2026-2027学年四年级上册语文期中高频考点必刷测试试卷

2026-2027学年四年级上册语文期中高频考点必刷测试试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.给下列加点字选择正确的读音，请将正确的读音写在括号里。踌躇（chú/chù）憔悴（qiáo/qiào）挣扎（zhēng/zhèng）祈祷（qí/jí）湍急（tuān/tuǎn）澎湃（pēng/pèng）2.根据语境，在下列词语的括号里填上合适的字。（）然不同（）心协力（）步登天（）然大悟（）光焕发（）心耿耿3.将下列成语补充完整，并选择其中一个成语造句。（）心（）德（）（）不舍（）（）大悟（）（）不舍（）心（）血（）心忡忡造句：_________________________________________________________4.判断下列说法是否正确，正确的请在括号里打“√”，错误的打“×”。（1）“春回大地，万物复苏”中的“回”字读“huí”。（）（2）“锲而不舍，金石可镂”这句话主要说明了学习要持之以恒。（）（3）“李明把作业写完了”和“作业被李明写完了”表达的意思相同。（）（4）标点符号不属于书面语言的基本要素。（）（5）“月光如水，静静地洒满大地”这句话运用了比喻的修辞手法。（）5.选词填空。鼓舞鼓励激励（1）老师的表扬像一股强大的力量（）着我不断前进。（2）面对困难，同学们互相（）对方要勇敢。（3）运动会上，激昂的乐曲（）着运动员们奋力拼搏。二、句子练习6.修改下面句子中的错误。（1）他兴奋地跳着，唱着，唱着跳着。（2）我们应该虚心接受大家的批评和自我批评。（3）关于这件事的具体情况，他讲得非常清楚。（4）如果大家都能够保护环境，我们的家园会更加美丽。7.请把下面的句子改写成“把”字句。风吹倒了路边的小树。8.请把下面的句子改写成反问句。我们应该珍惜宝贵的时间。9.扩句，至少添加两处。例：小草发芽。->嫩绿的小草从松软的泥土里钻了出来。例：雨水打在窗户上。->__________________________________________________________________10.缩句，把句子缩到最简。例：活泼可爱的小猴子在树林里快乐地奔跑。->_______________例：老师亲切地教导我们如何面对学习中的困难。->_______________三、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。秋天的校园里，景色宜人。天高云淡，阳光明媚。金色的梧桐叶像一只只飞舞的蝴蝶，落在地上，铺成一张华丽的地毯。同学们在铺满落叶的小道上奔跑、嬉戏，脚下发出“沙沙”的响声。教学楼旁的银杏树叶子已经全部变成了灿烂的金黄色，一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落下来，像是给大地铺上了一层金色的绒毯。操场上的跑道旁，几棵松树依然苍翠挺拔，给秋日增添了几分绿意。整个校园弥漫着成熟的气息，让人感到宁静而舒适。11.根据短文内容，用“____”画出描写校园里树木的句子。12.短文主要描写了校园里什么季节的景色？你是从哪些词语中看出来的？13.“金色的梧桐叶像一只只飞舞的蝴蝶”这句话运用了什么修辞手法？请再写一个运用了这种修辞手法的句子。14.你认为秋天的校园美在哪里？请结合短文内容简单谈谈你的看法。15.如果你是这个校园的学生，你想在秋天的校园里做些什么？四、作文16.请以“______，我成长的足迹”为题，写一篇作文。先把题目补充完整，然后写一篇不少于400字的作文。要求：内容具体，语句通顺，表达真情实感。试卷答案一、基础知识积累与运用1.chúqiáozhēngqítuānpēng解析：考查字音，需掌握平翘舌音、鼻音与边音、声调及多音字的正确读音。2.截振跃豁赫忠解析：考查同音字或形近字的辨析与运用，需根据词语意思选择合适的字。3.忠诚振起一步登天，努力学习才能取得进步。解析：考查成语的补充及运用，需理解成语意思并能结合语境造句。4.（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×解析：考查字词句及标点符号的基础知识，包括字音、成语含义、句子含义、标点符号用法及修辞手法判断。5.激励鼓舞鼓舞解析：考查近义词的辨析，需根据具体语境选择最恰当的词语。二、句子练习6.（1）他兴奋地跳着、唱着。（删去“唱着，唱着”或“跳着，唱着”）（2）我们应该虚心接受大家的批评，也要进行自我批评。（3）关于这件事的具体情况，他讲得很清楚。（4）如果大家能够保护环境，我们的家园就会更加美丽。解析：考查病句修改，常见病句类型有成分残缺、重复啰嗦、用词不当、前后矛盾等，需仔细分析句子找出病因并加以修改。7.风把路边的小树吹倒了。解析：考查句式转换，“把”字句的结构是：主动者+把+宾语+谓语+其他成分，将原句“风吹倒了路边的小树”改为“把”字句需调整语序。8.难道我们不应该珍惜宝贵的时间吗？解析：考查句式转换，将陈述句改为反问句，需要添加反问成分（如“难道...吗？”），并调整句号为问号，适当改变词语（如“应该”改为“不应该”）。9.例：雨水哗啦啦地打在窗户上。（添加状语）例：清晨，晶莹的雨水打在窗户上。（添加时间、修饰词）解析：考查扩句，在原句基础上添加合适的成分（如修饰词语、时间、地点、方式等）使句子更具体、生动。10.例：小猴子奔跑。例：老师教导我们。解析：考查缩句，去掉句子中修饰、限制性成分，保留句子的主干（主谓宾）。三、阅读理解11.金色的梧桐叶像一只只飞舞的蝴蝶，落在地上，铺成一张华丽的地毯。教学楼旁的银杏树叶子已经全部变成了灿烂的金黄色，一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落下来，像是给大地铺上了一层金色的绒毯。解析：考查信息筛选，根据题目要求在短文中找出描写树木形态、颜色、动态的句子。12.秋天。景色宜人、金色的梧桐叶、灿烂的金黄色、金色的绒毯。解析：考查概括能力和找关键信息的能力，从短文中“秋天的校园里”、“金色的梧桐叶”、“金黄色”等词语可以判断季节。13.比喻。例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。解析：考查修辞手法判断及仿写，该句把“梧桐叶”比作“蝴蝶”，使用了比喻的修辞手法。仿写时需注意本体、喻体之间的相似性。14.例：秋天的校园美在色彩上，梧桐叶和银杏叶变成了金黄色，像金色的地毯。美在动态中，落叶随风飘舞，同学们在落叶上奔跑，充满了生机。美在整体氛围上，秋高气爽，景色宜人，让人感到宁静舒适。解析：考查理解与表达，需结合短文内容分析校园秋景美的具体方面（颜色、动态、氛围等）并阐述理由。15.例：我想在秋天的校园里，到铺满落叶的小路上跑步，感受脚下“沙沙”的声响；我想捡拾几片形状特别的落叶，做成书签；我想和同学们一起欣赏金黄的银杏树。解析：考查想象与表达，结合对短文的理解和自身经验，表达在秋日校园想进行的活动。四、作文16.（以下为范文示例，实际考试中需学生自行发挥）成长，我学习的足迹成长，像一条弯弯曲曲的小河，时而欢快，时而缓慢，载着我驶向知识的海洋。而学习，便是我这条小河上最坚实的足迹，记录着我一步步成长的历程。还记得刚上小学时，我对学习充满了好奇，但也充满了畏惧。拼音字母像一群调皮的小精灵，总是在我眼前捉迷藏，让我难以辨认。老师耐心地教我们，一遍又一遍地带领我们读准音调。我跟着老师的声音，像一只笨拙的小鸟，努力地模仿着。每次能读准一个音节，都让我兴奋不已，仿佛在河床上留下了一个小小的、闪亮的足迹。那是我学习拼音的足迹，充满了挑战，也充满了收获。随着年级的升高，学习的难度也逐渐加大。遇到了不认识的汉字，我就利用字典这个“老朋友”，一个一个地查，一个一个地记。有时候，一个词语要查好半天，但我并不觉得枯燥，反而觉得像是在探索一个未知的宝藏。当我终于能准确地读写这个词语时，心里充满了成就感，又像是河床上的足迹又深了一层。那是我学习汉字的足迹，充满了耐心，也充满了喜悦。学习不仅是认字，还有理解。每读一篇课文，老师都会引导我们思考：作者想要表达什么？文章的结构是怎样的？我就像一个好奇的探险家，在文字的丛林里寻找着答案。有时候，我会和同学们讨论，互相启发，共同进步。当我们终于理解了文章的内涵，我仿佛又在这个河床上留下了新的足迹，那是我学习理解的足迹，充满了思考，也充满了启迪。成长之路，学习相伴。从拼音到汉字，从理解到运用，每一个足迹都见证着我的成长。我知道，未来的河床还会更宽，更长，我会继续努力，在学习的河床上留下更多、更坚实的足迹，向着知