高中语文 第五单元 思亲忆友 展示情怀单元考点对接教案 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

高中语文第五单元思亲忆友展示情怀单元考点对接教案语文版选修《中国现当代散文鉴赏》科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx设计意图：本单元旨在引导学生深入理解中国现当代散文中的思亲忆友主题，通过赏析经典散文作品，让学生感受作者的情感表达，提升学生的文学鉴赏能力和情感共鸣。结合语文版选修《中国现当代散文鉴赏》教材，本教案将围绕单元考点，设计一系列与课本内容紧密相关的教学活动，让学生在阅读、讨论、写作中体会散文的魅力。核心素养目标：1.提升学生的文学鉴赏能力，培养学生对散文的审美情趣和审美判断。

2.培养学生的人文素养，通过分析作者的情感态度，引导学生关注社会现实和个人情感体验。

3.强化学生的语言表达能力，通过仿写和创作，提升学生的写作技巧和文字运用能力。

4.增强学生的文化自信，通过学习中国现当代散文，加深对中华文化的理解和认同。教学难点与重点： 1.教学重点，

①深入分析散文中“思亲忆友”主题的情感表达，理解作者对亲情、友情的态度和价值观。

②掌握散文的结构特点，学会从篇章布局、语言风格、修辞手法等方面鉴赏散文的艺术魅力。

③学习运用比较阅读法，对比不同作者的同主题散文，体会不同时代背景下的情感表达差异。

2.教学难点，

①理解并分析散文中复杂的情感交织，帮助学生把握作者情感的细微变化。

②培养学生的个性化阅读能力，引导学生在尊重文本的基础上，提出自己的见解和感悟。

③将散文阅读与生活实际相结合，引导学生从自身经历出发，思考亲情、友情等主题的深层意义。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《中国现当代散文鉴赏》教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表、音乐等多媒体资源，以增强教学效果。

3.教学视频：选取与课文主题相关的纪录片或访谈视频，用于拓展学生视野。

4.教学卡片：制作包含课文作者生平、写作背景等信息的卡片，便于学生了解课文背景。教学过程设计：**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆与家人、朋友的美好时光。

2.提出问题：请学生分享自己最难忘的亲情或友情故事，引发学生对“思亲忆友”主题的思考。

3.导入新课：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

**讲授新课（20分钟）**

1.散文概述：介绍散文的特点、分类及代表作家，为学生理解散文奠定基础。

2.主题分析：讲解“思亲忆友”主题在散文中的表现，分析作者的情感态度和价值观。

3.作品赏析：以《背影》为例，分析散文的结构、语言风格、修辞手法等，引导学生学会鉴赏散文。

4.比较阅读：选取两篇不同作者的“思亲忆友”主题散文，引导学生比较阅读，体会不同时代背景下的情感表达差异。

**巩固练习（10分钟）**

1.练习题目：请学生根据所学知识，仿写一篇“思亲忆友”主题的散文片段。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论各自仿写的散文片段，互相点评，共同提高。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：请学生谈谈自己对“思亲忆友”主题的理解，以及如何将这一主题融入到自己的生活中。

2.引导学生思考：散文中的情感表达是否具有普遍性？为什么？

**师生互动环节（5分钟）**

1.老师提问：请学生分享自己在生活中遇到的亲情、友情故事，以及如何处理这些情感。

2.学生回答：学生积极回答问题，老师给予肯定和鼓励。

3.老师总结：引导学生认识到，散文中的情感表达不仅具有艺术价值，更具有现实意义。

**创新教学环节（5分钟）**

1.角色扮演：请学生分组，分别扮演散文中的角色，通过角色扮演的方式，更深入地理解散文内容。

2.情景再现：请学生根据散文内容，设计一个场景，将散文中的情感表现出来。

**课堂小结（5分钟）**

1.回顾本节课的学习内容，强调“思亲忆友”主题在散文中的重要性。

2.鼓励学生在生活中关注亲情、友情，学会表达自己的情感。

**课后作业（5分钟）**

1.请学生课后阅读一篇与“思亲忆友”主题相关的散文，并撰写一篇读后感。

2.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注身边的人和事，学会表达自己的情感。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-《散文选读》：收录了多位现当代散文作家的经典作品，适合学生进一步阅读和欣赏。

-《中国现当代散文史》：系统介绍了中国现当代散文的发展历程，有助于学生了解散文的背景和演变。

-《散文创作教程》：提供了散文创作的技巧和方法，对学生提高写作能力有指导意义。

-《亲情、友情主题散文精选》：汇集了不同时期、不同风格的亲情、友情主题散文，丰富学生的阅读体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《散文选读》中的经典作品，如《背影》、《荷塘月色》等，深入理解作者的情感表达。

-建议学生阅读《中国现当代散文史》，了解散文的发展脉络，对比不同时期散文的特点。

-引导学生参与《散文创作教程》的学习，学习散文的创作技巧，尝试自己写作。

-组织学生开展“亲情、友情主题散文”的阅读分享会，分享阅读心得，提高学生的口语表达能力和文学鉴赏能力。

-建议学生关注现当代散文作家的新作，了解散文的最新发展趋势，拓宽阅读视野。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，关注身边的人和事，学会用散文的形式表达自己的情感和思考。

-组织学生参观文学博物馆或散文作家的故居，通过实地考察，加深对散文作品和作者的了解。

-建议学生参加文学社团或写作小组，与其他同学交流学习心得，共同提高文学素养。

-引导学生关注散文在不同领域的应用，如影视改编、舞台剧等，拓宽学生的文化视野。

-建议学生定期撰写散文作品，参加学校或社区组织的文学比赛，提高自己的写作水平。板书设计：1.散文概述

①散文定义

②散文特点：自由灵活、情感真挚、语言优美

③散文分类：抒情散文、叙事散文、议论散文

2.思亲忆友主题

①亲情散文

②友情散文

③主题表现：情感真挚、细腻入微、富有哲理

3.散文鉴赏方法

①结构分析

②语言风格

③修辞手法

④情感表达

4.经典作品分析

①《背影》：亲情、父爱

②《荷塘月色》：自然美、情感抒发

③《故都的秋》：怀旧、思乡

5.比较阅读

①不同作者同主题散文对比

②不同时代背景下的情感表达

6.散文创作技巧

①主题明确

②结构清晰

③语言优美

④情感真挚课后作业：1.阅读课文《背影》，结合自身经历，撰写一篇题为《我的背影》的散文，不少于300字。

2.分析《荷塘月色》中作者对荷塘景色的描写，以及这些描写如何表达作者的情感。

3.比较阅读《背影》和《故都的秋》，总结两篇散文在主题、情感表达和写作手法上的异同。

4.选择《中国现当代散文鉴赏》中的一篇散文，分析其结构特点，并举例说明。

5.写一篇读书笔记，总结你在学习本单元散文过程中的收获和感悟。

答案示例：

1.《我的背影》

（学生自拟内容，以下为示例）

那是一个冬日的傍晚，我站在车站的月台上，目送父亲渐行渐远。他的背影在夕阳的映照下显得格外高大，那件旧棉袄在寒风中飘动，像一面永不褪色的旗帜。父亲的背影，是我童年最深刻的记忆，也是我成长路上最坚实的依靠。

2.《荷塘月色》分析

（学生自拟内容，以下为示例）

《荷塘月色》中，作者通过对荷塘月色的细腻描写，表达了对自然美的热爱和对生活的感悟。文中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”一句，运用了比喻手法，将月光比作流水，生动形象地描绘了荷塘月色的宁静与美丽。

3.《背影》与《故都的秋》比较

（学生自拟内容，以下为示例）

《背影》和《故都的秋》都是描写故乡的散文，但两者在主题、情感表达和写作手法上有所不同。《背影》以亲情为主题，表达了对父亲的敬爱和思念；而《故都的秋》则以怀旧、思乡为主题，表达了作者对故乡的眷恋。在情感表达上，《背影》更加真挚感人，而《故都的秋》则带有淡淡的忧伤。写作手法上，《背影》以叙事为主，而《故都的秋》则更加注重抒情。

4.《荷塘月色》结构分析

（学生自拟内容，以下为示例）

《荷塘月色》的结构分为三个部分：开篇描写荷塘月色的美景，中间部分通过回忆表达对往昔生活的怀念，结尾部分再次描写荷塘月色，呼应开头。这种结构清晰，层次分明，使读者能够清晰地感受到作者的情感变化。

5.读书笔记

（学生自拟内容，以下为示例）

通过学习本单元散文，我深刻体会到散文的魅力在于其真挚的情感和优美的语言。散文不仅是一种文学形式，更是一种生活的态度。在今后的学习和生活中，我会努力提高自己的文学素养，学会用文字表达自己的情感和思考。教学反思：今天上了这节《中国现当代散文鉴赏》课，整体感觉还是蛮充实的。看到学生们在课堂上积极发言，我感到很欣慰。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有做到足够的生动。虽然我尝试通过播放视频和提出问题来吸引学生的注意力，但感觉效果还是不够明显。也许我应该尝试更多样化的导入方式，比如让学生自己讲述与“思亲忆友”相关的亲身经历，这样既能激发他们的兴趣，又能让他们更好地参与到课堂中来。

其次，讲授新课的过程中，我发现有些学生对于散文的结构和写作手法理解不够透彻。在讲解《背影》时，我着重分析了作者的抒情手法和情感变化，但有些学生似乎还是感到有些吃力。这可能是因为我对这些知识点的讲解还不够深入，或者是因为我没有找到适合他们的教学方式。在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，并尝试用更直观、易懂的方式来进行教学。

再者，课堂上的互动环节，我觉得还可以加强。虽然我提问了几个问题，但学生的回答并不多。这可能是因为他们对这些问题不够熟悉，或者是因为他们害怕回答错误。我需要创造一个更加宽松、包容的课堂氛围，鼓励学生敢于发言，勇于表达自己的观点。

最后，课后作业的设计上，我觉得还可以更加丰富。今天的作业主要是让学生写一篇散文，但我觉得可以增加一些其他的作业形式，比如让学生绘制思维导图、制作PPT等，这样既能激发他们的创造力，又能提高他们的综合运用能力。教学评价：1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对散文主题、作者情感和写作手法的理解程度。

-观察学生在课堂讨论中的参与度，评估他们的表达能力和团队协作精神。

-进行随堂小测验，检验学生对散文知识的掌握情况，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，关注他们在散文写作中的创意和表达。

-对学生的散文仿写进行点评，指出优点和不足