特殊教育智力障碍康复指导技师考试试卷及答案

特殊教育智力障碍康复指导技师考试试卷及答案一、填空题（共10题，每题1分）1.智力障碍的诊断通常要求智商（IQ）低于______分。2.针对智障儿童的发展性评估工具常用的有______（写出一种即可）。3.康复训练应遵循______原则，根据儿童特点制定计划。4.辅助沟通系统中，______是轻度智障儿童常用的视觉工具。5.个别化教育计划的英文缩写是______。6.感觉统合训练的核心目标是改善______能力。7.行为矫正中，______可增加目标行为的频率。8.智力障碍分为轻度、中度、重度和______四个等级。9.康复环境需具备______和无障碍特点。10.家长在康复中扮演______和支持者角色。二、单项选择题（共10题，每题2分）1.智障儿童的核心特征是（）A.运动障碍B.认知显著低下C.语言迟缓D.社交差2.轻度智障儿童优先选择的沟通方法是（）A.手语B.图片交换系统C.文字D.辅助设备3.IEP制定周期一般为（）A.半年B.1年C.2年D.3年4.处理问题行为的首要原则是（）A.惩罚B.忽视C.了解原因D.制止5.感觉统合失调表现不包括（）A.动作不协调B.触觉敏感C.语言流畅D.注意力差6.康复评估第一步是（）A.确定目标B.收集基本信息C.选工具D.实施评估7.任务分解法的主要作用是（）A.降低难度B.提高效率C.增趣味性D.促合作8.社交训练重点不包括（）A.眼神接触B.分享C.复杂策略D.问候9.不属于康复领域的是（）A.认知B.艺术创作C.自理D.运动10.辅助技术的作用是（）A.替代能力B.增强独立能力C.减家长负担D.提速度三、多项选择题（共10题，每题2分）1.智障病因包括（）A.遗传B.产前感染C.产伤D.后天脑损伤2.康复训练领域有（）A.认知B.语言C.自理D.社交3.IEP组成部分包括（）A.现状评估B.目标C.措施D.评估方式4.正强化要点包括（）A.及时B.明确行为C.多样强化物D.一致5.沟通策略有（）A.视觉支持B.简化语言C.重复指令D.强迫说话6.家长培训内容包括（）A.康复知识B.家庭训练C.心理调适D.法律知识7.行为干预技术有（）A.正强化B.消退C.替代行为D.体罚8.感统器材包括（）A.平衡木B.秋千C.触觉球D.计算器9.教育安置形式有（）A.随班就读B.特校C.资源教室D.家庭自主10.评估类型包括（）A.初期B.中期C.末期D.随机四、判断题（共10题，每题2分）1.智障不可逆转，康复无效果。（）2.IEP需每年修订。（）3.正强化只能用零食。（）4.感统训练仅适用于失调儿童。（）5.沟通训练需用复杂语言。（）6.家长参与对康复重要。（）7.社交训练无需从眼神开始。（）8.行为矫正可体罚。（）9.韦氏量表是智障评估工具。（）10.康复技师无需了解法规。（）五、简答题（共4题，每题5分）1.简述智障儿童康复训练的基本原则。2.简述IEP制定流程。3.简述正强化应用要点。4.简述家长在康复中的作用。六、讨论题（共2题，每题5分）1.结合实际，谈谈如何平衡认知与生活自理训练。2.讨论康复技师与家长沟通的有效策略。答案一、填空题1.702.PEP-33.个别化4.图片交换系统5.IEP6.感觉统合7.正强化8.极重度9.安全10.合作者二、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.C6.B7.A8.C9.B10.B三、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC四、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×五、简答题1.基本原则：早期干预、个别化、全面发展、家庭参与、循序渐进、趣味性。早期干预抓住关键期；个别化适配儿童特点；全面覆盖认知、语言等领域；家庭延伸训练；逐步提高难度；游戏化提升参与度。2.IEP流程：评估（收集发展资料）→召开会议（团队讨论现状）→定目标（长期+短期）→制措施（选训练方法）→定评估方式→实施与调整（定期评估并优化）。3.正强化要点：及时（行为后立即）、具体（明确强化行为）、适当（选儿童喜欢的强化物）、一致（训练者标准统一）、渐减（行为稳定后减少强化频率）。4.家长作用：合作者（配合训练）、家庭训练者（日常巩固）、支持者（情感支持）、决策者（参与IEP）、学习者（掌握康复技能）、倡导者（维护权益）。六、讨论题1.平衡方法：将认知融入自理场景（如穿衣认颜色）；按能力分配时间（轻度多认知，重度多自理）；设计整合活动（购物练计算+付款）；结合兴趣（用喜欢的物品做认知任务）。两者结合助