生物人教版七年级上册生物与环境组成生态系统第一课时

第二节生物与环境组成生态系统教学重点1.说出生态系统的定义2.描述生态系统的组成教学难点1.生态系统组成成分想一想，议一议为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因？这个实例说明了什么道理？

一、生态系统

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一个湖泊一片森林一片草原一块农田都可以看作一个个生态系统1.下列不属于生态系统的是()A.一群野鸭B.一个公园

C.一块耕地D.一个池塘A返回2.下列各项中，能构成生态系统的是（）C.沙漠及沙漠中的全部生物A.森林中的全部高大乔木B.农田中生长的全部农作物D.海洋中所有的藻类和鱼类C小试牛刀解题妙计：单纯的环境、单纯的生物都不能构成生态系统。小组讨论

啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树干上长出许多真菌细菌和真菌的作用使苹果腐烂1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2.中间图中腐烂的树桩最终会消失吗？3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫会，因为树桩中的有机物会被微生物分解成无机物释放到环境中。植物大部分是生产者，也有少数是消费者。动物大部分是消费者。真菌是分解者。草原生态系统

绿色植物——细菌、真菌——动物———????阳光、空气、水、土壤等生态系统非生物部分——生物部分生产者分解者消费者二.生态系统的组成1.下列生物中，属于生产者的是（）A.兔子B.蘑菇C.绿藻D.草履虫C返回2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）羊吃草B.羊饮水C.蛇吃鼠D.狐吃兔A小试牛刀树叶

虫鸟消费者消费者生产者……食物链写法：1、必须从生产者开始，箭头指向消费者或更高级消费者2、食物链中只有生产者和消费者

1、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成了的链状结构叫做食物链。三、食物链与食物网2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）观察与思考假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？草兔鼠食草昆虫狐猫头鹰狐蛇猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇吃虫的鸟青蛙蜘蛛猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇吃虫的鸟青蛙你能写出这个食物网中最长的一条生物链？你会分析写出食物链吗？（试试看）数一数，共有几条食物链？你学会连食物链了吗？食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食柳叶思考食物链的组成：生产者+消费者这是否构成一条完整的食物链？为什么？不是1.下列符合生物学意义的食物链是（）A.大米鼠蛇人B.阳光青草蛇人C.青草鼠蛇鹰D.营养物质鼠蛇鹰C返回练一练1950年，在水俣湾附近的小渔村中，发现一些猫的步态不稳，抽筋麻痹，最后跳入水中溺死，当地人谓之“猫自杀”，但没有人研究这事。当后来得知这是一起公害事件时，有人称为“自杀猫事件”。1953年，在水俣镇发现了一个生怪病的人，开始时只是口齿不清，步态不稳，面部痴呆，进而耳聋眼瞎，全身麻木，最后神经失常，一会酣睡，一会兴奋异常，身体弯弓高叫而死，但没人知道这是什么病。不明病因，故以当地地名命名。有害物质的富集作用：营养级越高，含有的有毒物质越多听我讲故事：1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？

四、生态系统具有一定的自动调节能力短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。一段时间后，数量又会恢复到原来水平。因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。1.假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（）

A.迅速上升