2.3小学科学教科版（新教材）六年级上册第二单元第3课《光能穿透物体吗》课堂逐字稿

小学科学教科版（新教材）六年级上册第二单元第3课《光能穿透物体吗》课堂逐字稿（情境导入，激发疑问4分钟）同学们，阳光透过玻璃窗照进屋子，房间就变得明亮，可是当我们拉上窗帘之后，房间就变暗了。大家想一想，为什么玻璃窗可以让阳光进来，窗帘却可以挡住一部分光呢？光碰到不同的物体，都会直接穿过去吗？好，哪位同学愿意说一说你的想法。看来光遇到不同物体，表现是不一样的。今天这节课，我们就一起来探究课题《光能穿透物体吗》，看看光遇到物体究竟会发生哪些有趣的现象。（板书课题）（探究活动一：探究不同物体的透光能力15分钟）同学们，光在传播的时候碰到物体，能不能穿透过去？会产生怎样不同的现象？我们可以通过实验来寻找答案。大家看，这是我们的实验装置。这个长方体纸盒，左侧是光照孔，手电筒的光可以从这里射入；中间的卡槽可以插入各类实验材料；盒子顶部有观察孔，盒子底部贴有一张笑脸贴纸。我们从观察孔往里看，就可以判断光能不能穿过卡槽里的材料，能不能看清底部的贴纸。接下来老师讲一下实验操作步骤和注意事项。小组拿到材料之后，依次把普通玻璃、浅色薄布、厚纸板插入卡槽。一名同学拿稳手电筒，对准光照孔打光，另一名同学从观察孔仔细观察，看一看能不能看清盒子底部的笑脸贴纸，小组内把观察到的现象记录下来。实验过程中手电筒不要直射同学眼睛。好，现在请各小组开始分组实验。（巡视指导时）大家更换每一种材料，都要仔细对比观察到的现象，认真做好记录。好，实验结束，请同学们停下手中操作，整理好实验材料。哪个小组愿意来汇报你们观察到的实验现象？刚才这个小组汇报得很完整。那老师这里还有厚皮革、磨砂塑料片、磨砂玻璃，大家来推理一下它们的透光效果会是怎样的？同学们说得不错。像普通玻璃这样，光能够完全透过的物体叫做透明物体；浅色薄布、磨砂玻璃只能透过一部分光，属于半透明物体；厚纸板、厚皮革，光完全无法穿过，叫做不透明物体。透明物体可以看清后方景物，半透明物体透光但是看不清后方，不透明物体后面会形成黑影。请同学们完善自己的实验记录，把实验器材整理摆放整齐。（探究活动二：观察光在液体中的传播路径10分钟）同学们，我们知道光可以穿过透明的清水，可是我们肉眼能不能直接看见清水里面光走路的路线呢？我们继续做实验来观察。这里老师要着重提醒大家，激光笔的光强度很高，绝对不能拿激光笔照射眼睛，会造成眼睛永久性损伤，大家一定要牢记这个安全要求。大家看，水槽里面装的是清水，我打开激光笔，从侧面照射水槽中的清水，请全班同学仔细观察现象。大家看到了什么？没错，清水当中几乎看不到光的轨迹。现在我向水槽滴入少量牛奶，充分搅拌均匀，我再次用激光笔照射水槽，大家再仔细观察。是不是清晰看到水中出现一条笔直的红色光柱了？那大家对比一下前后两次实验，说一说有什么不一样？纯净的水里几乎没有杂质，光直接穿过，肉眼看不见光路；加入牛奶之后，水里漂浮很多微小颗粒，光照到颗粒发生散射，我们就看见了光的传播路线，这也证明光在水中是沿着直线传播的。那老师再问大家一个生活问题：大家在树林里，阳光穿过树叶缝隙，会看到一道道光束，这是什么原因？大家可以小组内简单交流一下。好，哪位同学来说说你的理解。小树林的空气当中漂浮灰尘、水雾等微小颗粒，阳光照射到这些微小颗粒发生散射，我们就看见了笔直的光束。那如果光照射到不透明物体上，会发生什么呢？当光照射到不透明物体，光不能穿过去。一部分光会被物体反射，一部分光会被物体吸收。我们之所以可以看见物体的颜色，是因为物体会反射自身颜色的光，吸收其他颜色的光。（拓展应用，解释日食和月食7分钟）我们刚刚知道了光沿直线传播，不透明物体会挡住光形成影子。其实在宇宙当中，也会发生这样有趣的现象，那就是日食和月食。大家看屏幕上的示意图，我们一起来看一看天体的位置。月球是不透明的天体。当月球运行到太阳与地球中间的时候，月球挡住太阳射向地球的太阳光，月球的影子落到地球上，处在影子区域的人们就看见了日食。而当地球运行到太阳和月球中间，地球挡住太阳光，月球进入地球的影子当中，就发生了月食。日食、月食都可以用光沿直线传播来解释。接下来，请同桌之间互相说一说日食、月食形成的简单过程，巩固一下我们刚刚学到的知识。（课堂练习，巩固新知2分钟）好，同学们，我们一起来完成几道课堂练习题。我们一道一道来看，选择题、判断题，我们逐题核对答案。这道题有不少同学出错，我们再来回顾对应的科学概念，把这个误区纠正过来。（课堂小结与布置作业2分钟）那现在我们一起来回顾本节课主要学习的内容。物体按照透光能力可以分成哪三类？光的传播特点是什么？不透明物体遇到光会发生什么，会产生什么？哪些现象可以用光沿直线