《实践创新 劳动周的设计与实施》教学设计-2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册

《实践创新劳动周的设计与实施》教学设计-2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册学情分析本课授课对象是七年级学生。学生已经完成本单元网上购物、智能家居两项数字化生活劳动学习，并且完成劳动体悟报告撰写，积累理论知识、实践经验与文字成果。学生具备基础小组合作能力，乐于策划实践活动，但是缺少完整项目策划经验。学生策划活动容易只关注有趣的环节，忽略劳动目标、安全预案、任务分工、成果评价；规划容易脱离现实条件，可操作性不足。七年级学生创新想法丰富，但统筹规划、风险预判、时间管理能力不足。本课引导学生以小组为单位，完整设计并策划劳动周实践项目，整合本单元数字化生活服务劳动内容，学会统筹安排劳动项目、分工协作、制定评价方案，提升综合劳动实践创新能力。教材分析本课是滇教版初中劳动技术七年级上册第四单元《生活服务新体验》最后一课，属于单元综合实践创新课。本课整合前面三课数字化生活服务劳动学习成果，聚焦劳动周项目整体设计与落地实施。教材介绍劳动周的内涵：集中开展劳动实践、劳动展示、劳动交流的综合实践活动周期。教材拆解劳动周项目设计完整流程：确定劳动主题、设定劳动目标、小组任务分工、规划劳动活动内容、制定安全预案、预设劳动成果、设计成果评价方案。教材以数字化生活服务劳动为主题方向，提供项目参考案例：家庭数字化生活劳动实践调研、智能家居应用方案设计、家庭理性消费实践活动。教材同时强调劳动周实施要点：坚持安全第一，合理分配小组任务，重视过程记录，兼顾实践创新与劳动价值反思。本课实现单元闭环：从单项劳动学习、劳动反思，走向综合性、创新性劳动项目整体策划与实施规划，重点培养学生项目规划、团队协作、劳动创新素养。核心素养教学目标劳动观念：理解劳动周是综合性集中劳动实践；明白综合性劳动项目需要团队协作、周密规划，树立统筹规划、协同劳动的观念。劳动能力：掌握劳动周项目完整设计流程；能够以小组为单位，围绕数字化生活服务主题，自主设计劳动周实践方案，完成任务分工、安全预案设计、成果规划；具备综合性劳动项目策划、组织、实施规划能力。劳动习惯与品质：在方案设计中养成全面考虑、细致规划、责任到人、重视安全的习惯；小组合作中学会倾听、协商、承担分工任务，保持务实严谨的品质。劳动精神：在项目设计创新中培养开拓思考、精益求精、团结协作的劳动精神；面对方案设计难题，主动调整优化方案，坚持务实可行的原则。教学重难点教学重点：掌握劳动周项目设计完整流程；小组合作，围绕数字化生活服务主题，完成劳动周实践方案主体框架设计。教学难点：结合现实条件，设计可落地、安全可行的劳动项目；合理设置劳动评价方案，兼顾劳动实践过程、劳动成果、劳动体悟。教学过程情境导入教师展示一份劳动周活动剪影示例：劳动实践照片、劳动体悟报告、小组方案海报、劳动成果展示。

师：同学们，前面我们依次学习网上购物、智能家居，还撰写劳动体悟报告。这些都是单项劳动学习。我们能不能把这些劳动内容整合起来，开展一段集中的综合性劳动实践？

生：可以组织一次劳动主题活动。

师：这种集中一段时间开展系列劳动实践、成果交流展示的活动，就是劳动周。大家猜想，设计一场劳动周，我们需要提前做好哪些准备工作？

生：要想好做什么劳动活动，小组分工。

生：要考虑安全问题。

师：大家想到了关键点。今天我们学习《实践创新劳动周的设计与实施》，学习如何完整策划、设计一套劳动周实践方案，把本单元数字化生活劳动知识落地为综合性劳动实践。

设计意图：依托单元前期学习成果创设情境，自然衔接单元收尾综合实践任务，引出课题，激发学生项目策划兴趣。研读教材，学习劳动周设计流程教师引导学生阅读教材本课开篇文本：劳动周是集中开展劳动实践、劳动交流、成果展示的综合性劳动实践活动。劳动周不是零散活动拼凑，需要提前系统设计方案，明确主题、目标、分工、活动安排、安全预案、成果形式与评价方式。劳动周项目设计，要贴合学生生活实际，具备可操作性，保障劳动安全。

师：读完教材介绍，谁来说一说，劳动周和我们平时课堂劳动实践最大区别是什么？

生：劳动周是一系列连续劳动活动，综合性更强，需要小组一起完成。

师：很好。教材给出劳动周项目设计六个步骤，投影展示流程框架：确定劳动主题；设定劳动目标；小组任务分工；规划系列劳动活动；制定安全预案；预设劳动成果与评价方案。师：我们第一步，确定劳动主题。教材给我们提供主题方向，围绕本单元生活服务新体验，可以选择：家庭数字化生活劳动调研、智能家居居家应用方案设计、家庭理性网购实践探究。大家想一想，主题设定有什么要求？主题可以太宏大宽泛吗？生：不能太宽泛，主题要具体，贴合我们学习内容。师：说得很好。主题要聚焦数字化生活服务劳动，贴合七年级学生实践条件。确定主题之后第二步，设定劳动目标。劳动目标要包含劳动技能、劳动观念、劳动成果多个维度。如果主题定为家庭数字化生活劳动调研，大家说一说可以设置什么劳动目标？生：了解家里数字化生活劳动工具，记录工具如何协助家务劳动，形成调研记录。师：很棒。第三步小组分工，教材提示小组内设置不同岗位：项目组长、资料记录员、安全管理员、成果整理员。每个岗位承担对应的劳动任务，人人都要承担分工。师：小组分工的时候，能不能所有任务都交给组长？为什么？生：不行，劳动周是团队劳动，每个人都要参与劳动，承担任务。师：没错，协同劳动，全员参与是劳动周的基本原则。第四步规划系列劳动活动，活动要循序渐进。第五步安全预案，预判劳动实践中潜在风险，制定应对办法。第六步预设成果与评价，成果可以是调研报告、劳动体悟报告、展示海报等，评价不能只看最终作品，更要关注劳动过程。设计意图：研读教材原文，拆解劳动周设计六步流程，搭配师生问答，举例讲解各环节要点，搭建项目策划知识框架，落实本课教学重点。案例研讨，优化劳动周方案，突破难点教师展示教材案例：某小组策划劳动周，主题“智能家居改造”，计划采购多款智能设备改造家里房间。

师：小组阅读案例，讨论这份方案存在哪些问题？可行性怎么样？

生：购买智能设备成本很高，很多家庭不具备条件，方案难以落地。

生：没有安全预案，也没有小组分工。

师：分析很到位。教材提示，劳动周方案设计第一原则：立足现实条件，不设置超出经济、环境、安全条件的活动。我们不需要购买实物，可以采用调研、走访、方案设计、模拟探究这类低成本、安全的实践形式。

师：那我们修改这个主题，改成“智能家居居家应用方案调研设计”，不需要购买设备，调研家中现有智能设备，设计一套适合书房的智能辅助家务方案。大家说一说修改之后优势在哪里？

生：不需要花钱买设备，每个人都可以参与，更容易完成。

生：可以加入安全调研，检查智能设备使用风险。

师：很好。教材强调安全预案设计要点：预判风险，明确劳动实践中必须在家长陪同下开展居家调研；不随意操作陌生电子设备；保护个人与家庭隐私信息。

师：最后我们来看评价方案。劳动周评价只看最终海报好不好看吗？

生：不是，还要看小组每个人参与情况、劳动过程记录。

师：教材提出过程性评价：包含劳动参与度、小组协作表现、劳动过程记录、劳动成果、劳动体悟反思五个维度。过程表现和最终成果同等重要。

设计意图：依托教材案例开展辨析，引导学生发现方案设计常见问题，学会优化方案，兼顾可行性、安全性，突破本课教学难点。小组合作，开展劳动周方案初稿设计布置课堂小组任务：以4-6人为一组，从教材给出的三个主题方向，选定一个劳动周主题，按照六步流程，完成劳动周方案框架初稿。填写简易方案表，包含主题、劳动目标、小组分工、活动安排、安全预案、预期成果。教师巡视各组，指导小组协商分工，修正方案里脱离实际、缺少安全考量的内容。

师：请小组代表上台，分享本组劳动周初步方案。

生：我们小组主题：家庭理性网购实践探究。劳动目标：调研家庭采购习惯，制定理性购物清单，完成劳动体悟。分工：组长统筹，记录员整理资料，安全员负责甄别网络风险，成果员汇总报告。活动安排：居家实践，整理购物清单，案例分析，最后成果展示海报。安全预案：网购实践全程家长陪同，不私下付款，保护个人隐私。预期成果：调研报告、劳动体悟报告、展示海报。

师：小组方案完整，分工清晰，安全预案考虑到位。其他小组有补充或者建议吗？

生：可以增加小组互评环节。

师：建议很好，可以加入到评价方案部分。其他小组分享不同主题方案。

设计意图：开展课堂项目实践，小组合作完成方案初稿，把学到的策划方法落地，锻炼团队协作、劳动创新能力。方案完善要点讲解师：教材提示，方案初稿完成之后，小组内部要开展自评修改。自查三个问题：第一，方案所有活动是否安全可行；第二，小组是否做到全员分工参与；第三，劳动目标是否贴合数字化生活服务劳动主题。发现不合理地方，及时调整方案。劳动周实施阶段，要做好过程记录，拍照、文字记录实践过程，遇到问题小组协商或者请教老师、家长。

设计意图：补充方案修订与实施要点，打通从方案设计到落地实施完整链路。课堂小结师：今天我们学习劳动周的设计与实施。我们掌握劳动周项目六个设计步骤，学会确定主题、设定目标