、士兵吸食鸦片，不但严重摧残他们的体质，更导“奴隶贸易”比起“鸦片贸易”来，都要算是仁慈的。我们没有毁灵非洲人的肉体…没有败坏他们的品格、腐性他们的思想，也没有毁灭他们的灵魂。可是鸦片版子在腐怯、败坏和毁更了不幸的那人的精神存在以后，还杀害他们的向体……美国东印度公司设在印度的鸭片仓库美国东印度公司设在印度的鸭片仓库间，在汉口、长沙等地捉拿烟贩，收缴烟土、烟枪，设禁效。在广东禁烟期间，认为民心可用，发动民众抵抗英国侵略。1842年8月被充军去新疆伊犁途中，吟诗一首留别家人，其中写道：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之!”虎门销烟的办法是林则徐经过多次试险后总结出来的。他池子，灌上水，激上盐，然后将鸦片投入池中。浸泡半日后，将生石灰抛入，顷刻池水便沸腾起来。再用铁锄、木耙来回翻搅，直到把烟土化尽。退潮时开启涵洞，学生讨论方向：士兵吸食鸦片，身体垮了，没有能打仗的兵；白银外流，国家财政枯竭，没有钱发军饷；从军事和经济两个方面指出了亡国的危险；了国防力量，又掏空了国家财政。正是看到了这种亡国灭种的危机，他才毅然决然地掀起禁烟运动。这种“苟利趋之”的精神，值得我们永远铭记。4.分议题小结英国为扭转贸易逆差向中国走私鸦片，林则徐在虎门销烟，显示了中【设计意图】通过分析林则徐奏折中的名言，帮助学生理解鸦片泛滥的严重危害和林则徐禁烟的正义性，培养学生的爱国情怀。1.锚定教材阅读“英国发动侵华战争”部分，圈出以下关键信息：1840年6月、封锁珠江口、定海、大沽口、林则徐革职、关总兵、陈化成、镇江、英军到南京下关。2.内容讲解(1)战争的爆发中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，决定发动侵华战争。1840年6月，英国舰队封锁广东珠江口，鸦片战争爆发。英军按计划北上攻陷浙江定海，随后到达天津大沽口，威胁清廷。道光皇帝惊慌失措，以“办理不善”为将林则徐革职查办，改派直隶总督琦善为钦差大臣，前往广州和英军谈判。(2)战争的扩大在双方谈判过程中，英军为逼迫琦善就范，于1841年1月攻占虎门附近的大角、沙角炮台，1841年秋，英军再次北上，先后攻占厦门、定海、宁波。在定守将葛云飞、王锡朋、郑国鸿三总兵皆力战殉国。1842年6月，英军到达南京下关江面。清政府向侵略者屈服。各沿岛鸦片战争形势图(3)中国战败的原因鸦片战争中，各地民众和爱国官兵进行了英勇抵抗。但清朝封建专制制度腐败，统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协投降，再加上经济落后，刀、矛、弓箭和旧式的抬枪、火炮抵挡不住英军新式的步枪和大炮，战争以中国的失败结束。3.互动问题鸦片战争中，关天培、葛云飞、陈化成等爱国将领都壮烈殉国，但中国最终还是战败了。为什么爱国官兵的英勇抵抗没能挽回败局?学生讨论方向：武器落后，英国有先进的军舰和大炮；清朝制度腐败，统治者动摇不定；没有发动人民群众，只靠少数官兵；胜负不仅仅取决于个人的勇敢。清朝的腐朽制度、落后的武器装备、大，不仅要有勇敢的人民，还要有先进的制度、强大的经济和科技。4.分议题小结鸦片战争中，尽管爱国官兵英勇抵抗，但由于清朝制度腐败、经济落后，中国最终战败。【设计意图】通过引导学生辩证分析中国战败的原因，既肯定爱国官兵的英勇，又深刻认识制度落后带来的根本性问题。1.锚定教材1842年8月、《南京条约》、五口通商、割香港岛、赔款2100万银元、协定关税、《虎门条约》、领事裁判权、片面最惠国待遇、《望厦条约》、《黄埔条约》、半殖民地半封建社会、中国近代史开端。2.内容讲解(1)《南京条约》的内容1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱中英《南京条约》签订时的场景《南京条约》的主要内容有：开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；割香港岛给英国；赔偿英国2100万银元；英商进出(2)后续条约1843年，英国又强迫清政府签订《虎门条约》,从中获得领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房等权鸦片战争刚结束，美、法两国接踵而来，以武于1844年签订中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》。通过条约，益。(3)鸦片战争的影响鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国独坏，传统的小农经济逐步瓦解，中国开始沦为半殖民地半封建社会。此后，帝国主义和中华民族的矛盾、封建主为近代中国社会的主要矛盾。反对帝国主义和封建主义，实现民族独立和人民解放，成为中国人民的历史任务。鸦片战争成为中国近代史3.互动问题《南京条约》中，哪一项对中国主权的损害最大?为什么?学生讨论方向：割香港岛：领土主权被破坏；协定关税：关税自主权丧失，中国失去了保护本国经济的屏障；五口通商：沿海门户被打开，外国势力深入；小结：同学们各抒己见，都有道理。从长远来看，“协定关税”的危商品大量涌入，摧毁了中国的手工业，导致小农经济解体。当然，割让香港岛也使中国丧失了领土主权。总之，《南京条约》的每一4.分议题小结民地半封建社会，鸦片战争成为中国近代史的开端。【设计意图】通过引导学生分析条约条款的危害，深入理解鸦片战争对中国社会的深远影响，认识“半殖民地半封建社会”的含义。任务：鸦片战争是中国近代史的开端，这场战争给中国带来了深重的灾难，也留下了深刻的历史教训。请你围绕以下三个主题中的一个，主题选项：1.我眼中的林则徐2.鸦片战争中国为什么失败3.《南京条约》给中国带来了什么学生独立思考5分钟，小组交流3分钟，代表朗读展示5分钟。示例优秀回答(主题1):林则徐是我心中真正的民族英雄。在鸦片泛滥、国家危亡之际，他挺身而出，上书道光皇帝痛陈鸦片之害，并在虎门海滩当众销毁鸦片110多万千克。更难能可贵的是，他被革职查办后仍然心系国家，主张“师夷长技以制夷”,组织编译外国书籍，成为中国近代“开眼看世界”的第一人。林则徐的一生，诠释了什么叫“苟利国家生死岂因祸福避趋之”。示例优秀回答(主题2):鸦片战争中国战败，根本原因不在于个别将领的怯懦，而在于制度的腐朽和经济的落后。当英国已经完成工业革命、使用蒸汽机和坚船利炮时，清朝还在使用大刀长矛和旧式火炮；当英国建立了资本主义制度时，清朝还在维持腐朽的封建专制。爱国官可泣，但仅凭血肉之躯无法抵挡工业文明的冲击。落后就要挨打，这是鸦片战争留给我们的最深刻教训。示例优秀回答(主题3);《南京条约》的签订，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会口通商打开了中国的沿海门户，协定关税剥夺了中国的关税自割让香港岛破坏了中国的领土完整，2100万银元的赔款加重了人民的负担。从此，西方列强像潮水般涌入中国，中国的独立主权一步步丧失。但同时，《南京条约》也让一部分中国人开始觉醒，认识到闭关锁国只会导致落后挨打，从而开启了探索救国救民道路的艰难历程。【设计意图】通过写作历史短评的任务，培养学生的历史思维能力和书面表达能力。三个主题分别对应本课的三个人物、事件和影响，学生可以根据自己的兴趣选择，既保证了任务的开放性，又确保了与教学内容的紧密关联。相比设计展览馆的任务，写作任务更注重学生的课后练习单选题1鸦片战争后，中国社会的主要矛盾是()B.帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾C.资产阶级与无产阶级的矛盾D.中国与西方列强的矛盾解析：鸦片战争后，帝国主义和中华民族的矛众的矛盾成为近代中国社会的主要矛盾。单选题2鸦片战争爆发的时间是()A.1839年B.1840年C.1841年D.1842年解析：1840年6月，英国舰队封锁广东珠江口，鸦片战争爆单选题3在鸦片战争中，战死于虎门炮台的清军将领是()A.关天培B.葛云飞C.陈化成解析：广东水师提督关天培在虎门炮台壮烈殉国。单选题4《南京条约》中，清政府割让给英国的是()A.九龙半岛B.香港岛D.澳门单选题5《南京条约》中，规定开放的通商口岸不包括()A.广州B.福州D.天津解析：《南京条约》开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸。此为借口发动侵略战争，尽管爱国官兵英勇抵抗，但清朝制度腐败、条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会。本课的核林则徐：虎门销烟(1839年)意义：反抗侵略的坚强意志二、英国发动侵华战争1840年6月鸦片战争爆发爱国官兵：关天培、葛云飞、陈化成等战败原因：制度腐败+经济落后+武器落后三、《南京条约》等不平等条约五口通商+割香港岛+赔款2100万银元+协定关税中国近代史的开端片对比导入，用“虚弱的巨人”和“野心勃勃的强盗”的形象比喻，直观揭示双方实力差距，视觉冲击力强，迅速抓住了学生的注意力；第2课《第二次鸦片战争》课题名建社会”的第2课。本课教学内容分为三个子目。第一目“英法发动第二次鸦片战争”,讲述战争爆发的根本原约》的签订。第二目“火烧圆明园与《北京条约》的签订”,讲述英法联军火烧圆明园的暴行和《北京条约》的内容。第三目“俄国侵占中国北方大片领土”,讲述俄国通过一系列不平等条约割占中国150多万平方千米领土。列强的贪婪野心导致了战争的爆发，火烧圆明园国半殖民地化程度进一步加深。课程标准对本课的要求是：“通过了解英法联军火烧圆明园、俄国割占中国北方大片领土等第二次鸦片战争期间的主要史事，初步认识第二次鸦片战争对中国近代社会的影响。”内容还比较陌生。此外，八年级学生对“英法联军火烧圆明园”这一历史惨剧有天然的兴趣和探究欲，容易产生情感共鸣。对“俄国不费一兵一卒割占150多万平方千米领土”这一事实会感到震惊。但对“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大”这一理论性较强的来理解。目标唯物史观：认识第二次鸦片战争爆发的根本原因是列强企图进一步打开中国市场；理解“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大”的深刻内涵；认识封建制度的腐朽是中国战败的根源。够在地图上指出《天津条约》增开的通商口岸领土范围。的史实。历史解释：能够用自己的话说出“亚罗号事件”“马神甫事件”“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大”“半殖民地化程度进一步加深”等概念的含义；能够分析战争爆发的根本原因。家国情怀：通过英法联军火烧圆明园、俄国割占中国领土等史实，感受侵略者的残暴和清政府的腐朽，激发“勿忘国耻，振兴中华”的使命感。重难点教学重点：第二次鸦片战争的爆发原因；《天津条约的主要内容及危害；英法联军火烧圆明园和俄国割占中国北方大片领土的史实。教学难点：理解“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大”;认识中国半殖民地半封建化程度“进一步加深”的具体表现。情境导入法：以“假如文物会说话”的情境创设切史料实证法：运用雨果信件、条约原文等史地图演示法：第二次鸦片战争形势图、俄国割占中国领土示意图。对比分析法：对比《南京条约》与《天津条约》《北京条约》。小组合作法：综合应用设“历史评价卡”任务。同学们，我想请大家闭上眼睛，听我讲一个故事。师：我是一个青铜鎏金兽首，曾经安静地坐在北京西郊一座美丽的皇家园林里。那里有金碧辉煌的宫殿，有巧夺天工的亭台楼阁，有来自世界各地的奇珍异宝。人们叫它“万园之园着火把的外国人冲了进来。他们砸碎了我的玻璃柜，把我粗暴地从底像砸烂，把搬不动的大花瓶摔成碎片。然后，他们放了一把大火。大师：同学们，你们知道我说的“我”是谁吗?我说的这座园林叫什么名字?生：圆明园!那个兽首是圆明园的十二生肖兽首之一!师：没错。圆明园曾经是世界上最美的园林之一，却在1860年被英法联军抢劫一空、付之一炬。那些流失海外的文物，至今还有很多没场战争是怎么打起来的?除了火烧圆明园，他们还干了什么?还有一个国家，它“一兵未发、一文未花”,却得到了比英法更多的好处，这个国家又是谁?今天我们就来学习第2课《第二次鸦片战争》。【设计意图】以“假如文物会说话”的拟人化叙事手法导入，用圆明一人称的讲述方式具有强烈的情感冲击力和代入感，能迅速引起学生的情感共鸣。通过“一兵未发、一文未花却自然引出俄国割占领土的内容，激发学生的探究欲望。1.锚定教材阅读“英法发动第二次鸦片战争”部分，圈出以下关键信息：不满足既得利益、亚罗号事件、马神甫事件、1856年10月英军炮轰广州、1858年《天津条约》、公使进驻北京、十处通商口岸、长江自由航行、《通商章程善后条约》、鸦片贸易合法2.内容讲解(1)战争爆发的根本原因鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，提出无理的修约主张，被清政府拒绝。英国和法国企图进一步打开中国(2)战争爆发的直接借口1856年，英国和法国在俄、美两国支持下，分别以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口，对中国发动第二次鸦片战争。“亚罗号”是一艘中国走私船，曾在香港注册，已经过期。1856年10月，广东水师在黄埔搜捕了船上的几名海盗和涉嫌船员。英国驻广州代理领事硬说“亚罗号”是英国船，要求中国方面释放被捕人员，并谎称中国士兵扯落英国国旗，要求向英方赔札道歉。两广总督叶名琛(chēn)为避免事态扩大，同意释放被捕人员，但拒绝道歉。这就是所谓的“亚罗号事件“马神甫”名马赖，是法国天主教神父。他从广州非法潜入广西西林传教，为非作歹，1856年2月被当地宫员逮捕并处这就是所谓的“马神甫事件”。1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争。次年，英国和法国联合出队北上，攻陷大沽炮台，逼近天津。m第二次鸦片战争形势图中英《天津条约》签订时的场景6月，清政府被迫与俄、美、英、法四国分别签订《天津条约》。通过这些条约，西方列强获得外国公使进驻北京，增开汉口、南京等十处为通商口岸，外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。英、法两国还得到巨额赔款。随后，清政府在与英、法、美签订的《通商章程善后条约》中，又以“洋药”进口的名义承认鸦片贸易合法。“亚罗号事件”和“马神甫事件”只是英法发动战争的借口。如果没有这两个事件，战争还会爆发吗?为什么?学生讨论方向：战争仍然会爆发；因为根本原因是列强要进一步打开中国市场；借口随时可以找，但扩张野心是本质；小结：同学们分析得很透彻!“亚罗号事件”和“马神甫事件”只是4.分议题小结动第二次鸦片战争，1858年签订《天津条约》,中国丧失更多主权。【设计意图】通过讨论“如果没有借口战争是否还会爆发”,帮助学生理解根本原因与直接原因的区别，培养透过现象看本质的历史思维1.锚定教材年10月火烧圆明园、奕诉议和、1860年10月《北京条约》、增开2.内容讲解(1)战争的第二阶段京换约之机，炮轰大沽炮台，再次挑起战事。守卫炮台的清军奋起反第二年8月，英、法两国借口换约受阻，再次出兵占领天津，进逼北京。咸丰皇帝让他的弟弟奕诉担任议和大臣，留守北京，自己逃往承10月，英法联军对北京西北郊的皇家园林——圆明园进行大肆抢劫，然后放火烧毁。圆明园的焚毁是第二次鸦片战争留给中国人的永久创伤，也是人类文明史上非常可耻的一页。明园大水法钢版画圆明园大水法遣址中西建筑精华，收藏了极为丰富的艺术珍品和图书文物。(3)《北京条约》的签订随后，英法联军占领安定门，控制北京城，并扬言要直捣皇宫。奕诉被迫与英、法两国代表交换了《天津条约》批准书月签订中英、中法《北京条约》。在条约中，清政府除承认《天津条约》有效外，又增开天津为通商口岸，割九龙半岛南端给英国，赔款1861年，清政府设立总理各国事务衡门，简称“总理衡门”。它负责办理对外交涉以及通商、海关等事务，是清政府一英法联军为什么要火烧圆明园?这一行为在人类文明史上意味着什为了掩盖抢劫的罪行；为了报复清政府，震慑中国人；这是人类文明史上的浩劫，无数艺术珍品被毁；小结：同学们说得对!圆明园是“万园之园”,里面收藏的艺术珍品是人类共同的财富。英法联军的火烧行为，不仅是对中国的犯罪，更是对人类文明的践踏。雨果曾愤怒地谴责这是“两个强盗”的罪行。振兴中华!4.分议题小结1860年英法联军火烧圆明园，签订《北京条约》,增开天津、割九龙半岛南端、赔款大幅增加。【设计意图】通过讲述火烧圆明园的暴行，激发学生的爱国情感和民族责任感，理解“勿忘国耻，振兴中华”的时代意义。1.锚定教材阅读“俄国侵占中国北方大片领土”部分，圈出以下关键信息：19世纪50年代俄国扩张、1860年《北京条约》、1858年《瑷珲条约》、2.内容讲解(1)俄国趁火打劫19世纪50年代，俄国开始大肆向中国东北和西北扩张。第二次鸦片战争期间，俄国趁火打劫，在1860年强迫清政府签订《北京条约》,接受1858年黑龙江地方签的《瑷珲条约》,割占中国东北100多万平方千米领土。19世纪60年代，俄国又迫使清政府签订《勘分西北界约记》,割占中国西北44万多平方千米领土。(马鲁本齐)口(清)18341中幢(西北黑的记)俄国侵占中国北方领土示意图(2)俄国割占领土的总量从19世纪50年代到80年代，俄国通过一系列不平等条约，共割占中国东北和西北150多万平方千米领土。3.互动问题马克思曾说，在第二次鸦片战争中，有一个国家“不需要花一分钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国获得更多好处”。这个国家是谁?它为什么能成为“大赢家”?学生讨论方向：这个国家是俄国；它趁火打劫，利用清政府的软弱；它一兵未发，通过不平等条约就割占了150多万平方千米领土；小结：同学们分析得很到位!俄国是第二次鸦片战争中的最大受益者。它一兵未发、一文未花，仅靠趁火打劫和武力恫吓，就割占了中国法得到的利益大得多。俄国成为近代侵占中国领土4.分议题小结俄国趁火打劫，通过一系列不平等条约割占中国北多万平方千米”的具体数据震撼学生，理解俄国侵项目内容时间1860年10月我的评价《北京条约》是《天津条约》的“升级版”,它让中国半殖民地化的程度进一步加深.项目内容名称火烧题明园时间1860年10月学生独立思考4分钟，小组交流3分钟，代表展示3分课后练习单选题1第二次鸦片战争爆发的根本原因是()D.清政府拒绝修约单选题21858年清政府与俄、美、英、法四国签订的条约是()单选题3火烧圆明园发生在哪一年?()单选题4《北京条约》中，清政府割让给英国的是()A.香港岛D.澳门单选题5近代侵占中国领土最多的国家是()A.英国B.法国C.俄国解析：俄国通过一系列不平等条约，共割占中国东北和西北150多万平方千米领土，是近代侵占中国领土最多的国家。单选题6第二次鸦片战争后，中国的社会性质发生了什么变化?C.半殖民地化程度进一步加深解析：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度进一步加深。本节课从英法发动第二次鸦片战争、火烧圆明园与《北京条约》的签订、俄国侵占中国北方大片领土三个方面，了解了第二次鸦片战争的历史。学生了解到：列强不满足既得利益，以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口发动战争，1858年签订《天津条约》;1860年英法联军火烧圆明园，签订《北京条约》;俄国趁火打劫，割占中国北方150多万平方千米领土。本课的核心启示是：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大，中国半殖民地化程度进一步加深；落后就要挨打，勿忘国耻，振兴中华是每个中国人的历史使根本原因：进一步打开中国市场(鸦片战争的继续)直接借口：亚罗号事件+马神甫事件1858年《天津条约》:公使驻京、十处通商、长江航行二、火烧圆明园与《北京条约》1860年10月火烧圆明园(人类文明浩劫)《北京条约》:增开天津+割九龙半岛南端+赔款三、俄国侵占中国北方大片领土150多万平方千米(《瑷珲条约》《北京条约》《勘分西北界约记》等)最大受益者四、影响侵略势力深入长江中下游中国半殖民地化程度进一步加深学生的注意力；三个分议题从战争爆发到火烧圆明园再到俄国割地，第3课《太平天国运动》课题名建社会”的第3课。课程标准对本课的要求是：“了解太平天国运动安建制。第二目“定都天京”,讲述太平军攻克南京并定都天京、颁落”,讲述天京事变由盛转衰、洪仁玕提出《资政新篇》、后期防御民阶级局限性”这一理论概念理解有困难。目标唯物史观：认识太平天国运动爆发的根本原因是鸦片战争后阶级矛盾的激化；理解《天朝田亩制度》的空想性和《资政新篇》的近代化主张；认识农民阶级的局限性是太平天国失败的根本原因。时空观念：能够制作太平天国运动的大事年表，明确1851年金田起义、1853年定都天京、1856年天京事变、1864年天京陷落等关键时间节点；能够在地图上指出太平军从金田到南京的进军路线。史料实证：通过《天朝田亩制度》的史料摘录，分析其内容和评价；历史解释：能够用自己的话说出“金田起义”“永安建制”“《天朝田亩制度》”“天京事变”“《资政新篇》”等概念的含义；能够分析太平天国运动失败的原因。动沉重打击了清朝统治和外国侵略势力；理解“中华民族伟大复兴”的历史使命感。重难点教学重点：金田起义和永安建制；《天朝田亩制度》的主要内容与评价；天京事变；太平天国运动的失败原因和历史意教学难点：理解《天朝田亩制度》的空想性：理解《资政新篇》的近代化主张及其未能实践的原因；理解农民阶级的局限情境导入法：以“天王府的兴衰”这一具体场景切入。大事年表法：制作太平天国运动大事年表，理清兴衰过地图教学法：太平天国运动形势图，了解进军路线和活动范围。小组合作法：综合应用设“太平天国成败分析会”任署),但在1853年到1864年这十一年间，这里住进了一个特殊的人。他把这座宅邸改名为“天王府”,在里面穿上了龙袍，坐上了龙这个人，既不是明朝的王爷，也不是清朝的总督。他是一个科举落榜的乡村教书先生，一个靠“拜上帝”起家的农民起义领袖。他就是洪秀全。那么一个穷书生，怎么就成了天王府的主人?他是怎么从广西金田一路打到南京的?这座天王府又为什么只存在了十一年就灰飞烟灭了?今天我们就来学习第3课《太平天国运动【设计意图】以“天王府的兴衰”这一具体场景导入，从今天仍然的好奇。从“穷书生”到“天王府主人”的巨大反差，自然引出太平天国运动的兴起、全盛和失败这一核心线索。分议题一：洪秀全与金田起义——科举落榜生的反抗阅读“洪秀全与金田起义”部分，圈出以下关键信息：鸦片战争后统治危机、阶级矛盾尖锐、1843年拜上帝会、金田起义1851年、永安建制、杨秀清萧朝贵冯云山韦昌辉石达开。鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机。随着剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐，农民的反抗斗争不断在各在科举道路上屡屡失败的洪秀全，于1843年创立拜上帝会，并和冯云山前往广西传教。他们在两年多时间里，在山区贫苦农民中发展会众两千多人，其中包括杨秀清、萧朝贵等骨干。后来，石达开和韦昌辉也相继加入。人物扫描人物扫描人。求民家庭出身，做过乡村教师，多次到广州参加科举考试，都没有考中。他在广州得到一部布道小册子《劝世良仁肝(gān)率先加人。洪秀全酣牌平天国，起义军称太平军。不久，洪秀全称天王。攻克永安后，洪秀全封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王。东王以下诸王均受东王节制。太平天国初步建立起政3.互动问题洪秀全创立的“拜上帝会”,为什么能在广西山区的贫苦农民中迅速发展壮大?学生讨论方向：鸦片战争后阶级矛盾尖锐，农民生活在水深火热之中；拜上帝会宣扬上帝面前人人平等，符合农民追求公平的愿望；洪秀全利用拜上帝会将贫苦农民组织在一起，农民有斗争的积极性；4.分议题小结鸦片战争后阶级矛盾激化，洪秀全创立拜上帝会，1851年金田起永安建制标志着太平天国初步建立起政权组【设计意图】通过分析拜上帝会兴起的原因，帮助学生理解太平天国运动爆发的深层社会背景。1.锚定教材阅读“定都天京”部分，圈出以下关键信息：1853年3月定都天京、《天朝田亩制度》、“四有二无”、北伐西征、1856年全2.内容讲解(1)定都天京1852年春，太平军从永安突围北上，先后围困桂林、长沙，攻克武昌。虽然冯云山、萧朝贵在进军途中牺牲，但队伍发展至50万人。次年春，太平军放弃武昌，分水陆两路，沿长江东下。1853年3月，攻占南京，将南京改名为天京，作为都城。太平天国定都天京后，颁布《天朝田亩制度》,规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地。有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，天朝田畝制度天朝田畝制度望，对于发动和鼓舞广大农民起来参加反封建斗争起了积极作用。当然，这个制度也带有浓厚的空想色彩，在长期的战争环境下未能推行。征。北伐军曾逼近天津，最后全军覆没。西征战场取得了重大胜利。镇江的长江沿岸城镇，掌握了安徽、江西、湖北东部和江苏部分地区，座畅九主平灭国太押天属区文地点太平土看话8太平从鱼电法平温太平天国运动形势图《天朝田亩制度》提出“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，二高二高学生讨论方向：绝对平均主义违背了社会发展规律；建立在小生产的基础上，不可能实现；长期处于战争环境，没有和平条件来推行；小结：同学们说得很深刻!《天朝田亩制度》虽然反映了农民对土地的渴望，但它主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，这美好的理想最终只能是一纸空文。4.分议题小结1853年定都天京，颁布《天朝田亩制度》,经过北伐和西征，1856【设计意图】通过分析《天朝田亩制度》的空想性，培养学生辩证看待历史事件的能力，理解“理想与现实”的距离。1.锚定教材辉石达开、洪仁玕《资政新篇》、陈玉成李秀成、1864年天京陷落、2.内容讲解定都天京后，太平天国领导人开始享乐腐化，争权夺利。1856年秋，东王杨秀清逼洪秀全封他为“万岁”,意图篡位。结果引发天京事变，杨秀清被杀，韦昌辉被处死，石达开率部出走，响。天京事变使太平天国由盛转衰。为改变不利局面，洪秀全封从香港来到天京的洪仁玕为干王，总理朝政；提拔陈玉成、李秀成等一批青年将领。洪仁玕写成《资政新篇》,提出向西方学习、改革内政等一系列主张，得到洪秀全的赞赏。受当时历史条件限制，《资政新篇》未能付诸实践。陈玉成、李秀成等协同作战，先后取得一系列胜利，但未(3)后期防御与天京陷落1860年，曾国藩的湘军包围安庆。陈玉成和李秀成率安庆陷落。后来，陈玉成被俘就义。李秀成率太平军攻克杭州，进逼上海，遭到华尔洋枪队和李鸿章所部淮军的人物扫描曾国藩(1811-1872)1862年，湘军围困天京。李秀成从浙江、上海回师救援。太平军与敌军激战40多天，最终未能解除湘军对天京的威胁。1864年夏，洪秀全病逝，湘军轰塌城墙，冲入城内。守城将士与敌人展开巷战，大部分战死，其余突围。天京陷落，标志着太平天(4)历史意义与失败原因太平天国运动是中国历史上一次规模宏大的14年，转战大半个中国，沉重打击了清朝的统治和外谱写了中国近代史上的壮烈篇章。由于农民阶级的局限性，太平天国无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结，在中外反动势力联合镇压下，最终失3.互动问题对比《天朝田亩制度》和《资政新篇》这两个么不同?为什么都没能付诸实践?《资政新篇》是向西方学习的近代化方案，但缺乏社会基础；两者都没能付诸实践：前者是空想，后者缺乏客观条件和阶级基础；4.分议题小结天京事变使太平天国由盛转衰；洪仁玕提出《资政新篇》具有近代化色彩但未能实践；1864年天京陷落，太平天国运动在中外反动势力【设计意图】通过对比两个纲领性文件，帮助学生理解太平天国运动的进步性与局限性，深刻认识农民阶级的历史局任务：假设你是一位历史评论员，受邀参加一分析会”的历史节目。请你从以下四个角度中选择一个，准备一段2分钟的发言稿，分析太平天国运动在该方面的成败得失。可选角度：1.领导集团：洪秀全的领导能力和团队管理2.革命纲领：《天朝田亩制度》和《资政新3.军事战略：北伐和西征的得失学生独立思考5分钟，小组交流3分钟，代表发言展示5分钟。示例发言(角度2:革命纲领):“各位观众朋友好，我是历史评论员×××。我今天要分析的是太平太平天国定都天京后颁布了《天朝田亩制度》,提出‘有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使’。这个纲领最大的优点是反映了农民对土地的渴望，因此能吸引广大农民参加起义律，所以根本无法推行。后来洪仁玕提出《资政新篇》,主张向西方学习、发展工商业，这比《天朝田亩制度》进步多了。但问题是太平天国缺乏实现这个方经济基础和阶级基础，加上战争环境，同样无法实践。所以我的结论是：太平天国有两个纲领，一个太落后，一个太超却找不到正确的解决方案。”教师点评：这位同学的发言非常精彩!他既肯定了《天朝田亩制正的历史分析!【设计意图】通过“太平天国成败分析会”的角色扮演任务，让学生从多个角度深入分析太平天国运动的成败得失。这种形式比单纯的卡片填写更有深度，能够训练学生的历史分析能力和口头表达能力。四择，保证了任务的开放性和参与度。课后练习单选题1太平天国运动爆发的根本原因是()D.清政府拒绝修约解析：鸦片战争的失败进一步加深了清政府的统治危机，阶级矛盾日单选题2太平天国初步建立起政权组织的标志是()A.金田起义B.永安建制解析：攻克永安后，洪秀全封杨秀清等五人为单选题3《天朝田亩制度》的核心思想是()A.向西方学习C.君主立宪D.民主共和解析：《天朝田亩制度》规定不分男女按人口和年龄平均分配土地，其核心思想是绝对平均主义。单选题4太平天国由盛转衰的标志是()A.金田起义解析：1856年秋的天京事变，使太平军损失衰。单选题5《资政新篇》的作者是()A.洪秀全解析：洪仁玕写成《资政新篇》,提出向西方学习、改革内政等一系列主张。单选题6太平天国运动失败的根本原因是()A.中外反动势力联合镇压解析：由于农民阶级的局限性，太平天国无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，这是失败本节课从洪秀全与金田起义、定都天京、天京陷落三个方面，了解了洪秀全创立拜上帝会，1851年金田起义，永安建制初步建立政权；1853年定都天京，颁布《天朝田亩制度》,经过北伐和西征，1856年军事进入全盛；1856年秋天京事变由盛转衰，洪仁玕提出《资政新篇》具有近代化色彩但未能实践；1864动失败。本课的核心启示是：太平天国运动是中国历史上规模宏大的农民战争，沉重打击了清朝统治和外国侵略势力，但由于农民阶级的局限性，无法提出切合实际的革命纲领，最终在中外反动势力联合镇第3课太平天国运动(1851—1864)背景：鸦片战争后阶级矛盾尖锐1843年洪秀全创立拜上帝会1851年1月11日金田起义二、全盛：定都天京1853年3月定都天京(南京)《天朝田亩制度》:平均分配土地、“四有二无”1856年秋天京事变(由盛转衰)洪仁玕《资政新篇》:向西方学习(未能实践)陈玉成、李秀成等青年将领四、失败：天京陷落1864年夏天京陷落意义：规模宏大的农民战争，沉重打击清朝统治和外国侵略势力失败原因：农民阶级局限性+中外反动势力联合镇压但是，对“农民阶级局限性”这一抽象概念的解释还可以更加具体；以进一步强调。总体而言，本课较好地实现了教学目第4课《洋务运动和边疆危机》课题名本课对应八年级上册历史第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”第4课，围绕洋务运动与边疆危机两条主线展开，内容分为“洋务运动”“美、日侵略台湾”“收复新疆”“中法战争”四个部第一部分介绍了洋务运动的背景(第二次鸦片战争后内忧外患)、代表人物(奕诉、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞)、口号(“自强”“求富”)、主要成就(军事工业、民用企业、新式教育、新式军队、北洋海军)以及历史评价(客观上促进民族资本主义发展，但目标未实现)。第二部分讲述美日对台湾的侵略企图及1874年日军侵台事件。第三部分介绍阿古柏入侵新疆、左宗棠收程。第四部分讲述中法战争的起因、经过(马尾海战、镇南关大捷)及台湾建省。整课的核心是：清政府在内忧外患中尝试近代化改革，却因制度腐败和列强挤压未能成功，边疆危机进一步暴露了清政府的虚弱。八年级学生对“洋务运动”有一定了解，但往往停留在“李鸿章办工厂”“左宗棠收复新疆”等碎片化认知上，对洋务运动的整体逻辑(为何要“自强”“求富”、为何最终失败)、边疆危机的复杂性(列强多路进逼、海防与塞防之争)缺乏系统理解。学生容易将洋务运动简单等同于“学习西方技术”,而忽视其“维护封建统治”的根本目的和“中体西用”的思想局限。教学中应注意结合地图和史料，帮助学生建立时空观念，理解近代中国面临的严峻形势。目标唯物史观：理解洋务运动是封建统治阶级在内外压力下的自救运动；认识其客观上推动了中国近代化进程；辩证评价洋务运动的成效与局时空观念：掌握关键时间节点(1860s洋务兴起、1874日军侵台、1875左宗棠西征、1883中法战争、1884新疆建省、1885台湾建省);识史料实证：通过《洋务运动奏折节选》《左宗棠收复新疆言论》、中法战争相关史料等探究历史。历史解释：理解“自强”“求富”“海防与塞防之争”“中体西用”家国情怀：认识左宗棠收复新疆、刘铭传保卫台湾、冯子材镇南关大捷等事迹中的爱国精神；感悟近代中国人为挽重难点教学重点：洋务运动的主要成就(军事工业、民用企业、新式教育、海军);左宗棠收复新疆的过程与意义；中法战争的主要战役与台湾建省。教学难点：理解洋务运动“中体西用”的思想局限及其失败原因；辩证评价洋务运动的历史作用：理解“海防与情境导入法：用“如果你是清朝官员，你会怎么救国?”的问题引发思考。史料实证法：运用洋务派奏折、左宗棠言论、中法战争电报等。比较法：对比洋务运动前后中国军事、工业的变化；对比海防与塞防教师：同学们，假设你生活在19世纪60年代的清朝，刚刚打完第二学生：(猜测回答：学习西方技术、买枪炮、变法……)教师：当时确实有一批官员想到了学习西方技术。他们认为，中国之所以挨打，是因为武器落后、船不坚炮不利。只要学会了西方的“坚船利炮”,就能“自强”了。学生：(回答：洋务派，主张学习西方技术)教师：对。他们被称为“洋务派”,主张“自强”“求富”。他们办学生：(回答：没成功，甲午战争输了……)教师：没错。1894年甲午战争中，北洋海军全军覆没，洋务运动宣告破产。为什么学了西方技术还是失败了?我们今天就来解开这个知道哪些地方出了问题吗?学生：(回答：新疆、台湾、越南……)教师：对。美国日本盯上了台湾，俄国支持阿古柏占了新疆，法国想吞掉越南然后打进中国。这就是我们今天要学的《洋务运动和边疆危机》。1.锚定教材请学生阅读“洋务运动”部分，圈出以下关键信片战争后内忧外患);代表人物(奕诉、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞);口号(“自强”“求富”);军事工业(江南机器制造总局、福州船政局等);民用企业(轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等);新式教育(新式学校、翻译式军队(洋枪队、西式练兵);海军建设(北洋、南洋、福建、广东【设计意图】培养学生提取关键信息的能力，建立对洋务运动的整体认知。2.内容讲解(1)洋务运动的背景第二次鸦片战争后，清政府面临双重困境：外部是列强的不断侵射为本”已经无法应对西方列强的坚船利炮，必须“师军，靠镇压太平天国和捻军起家，历任江苏巡抚、直隶总督兼北洋大臣等职。19世纪60年代以后热心洋务，提出“外须和戎，内须变法”的主张。对外主持签订《越事工业：军工企业，能造枪炮、弹药、轮船。近代海军的摇篮。这些工厂采用机器生产，雇佣工人，是中国第一批近代企业。的支出中，薪水、工食、修建、办公等非生产费用占全部经费的40%左右，最高时达55%。水平远远低于国外的同类企重。在宫督商办的民用企业中，这类问题也同样存在。江南机器制造总局炮厂炮房钱来支撑。于是提出“求富”口号，创办民用企业：业，打破了外资垄断。企业。【设计意图】按“背景→自强→求富”的逻辑链条展开，帮助学生理(4)新式教育与军队改革洋务派还兴办新式学校(如同文馆),培养翻译和科技人才；设立翻译馆，翻译西方科技书籍；派遣留学生(如詹天佑)赴美留学。同组建新式洋枪队，采用西式操练，军队面貌开始改(5)海军的建设从19世纪70年代起，在李鸿章倡议下，清政府大力建设海军。到80年代，初步其中北洋舰队规模最大。1885年成立海有定远、镇远等铁甲舰，一度是亚洲最强的(6)洋务运动的评价积极方面：引进了西方先进技术，培养了技术人才；客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展；是中国近代化的开局限性：根本目的是维护腐朽的封建统治，不是要改变封建制度；依赖外国技术和资金，受制于人；清朝政治的腐败和顽固派的阻挠，使许多措施难以落实。最终，甲午战争的惨败宣告了洋务运动的破产。李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业：【设计意图】引导学生辩证看待洋务运动，既要看到其进步性，也要3.互动问题你认为洋务运动失败的根本原因是什么?学生讨论方向：只学技术，不学制度(“中体西用”的局限);封建官僚腐败，管理依赖外国，受制于人；顽固派阻挠；小结：洋务运动就像给一棵枯树装上了新的枝干，但没有改变树的根基。封建制度的腐朽，才是中国落后的根本原因。不改变制度，光靠买几门炮、造几条船，是无法真正“自强”的。【设计意图】引导学生透过现象看本质，理解“中体西用”的思想局4.分议题小结洋务运动是清政府在内外交困下的自救尝试。它开启了中国的近代化进程，但由于根本目的是维护封建统治，加上制度腐败和外部压最终未能实现“自强”“求富”的目标。洋务运动的失败证明：仅仅学习西方技术而不变革制度，是无法挽救中国的。1.锚定教材请学生阅读“美、日侵略台湾”部分，圈出以下台湾(19世纪60年代);琉球事件(19世纪70年代初);1874年日军侵台；沈葆桢率兵入台；英、美“调停”;日本勒索50万两白银撤兵。2.内容讲解(1)美国的野心19世纪中后期，中国出现边疆危机，东南海疆首先面临威胁。美国早有侵占台湾的野心。19世纪60年代，美国人民坚决抵抗。此后，美国转而支持日本侵略台湾。(2)1874年日军侵台日本侵略台湾以琉球事件为借口。琉球琉球船民因海难漂流到台湾南部，被当声称琉球是日本属国。清政府强调台湾1874年，日军进攻台湾南部。台湾人民据险反击，清政府也派沈葆桢率兵入台，部署防务。日本难以取胜，在英、美“调停”下，从中国【设计意图】突出台湾问题的历史渊源，增强学生对国家领土完整的3.互动问题问题：日本为什么能以“琉球事件”为借口侵略台湾?这反映了什么问题?琉球是中国的藩属国，日本想吞并琉球并染指台湾；清政府对边疆控制不力，给了日本可乘之机；列强欺软怕硬，欺负清政府软弱；小结：日本借琉球事件试探清政府的底线。清政府的软弱退让，让日本尝到了甜头，也为后来的甲午战争埋下了伏笔。这说明：弱国无外【设计意图】培养学生的忧患意识和爱国主义情感。4.分议题小结东南海疆的危机表明，列强对中国领土的野心从未停止。日本通过1874年侵台事件，摸清了清政府的底牌。台湾建省是清政府加强海防1.锚定教材请学生阅读“收复新疆”部分，圈出以下关键信息：1侵新疆；英俄支持阿古柏；1871年俄国占领伊犁；海防与塞防之争；1875年左宗棠督办新疆军务；先北后南、缓进急战策略；1878年收1865年，中亚浩罕国军事头目阿古柏率兵入侵新疆，占领南疆和北疆大部分地区。英、俄两国无视中国主权，支持阿古柏。疆各族人民奋起反抗。面对西北和东南同时出现的危机，清政府内部发生了激烈争论：主收复新疆。最终，清政府采纳了左宗棠的意见。国，创办福州船政局、兰州机器局等洋务企业。统率军备战，成为收复伊犁谈判的坚强后盾。他上书建议在新疆设立行省，为维护国家领土主权的完整作出了左宗棠(1812-1885)重大贡献。左宗棠(1812-1885)1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。左宗棠采取“先北后南、缓进急战”的策略：先北后南：先收复北疆，再进军南疆。缓进急战：充分准备后勤，一旦开战就速战速决。罗罗斯o科布多 霍尔渠(塔城)模题1881年中镇《3门表的》0阜康所占季库地区，世描尔果斯库尔勒安西o肃州喀什哪实清车进车路线清军收复新疆形势图1682年(网约),请改所收屋领培尔巴哈台阿克苏(什口叶尔羌吐鲁番在新疆各族人民支持下，清军于1878年消灭阿犁以外的新疆领土。随后通过外交谈判，收回伊犁大部分领土，但割让了霍尔果斯河以西1万多平方公里土地，并支付大量赔为加强西北边防，1884年，清政府根据左宗棠的建议，在新疆建立行省，取“故土新归”之意，改称西域为“新疆”。新疆建省加强了中央对新疆的管辖，巩固了西北边防，维护了国家统一。【设计意图】突出左宗棠的爱国精神和收复新疆的重大意义，增强学生的民族自豪感。3.互动问题问题：左宗棠和李鸿章在海防与塞防问题上各持己见。你认为谁的主张更合理?为什么?学生讨论方向：左宗棠正确：新疆是中国的领土，一寸都不能丢；失去新疆，西北门李鸿章也有道理：海防确实重要，日本近在咫尺，威胁更两者各有侧重，但左宗棠的战略眼光更长远的观点更值得肯小结：海防与塞防之争反映了清政府国力有限、顾此失彼的困境。左宗棠力排众议收复新疆，保住了160多万平方公里的国土，功在千这也告诉我们：领土完整不容讨价还价。【设计意图】培养学生的辩证思维能力，理解历史决策的复杂性。4.分议题小结左宗棠收复新疆是中国近代史上少有的亮色。它表明，只要有坚定的意志和正确的策略，积弱的中国也能捍卫自己的领土。新疆建省则标志着中央对西北边疆的控制得到了加强。1.锚定教材请学生阅读“中法战争”部分，圈出以下关键信息：黑旗军刘永福助越抗法；1883年12月中法战争爆发；1884年台湾；冯子材镇南关大捷(1885年);1885年台湾建2.内容讲解(1)战争的起因19世纪中后期，法国侵略越南后，又将矛头指向中国。驻扎在中越边境的黑旗军(首领刘永福)应越南邀请，率部助越抗法，多次取得重大胜利。清政府也应邀派军队入越抗法。(2)马尾海战1884年8月，法国舰队在司令孤拔率领下，闯入福建闽江口的马尾军港，对中国福建水师发动突然袭击。福建水师仓促应战，大部分军舰被击沉，马尾船厂遭到严重破坏。清政府被迫对法宣战。(3)台湾保卫战中国守军击退，孤拔被击伤毙命。(4)镇南关大捷1885年初，法军攻陷越南北部的谅山，进犯中越边境的镇南关(今友谊关)。老将冯子材率守军英勇抵抗，取得镇南关大捷，并收复谅山等地，扭转了战局。中法战争爆发后，业已退职的冯子材被清政府起用，参固的工事。1885年3月23日，法军在优势火力的佬护下，蜂掘而上，有的已越墙而入。在千钩一发之际，年近70岁的冯子材持矛大呼，跃出战壕，扑向敌人。全军将士见状奋起，与法军展开激烈的肉搏战，法军大败。冯子材(1818-1903)中国中国越中台清鸟→YY豫中法战争形势图中法战争使清政府进一步认识到台湾战略地位的重要性。1885年，清政府决定建立台湾行省，首任巡抚刘铭传。台湾建省加强了台湾的海防(清)台湾首任巡抚台湾首任巡抚【设计意图】突出中法战争中中国军民的英勇表现，增强民族自信心。3.互动问题问题：镇南关大捷后，清政府却与法国签订了屈辱的和约。你知道这是为什么吗?学生讨论方向：清政府害怕战争扩大；李鸿章等人主张“乘胜即收”;清政府的软弱小结：镇南关大捷本来是可以争取更好谈判条件的，但清政府却“不败而败”,签订了不平等条约。这再次暴露了了胜仗还要签屈辱条约，这正是半殖民地半封建社会的悲【设计意图】引导学生理解“不败而败”的悲剧，认识清政府的腐败本质。4.分议题小结中法战争中，中国军民表现出了顽强的斗志，但清政府的腐败和妥协使胜利果实大打折扣。台湾建省是战争的一个重要成果，但十年后，课后练习1.洋务运动前期，洋务派以“自强”为口号，创办了一批近代军事工业。下列哪一项属于洋务派创办的军事工业?()A.轮船招商局C.江南机器制造总局D.湖北织布局解析：江南机器制造总局是李鸿章在上海创办的2.左宗棠收复新疆时采取的策略是()D.先西后东、步步为营解析：左宗棠采取“先北后南、缓进急战”的进军南疆，充分准备后勤，速战速决。3.中法战争中，取得镇南关大捷的清军将领是()D.刘永福材料二：“中学为体，西学为用。”——张之洞《劝学篇》——李鸿章“东则海防，西则塞防，二者并重。”一左宗棠(1)根据材料一和材料二，概括洋务派的核心思想是什么?(2)材料三反映了李鸿章和左宗棠在什么问题上存在分歧?你赞同谁的观点?为什么?(1)洋务派的核心思想是“中体西用”(中学为体，西学为用),(2)反映了两者在海防与塞防问题上的分歧。李鸿章认为海防重于塞防，主张放弃新疆；左宗棠认为二者并重，力方公里的国土，功在千秋。实紧迫，清政府财力有限难以两头兼顾。)(3)洋务运动失败的根本原因是没有触动封建制度。洋务派只学习乱、贪污腐败严重；同时，洋务派依赖外国技术和资金，受制于人；顽固派的阻挠也限制了洋务运动的发展。甲午战争的惨败宣告了洋务运动的破产。同学们，今天我们学习了第4课《洋务运动和边疆危机》,看到了19世纪后半期中国面临的复杂局面。台湾，阿古柏和俄国侵占新疆，法国从越南打进中国。但我们也看到洋务运动的失败告诉我们：落后就要挨打，不变革制度就无法真正自强。边疆危机中英雄们的抗争告诉我们：中华民族有着不屈不挠的精神，任何侵略者都不可能轻易征服我们。背景：内忧外患成就：军事工业(江南制造局、福州船政局)民用企业(轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂)新式教育(同文馆、留学生)新式军队(洋枪队、北洋海军)二、东南海疆危机美日侵台：1874年日军侵台→勒索50万两台湾建省：1885年(刘铭传首任巡抚)阿古柏入侵(1865)+俄国占伊犁(1871)海防vs塞防之争：李鸿章<左宗棠新疆建省：1884年四、西南边疆危机马尾海战(1884.8)冯子材镇南关大捷(1885)台湾建省(1885)由于内容量较大，对洋务运动时期的具体企业介绍较为简略，学生可能对这些企业的具体情况印象不深；对中法战争的详细过程(如马尾海战的细节)没有充分展开；另外，本课涉及的地名较多(新疆、台湾、越南等),建议在复习时使用地图辅助成功帮助学生建立了对洋务运动和边疆危机的整体认知，为后续学习甲午战争和民族危机加深做好了铺垫。课题名本课对应八年级上册历史第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”第5课，承接第4课“洋务运动与边疆危机”,内容分为“甲午中日战争与《马关条约》的签订”"列强瓜分中国狂潮”“民族资本主义的发展”三个部分，讲述洋务运动苦心经营三十余年的成果如何在甲午战争中灰飞烟灭，以及中国如何陷入更深的民族危机。从平壤的溃败到黄海的悲歌，从旅顺的屠城到马到实业救国的兴起，甲午一战彻底惊醒了沉睡的中国人。八年级学生对“甲午战争”“《马关条约》”“邓世昌”等有基本认知，但往往停留在“中国输了”“割地赔款”等简单记忆上，对战争的具体过程、失败的多重原因、《马关条约》的空前危害、列强瓜分狂潮的内在逻辑缺乏系统理解。学生容易将甲午战败简单归因于“清朝腐败”,而忽视其作为近代中国民族危机转折点的深远意义。教学中应注意通过具体战役和人物的故事激发情感共鸣，同时引导学生理性分析战败原因和历史启示。目标唯物史观：理解甲午战争是日本长期蓄谋的侵略战争；认识《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深；理解列强瓜分狂潮与资本输出的内在联系。时空观念：掌握关键时间节点(1894.7战争爆发、1894.9平壤战役/黄海海战、1895.2威海卫陷落、1895.4《马关条约》签订);识读《甲午战争形势图》《列强在华势力范围示意图》。史料实证：通过《马关条约》原文节选、黄海海战亲历者回忆、旅顺家国情怀：感悟邓世昌、左宝贵、丁汝昌等爱国将士的英勇精神；认识“落后就要挨打”的历史教训；理解“实业救国”的民族担重难点故事讲述法：通过邓世昌撞舰、左宝贵殉国、丁汝昌自杀等感人故事激发情感。史料实证法：运用《马关条约》原文、黄海海战记载、旅顺大屠杀史料等。比较法：对比《南京条约》与《马关条约》;对比战前战后中国社会的变化。图示法：战争进程示意图、《马关条约》内容思维导图、列强瓜分中国形势图。教师：(展示两组数据对比)对比项目大清帝国(1894年)日本帝国(1894年)人口约4.3Z约4200万GDP(算)约日本的5暗约为中国的1/5陆军兵力约100万人约24万人版、镇远(73009级)古野(4200吨级教师：同学们，请看这组数据。1894年，也就是甲午战争爆发前，大清帝国的人口是日本的10倍，经济总量是日本的5倍，陆军是日本的4倍，海军排名也比日本高。从纸面上看，这是一场毫无悬念的战争——中国应该稳赢才对。教师：然而，真实的战争结果是(停顿，加重语气)政府三年的财政收入：割让台湾全岛及附属岛屿给日本。教师：这就好比一个体重200斤的壮汉，被一个体重40斤的小孩一教师：对，太不正常了!那问题出在哪里?是武器不行吗?是指挥不行吗?还是这个“壮汉”看起来强壮，其实早就病入膏肓了?今天我么惨?输完之后，中国又面临着怎样的命运?1.锚定教材请学生阅读“甲午中日战争与《马关条约》的签订”关键信息：1894年朝鲜东学党起义；7月丰岛海战；9月平壤宝贵殉国、叶志超逃跑);9月黄海海战(邓世昌、林永升殉国);辽东战役(旅顺大屠杀);1895年初威海卫战役(丁汝昌自杀殉国、北洋舰队覆灭)。2.内容讲解日本对朝鲜觊觎已久。征服朝鲜是日本侵略中国、称意挑起战争。7月，日军进攻驻朝清军，并在丰岛海面袭击中国运兵船，清政府被迫对日宣战。1894年是农历甲午年，故称“甲午中日战争”。左宝贵，山东费县人，回族。甲门一线，带病登城指挥。部将劝他摘9月，日军围攻平壤。清军将领左宝贵登城指挥，中炮牺牲。然而统同月，北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面激战。丁汝昌受伤后仍坚持督战。邓世昌指挥致远舰，弹药将尽时下令全速冲向敌舰，被鱼雷战北洋舰队损失较大，但主力尚存。然而李鸿章命令舰队躲进威海卫军港“保船避战”,日军趁机夺取了制海权。军中激扬士气。1894年9月在黄海海战人为他写下挽联：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”邓世昌(1849-1894)(4)辽东战役与旅顺大屠杀日军分两路入侵中国：一路突破鸭绿江防线，直逼辽阳；另一路从辽东半岛登陆，旅顺守将大多庸懦畏敌，只有徐邦道率部中国人，犯下令人发指的罪行。1895年初，日军进攻威海卫。北洋舰队陷入绝境。日本联合舰队司令写信劝降，丁汝昌严词拒绝。在援兵无望的情况下，丁汝昌自杀殉国。北洋舰队全军覆没。(清)山海差激朝(清)山海差激朝法方向的10倍，GDP是请结合刚才讲的;;象。表面上是军动三十年积累的,隔着一个“制称亚洲第一的北【设计意图】按时间顺序梳理战争进程，突出关键激发学生的情感共鸣。问题：回到我们导入时的数据——中国人口是日本5倍，海军曾是亚洲第一。为什么还会输得这么惨?内容，从多个角度分析原因。学生讨论方向：李鸿章“保船避战”的消极战略；日本蓄谋已久，准备充分；武器装备更新不及时(北洋海军成军后多年未添新小结：甲午战败不是偶然的。那些漂亮的数据只是表家底，被腐朽的封建制度吞噬殆尽。数据和实力之间【设计意图】呼应导入中的数据对比，引导学生透过解战败的深层原因。甲午战争从平壤溃败到威海卫覆灭，短短八个月，号洋海军全军覆没。战场上涌现了邓世昌、左宝贵、丁汝昌等英雄，但清政府的腐败和指挥失误葬送了胜利的希望。接下来，等待中国的是1.锚定教材请学生阅读“《马关条约》的签订”和“列强瓜分中国狂潮”部圈出以下关键信息：1895年4月《马关条约》签订；主要内容(割辽东半岛、台湾、澎湖列岛；赔款2亿两；开放四口通商；允许在华设厂);三国干涉还辽(3000万两赎辽费);列强强租租借地、划分“势力范围”;1899年美国“门户开放”政2.内容讲解1895年3月，李鸿章赴日本马关议和。4月，签订《马关条约》,主割地：割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本；赔款：赔偿日本军费白银2亿两；开埠：开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；设厂：日本可在通商口岸开设工厂；【设计意图】通过对比帮助学生理解《马关条约》的空前危害。(2)《马关条约》的危害领土主权严重破坏：台湾等大片领土被割让；巨额赔款：2亿两白银相当于清政府三年财政收入，被迫大举外受列强控制外国势力深入内地：开放长江上游的口岸，侵略势力深入中国腹地；中国廉价劳动力和原料；结论：中国的半殖民地化程度大大加深。(3)三国干涉还辽《马关条约》签订后，俄国联合德国、法国进行干涉，迫使日本放弃辽东半岛。日本向中国索取3000万两白银作为“赎辽费”。以此为契机，列强在中国掀起了抢夺路矿利权、强租租借地、划分“势力范(4)列强瓜分中国狂潮德国：强租胶州湾，把山东划为势力范围俄国：强租旅顺、大连，把东北划为势力范围英国：强租威海卫、九龙半岛，把长江流域划为势力范围法国：强租广州湾，把云南、两广划为势力范围日本：把福建划为势力范围圈局時圈局時(场图)国别强租租借地“势力范围德国胶州湾租借地山东 法国广州湾租借地广东、广西、云南九龙租借地、英国长江流域 九龙租借地、英国长江流域(5)“门户开放”政策美国因忙于美西战争无暇顾及，事后提出“门户开放”政策：承认各国势力范围和既得特权，但要求在各国势力范围内享有均等的贸易机会。这实际上是列强协调关系、共同奴役中国的政策。【设计意图】帮助学生理解列强瓜分中国的逻辑和美国“门户开放”3.互动问题问题：对比《南京条约》(1842年)和《马关条约》(1895年),说说为什么《马关条约》使中国半殖民地化程度“大大加深”?割地香港岛台湾、辽东半岛等开埠5个沿海口岸4个口岸(含重庆等内地)新内容允许在华设厂(资本输出)割地面积更大、位置更重要(台湾是沿海第一大岛)开放口岸深入内地(重庆)允许设厂标志着列强侵略进入资本输出阶段小结：《马关条约》是《南京条约》以来最严重的不平等条约。如果说《南京条约》打开了中国的大门，《马关条约》则是列强冲进了中【设计意图】通过对比加深学生对《马关条约》危害的理解。4.分议题小结打劫，掀起了瓜分中国的狂潮。中国面临着亡国灭种的空前危机。但1.锚定教材请学生阅读“民族资本主义的发展”部分，圈出世纪70年代出现商办企业；甲午战后清政府謇创办大生纱厂；“实业救国”;民族资本主模小、技术落后、集中在轻工业、分布不平衡)。(1)民族资本主义的初步发展甲午战争前，中国已有少量商办企业。甲午战后，外国人纷纷在华开厂，清政府也放松了对民间设厂的限制，中国民族资本主义得到初步(2)张謇与“实业救国”张謇是1894年的状元。他目睹甲午战败、国势衰微，毅然放弃高官厚禄，回到家乡南通创办大生纱厂，走上“实业与草木无异。若遗留一二有用事业，与草木同生，即不与草木同腐。”张謇的相关史事苑是中国人自建的第一个公共博物馆。(3)民族资本主义的特点【设计意图】帮助学生理解民族资本主义发展的背景、成就和局限。3.互动问题问题：张謇考中状元却不去做官，反而去办工厂。你怎么看待他的选择?如果是你，你会怎么做?学生讨论方向：张謇有强烈的爱国情怀，用实际行动救国；做官只能救一时，办实业才能从根本上富强国家；在当时的环境下，办实业也很难成功，但他的精神值得敬佩；小结：张謇的选择体现了中国知识分子“天下兴亡，匹夫有责”的担民族工业发展积累了经验，也激励了一代又一代中国人。【设计意图】引导学生感悟爱国精神，思考个人与国家的关系。4.分议题小结甲午战争的惨败刺激了民族意识的觉醒。张謇等有识之士走上“实业救国”道路，推动了中国民族资本主义的初步发展。虽然困难重重，但这标志着中国人在被动挨打之外，开始主动寻找救亡图存的道路。课后练习1.甲午战争中，北洋舰队与日本联合舰队展开激战，致远舰管带邓世昌壮烈殉国的战役是()解析：邓世昌在黄海海战中指挥致远舰冲向敌舰，壮烈殉国。平壤战2.《马关条约》中，标志着列强对华经济侵略从商品输出转向输出的内容是()C.开放沙市、重庆等为通商口岸解析：允许在华开设工厂，意味着列强可以直接在中国投资生产，剥削中国的劳动力和原料，这是资本输出的典3.19世纪末，美国提出“门户开放”政策的实质是()C.反对列强瓜分中国解析：“门户开放”政策承认各国已有的势力势力范围内享有均等的贸易机会，实质是列强协调关系、共同奴役中4.阅读下列材料，回答问题。材料一：“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾、偿二百兆始。”一梁启超材料二：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”——光绪帝(1)材料一中梁启超所说的“甲午战败割台湾、偿二百兆”指的是什么事件?为什么说这场战争“唤醒”了中国?(2)材料二是光绪帝写给谁的挽联?“有公足壮海军威”表达了怎样的情感?(3)根据材料三，张謇提出了什么主张?他是如何实践的?参考答案：(1)指的是1895年签订的《马关条约》,规定割让台湾全岛及附属岛屿给日本，赔偿日本军费白银2亿两(二百兆)。说这场战争“唤醒”了中国，是因为甲午战败和《马关条约》的空前屈辱，使中国人从“天朝上国”的迷梦中惊醒，认识到民族危机的严重性，从而激发了救亡图存的意识(如维新变法、实业救国等)。(2)写给邓世昌。“有公足壮海军威”表达了对邓世昌在黄海海战中英勇抗敌、壮烈殉国的崇高敬意，也寄托了光绪帝对海军将士的哀思和对英雄精神的赞美。(3)张謇提出了“实业救国”的主张，认为发展工业(制造业)才是富国强兵的根本。他身体力行，放弃状元身份回乡创办大生纱以实际行动践行“实业救国”理想，带动了民族资本主义的发同学们，今天我们学习了第5课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》,见证了中国近代史上一次刻骨铭心的惨败。的英勇、丁汝昌自杀殉国的决绝。但也看到了叶志超的逃跑、李鸿章的避战、清政府的腐败。英雄的血和白发苍苍的朽木，构成了这场战争最残酷的对比。在《马关条约》与瓜分狂潮中，我们看到了中国半殖民地化程度的急面临着亡国灭种的空前危机。起。第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮战役：平壤(左宝贵殉国×叶志超逃跑)黄海(邓世昌撞舰、林永升殉国)辽东(旅顺大屠杀)威海卫(丁汝昌自杀、北洋舰队覆灭)败因：制度腐败+消极避战+将领无能二、《马关条约》与瓜分狂潮《马关条约》(1895):割台赔款、开埠危害：半殖民地化大大加深三国干涉还辽→列强瓜分狂潮(势力范围)“门户开放”:美国协调列强、共同奴役中国民族资本主义初步发展张謇“实业救国”→大生纱厂特点：资金少、规模小、轻工业为主本节课采用“数据对比式导入”,通过人口、GDP、军力等具体数据的反差，迅速抓住了学生的好奇心。学生对“为什么中国人口是日本10倍、GDP是5倍却打输了”这一问题表现出强烈兴趣，课堂导入效果良好。在后续的分议题一中，通过呼应导入中的问题，引导学生从制度腐败、指挥失误等角度分析战败原因，实现了导入与教学内容的有机衔接。分议题一通过英雄人物故事(邓世昌、左宝贵、丁汝昌)与反面教材(叶志超逃跑、李鸿章避战)的对比，使学生在情感震撼中理解战败的多重原因。分议题二通过《南京条约》与《马关条约》的对比表格，帮助学生直观理