2026年教师资格证中学化学《化学实验》专项试卷

2026年教师资格证中学化学《化学实验》专项试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列选项中，只有一项符合题意，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每小题2分，共30分）1.在中学化学实验中，用于加热少量液体药品，且能直接加热的仪器是（）。A.烧杯B.量筒C.试管D.蒸发皿2.下列关于实验室安全操作的说法中，正确的是（）。A.不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用大量氢氧化钠溶液冲洗B.进行钠与水反应的实验时，应将钠块投入烧杯中的水中C.实验室废液可以直接倒入下水道D.使用酒精灯时，可以用一酒精灯去引燃另一酒精灯3.用蒸馏法分离酒精和水的过程中，需要使用的玻璃仪器除了蒸馏烧瓶、冷凝管、牛角管外，还缺少（）。A.量筒B.温度计C.酒精灯D.烧杯4.某学生用托盘天平称量药品，称量过程中发现指针偏左，接下来的正确操作是（）。A.调整平衡螺母B.增加药品C.减少药品D.向右移动游码5.下列化学实验操作中，正确的是（）。A.给试管里的液体加热时，试管口应朝着有人的方向B.过滤液体时，漏斗下端尖嘴应紧靠接收容器内壁C.溶解固体时，应在量筒中进行D.蒸发晶体时，应不断搅拌并使用玻璃棒不时刮擦容器内壁6.进行铁与硫酸铜溶液反应的实验，为了加快反应速率，下列措施中可行的是（）。A.升高反应温度B.减小硫酸铜溶液的浓度C.使用更细的铁丝D.以上都可行7.某学生设计了以下实验方案来探究影响过氧化氢分解速率的因素：①用相同浓度的过氧化氢溶液，分别加入不同量的二氧化锰；②用相同质量的三种不同物质（MnO₂、Fe₂O₃、CuO）分别催化等量等浓度过氧化氢溶液的分解。这两个方案分别主要探究的因素是（）。A.温度、催化剂种类B.催化剂质量、催化剂种类C.催化剂种类、催化剂质量D.温度、催化剂质量8.下列关于气体的制备、收集和检验的叙述中，正确的是（）。A.制取氧气可用高锰酸钾或氯酸钾，收集时都应选用向上排空气法B.制取氢气通常用锌与稀硫酸反应，收集时可用排水集气法或向下排空气法C.检验二氧化碳气体可用澄清石灰水，也可用燃着的木条D.收集氨气时，集气瓶应倒置，且瓶口塞紧塞子9.下列实验现象描述正确的是（）。A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B.铁丝在纯氧中燃烧，火星四射，生成黑色固体C.碳酸钠溶液滴入氯化钙溶液中，产生白色沉淀，溶液变红D.氢氧化钠溶液滴入酚酞试液中，溶液变蓝色10.在进行“粗盐提纯”实验中，下列操作顺序合理的是（）。A.溶解、过滤、蒸发、结晶B.溶解、蒸发、过滤、结晶C.溶解、结晶、过滤、蒸发D.溶解、过滤、结晶、蒸发11.为了验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序，某学生设计了如下实验：①将铁片放入硫酸铜溶液中；②将铜片放入硝酸银溶液中。通过这两个实验，可以得出正确的结论是（）。A.铁比铜活泼，铜比银活泼B.铜比铁活泼，银比铜活泼C.银比铁活泼，铁比铜活泼D.铁比银活泼，银比铜活泼12.下列关于实验方案设计的评价中，正确的是（）。A.设计实验方案时，不需要考虑实验的可行性和安全性B.一个合理的实验方案应该能够得出明确、唯一的结论C.为了节省时间，实验方案的设计可以省略控制变量的环节D.实验方案的预期现象必须与实际现象完全一致，否则方案设计失败13.浓硫酸具有强腐蚀性，不慎沾到皮肤上，正确的处理方法是（）。A.立即用大量水冲洗，然后涂抹稀NaOH溶液B.立即用干布擦拭，然后涂抹酒精C.立即用大量水冲洗，并涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液D.不需处理，等待其自然干燥14.在进行化学实验时，下列做法中体现了“绿色化学”理念的是（）。A.实验剩余的药品随意丢弃B.多用易燃易爆试剂以增强实验效果C.尽量减少实验废液排放，并对废液进行分类处理D.为了得到更明显的实验现象，可以随意加大药品用量15.某化学兴趣小组设计了以下四个实验探究活动，其中不属于科学探究基本环节的是（）。A.针对酸雨问题，提出假设：酸雨可能是化石燃料燃烧产生的二氧化硫等气体溶于水形成的B.设计实验验证铁的金属活动性比铜强：将铁片放入硫酸铜溶液中，观察现象C.对实验数据进行分析：测量得到的氧气质量略小于理论值，分析可能的原因D.宣传推广：制作海报，向同学们介绍如何区分硬水和软水二、多项选择题（下列选项中，有两个或两个以上符合题意，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每小题3分，共30分）1.下列关于实验室仪器的说法中，正确的是（）。A.分液漏斗用于分离互不相溶的液体B.洗气瓶用于干燥气体或除去气体中的杂质C.燃烧匙可用于燃烧钠、钾等活泼金属D.干燥管可用于干燥气体，通常需要填充干燥剂2.下列实验操作中，存在安全隐患的是（）。A.使用酒精灯时，保持灯帽完好，不用时及时盖上B.加热试管时，试管口朝向自己或他人C.取用固体药品时，先打开瓶塞，将瓶塞倒放在桌面上D.闻气体气味时，将鼻子凑到集气瓶口去闻3.进行物质的分离提纯实验时，下列方法中，属于物理变化的是（）。A.蒸馏B.重结晶C.萃取D.燃烧4.下列关于化学实验方案设计的叙述中，正确的是（）。A.设计实验方案时，应明确实验目的B.设计实验方案时，需要考虑实验原理的可行性和安全性C.实验方案的设计不需要考虑可操作性D.实验方案应包含实验步骤、预期现象和数据处理方法5.下列关于常见气体的制备和收集的说法中，正确的是（）。A.用锌与稀硫酸反应制取氢气，常选用向下排空气法收集B.用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，需要加热，可用排水集气法收集C.用高锰酸钾制取氧气，需要加热，可用向上排空气法收集D.用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，常选用向上排空气法收集6.下列实验操作中，能够影响化学反应速率的是（）。A.升高反应温度B.增大反应物浓度C.使用催化剂D.减小反应物接触面积7.下列关于实验记录与处理的叙述中，正确的是（）。A.实验记录应真实、客观、详细B.处理实验数据时，可以随意舍弃不合理的数据C.对实验结果进行分析时，应考虑可能存在的误差来源D.实验报告应包含实验目的、原理、步骤、现象、结论和讨论等8.下列实验操作中，需要使用玻璃棒的是（）。A.过滤B.蒸发C.溶解D.搅拌反应物9.下列物质中，属于纯净物的是（）。A.氢氧化钠溶液B.空气C.水银D.碳酸钙10.在进行化学实验教学时，教师引导学生进行实验探究活动，其意义在于（）。A.培养学生的动手操作能力B.提高学生的科学探究能力C.增强学生的安全意识D.提升学生的理论记忆水平三、简答题（请根据要求作答。每小题5分，共20分）1.简述进行“铁钉生锈”实验时，需要控制哪些变量，并说明控制这些变量的目的。2.简述使用酒精灯加热试管时，应遵循哪些注意事项。3.某学生在进行“测定硫酸铜晶体中结晶水含量”的实验时，发现加热后的坩埚未完全冷却就称量，会对实验结果产生什么影响？请说明理由。4.简述实验室中常见的化学危险品（如易燃品、易爆品、强腐蚀品、有毒气体等）应如何分类存放？四、实验设计题（请根据要求设计实验方案。共20分）设计一个简单的实验方案，探究“影响镁带在空气中燃烧剧烈程度”的因素。要求：（1）写出实验目的。（2）列出所需的实验药品和仪器（至少各列出三种）。（3）简述实验步骤。（4）预测实验现象并分析原因。（5）指出实验中需要注意的安全事项。试卷答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.B6.D7.B8.B9.B10.A11.A12.B13.C14.C15.D二、多项选择题1.ABD2.BCD3.ABC4.ABD5.ACD6.ABCD7.AC8.ABC9.CD10.ABC三、简答题1.需要控制的变量有：水的多少（或是否接触空气）、是否有盐溶液、温度、空气湿度等。控制这些变量的目的是为了排除其他因素对铁钉生锈的影响，从而验证水、空气（氧气）等因素对铁生锈的作用。2.注意事项：①检查酒精灯是否漏气，灯芯是否烧焦或过短；②加热时，应使用酒精灯的外焰加热，且试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管；③试管外壁应保持干燥；④加热时需移动试管，使试管受热均匀；⑤不可用酒精灯引燃另一酒精灯；⑥实验完毕后，应先熄灭酒精灯，待试管冷却后再清洗。3.会导致实验结果偏高。因为加热后的坩埚未完全冷却就称量，坩埚本身具有质量，此时测得的质量包含了坩埚的热质量，导致计算出的结晶水质量偏大。4.易燃品与易爆品应分开存放，且远离热源和电源；强腐蚀品应存放在阴凉、干燥、通风处，并贴上明显标签，与食品、药品等分开存放；有毒气体应存放在通风橱中或专用柜内，并做好防泄漏措施。四、实验设计题（1）实验目的：探究影响镁带在空气中燃烧剧烈程度的主要因素。（2）实验药品：镁带、稀盐酸（或稀硫酸，用于制备少量氢气）、酒精灯、木炭（或硫粉，用于对比非金属燃烧）、氧气（可选用带火星的木条或澄清石灰水检验）。实验仪器：铁架台（带铁圈和铁夹）、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、试管夹、导气管、火柴、木条。（3）实验步骤：①验证镁带本身与空气接触的燃烧情况：取一小段镁带，用坩埚钳夹持，在酒精灯火焰上点燃，观察燃烧现象。②探究氧气浓度的影响：将镁带放入试管中，用试管夹夹住，连接导气管，将导气管另一端插入盛有少量水的烧杯中。用酒精灯加热试管底部，使镁带燃烧。观察现象，并用带火星的木条靠近试管口检验是否有氧气生成（或观察水是否被推入试管）。可对比在纯氧中燃烧（如用集气瓶收集氧气）的情况。③探究其他因素（可选）：将少量木炭或硫粉分别放在石棉网上，用酒精灯加热，观察燃烧现象，与镁带燃烧进行比较。（4）预测实验现象并分析原因：①镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体氧化镁。原因：镁与空气中的氧气发生化学反应，反应放热且发光。②在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，发出更耀眼的白光，生成白色固体氧化镁。原因：纯氧中氧气浓度远高于空气，反应物浓度越大，反应速率越快，现象越剧烈