2026语文新教材 8 竹节人 教学课件

第一课时观察一下，这是什么玩具呢？范锡林，中国作家协会会员。他喜欢在自己的小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、民族气息，称之为“中国味”。

主要作品：《辟邪铜钱》《灶王爷和他的朋友们》《分身奇妙功》《金爪小神鹰》等。作者简介读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。说说文章主要写了哪几方面的内容。初读课文疙瘩

冰棍别出心裁技高一筹

橡皮雕塑

跺脚颓然沮丧趴下抽屉初读课文我会读疙瘩

冰棍别出心裁技高一筹

橡皮雕塑

跺脚颓然沮丧

趴下抽屉ɡēdɑɡùncáichóuduòtuíjǔsànɡpātìxiànɡdiāo威风凛凛呆头呆脑别出心裁技高一筹大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足词语积累初读课文初读课文疙瘩棍橡跺颓雕趴沮裁筹屉我会写丧ɡēɡùnxiànɡdiāoduòtuísànɡpātìcáichóudɑjǔ初读课文duò足字旁的最后一提和“朵”的横画、撇画，要互相穿插。书写指导初读课文书写指导tuí

左边“秃”字最后一笔要变为横折提，避让右边的“页”。初读课文书写指导cái

左下角是“衣”，要写得小一点儿，最后一笔要变为点。缝fènɡ（）fénɡ（）裂缝缝补

妈妈小心地把我袖子上的裂缝（）缝（）补好了。fènɡfénɡ初读课文多音字以前的成绩全部废弃，比喻以前的努力完全白费。形容形势紧张，一触即发。草木随风而倒，形容事物很风行。独创一格，与众不同。前功尽弃剑拔弩张风靡别出心裁初读课文词语解释默读课文，思考：这篇课文主要写了哪些内容？做竹节人玩竹节人没收竹节人快速读课文，找出描写制作竹节人的段落，并尝试编写玩具制作指南。把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。3竹节人制作指南材料工具制作步骤第一步第二步第三步第四步注意事项毛笔杆、结实的线锯、钻孔工具把毛笔杆锯成约一寸长的一截在上面钻一对小眼再锯八截短的当四肢用结实的线穿在一起仔细阅读第3自然段，填写下表。锯的时候要小心笔杆崩裂快速浏览课文，找出描写竹节人玩法的段落。12345678910111213141516171819202122232425制作之乐玩耍之乐体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲一个有关老师的故事。写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。仔细阅读第8—19自然段，圈画关键词，补全竹节人的玩法。嵌入裂缝将绳子一松一紧在竹节人手上安装武器两个竹节人玩对打根据自己的阅读目的，找到对应的内容，采用合适的方法进行阅读，这就是“有目的地阅读”。竹节人第二课时细读相关段落，体会传统玩具给人们带来的乐趣。想一想，“乐趣”表现在哪些方面？12345678910111213141516171819202122232425制作之乐玩耍之乐把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。34制作之乐竹节人对“我们”有着无穷的吸引力。你从玩竹节人中体会到哪些乐趣呢？和同学交流一下吧。玩耍之乐把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。8910①斗竹节人的乐趣快乐、投入

②装饰竹节人、给竹节人取名号的乐趣竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。

还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，

中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕

飞了，于是对方大呼胜利。1112131415下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。192021喜爱、专注③围观斗竹节人的乐趣侧面描写默读课文第20—29自然段，圈画出关键词，说说故事的起因、经过和结果分别是什么。1617181920212223242526272829起因经过结果一个有关老师的故事起因经过结果课上贪玩竹节人被没收意外发现老师也爱玩竹节人两手空空悄然离开再次默读课文第20—29自然段，画出描写老师和“我们”神情的词语。老师生气开心我们沮丧惊喜释然

起因经过结果课上贪玩竹节人被没收意外发现老师也爱玩竹节人两手空空悄然离开根据提示讲一讲这个故事吧。老师生气开心我们沮丧惊喜释然交流汇报我们今天根据不同的阅读目的，分别重点阅读了哪些内容？用到了哪些阅读方法？跨学科学习练一练（1）形容形势紧张，一触即发。（）（2）另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（）（3）像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，

随时准备掠夺。（）剑拔弩张别出心裁虎视眈眈1.根据意思写词语。2.