天津市霍庄中学七年级音乐下册：《亲切的使者》教学设计

天津市霍庄中学七年级音乐下册：《亲切的使者》教学设计学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：天津市霍庄中学七年级音乐下册：《亲切的使者》教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐审美感知、文化理解与实践创新等核心素养。通过欣赏《亲切的使者》这首歌曲，学生能够感受歌曲中的优美旋律和歌词内涵，提升对音乐作品的审美鉴赏能力。同时，引导学生了解歌曲背后的文化背景，增强文化自信。在实践活动中，鼓励学生尝试模仿歌曲的演唱和演奏，培养音乐实践创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.感知歌曲《亲切的使者》的旋律和节奏特点，理解歌曲的基本结构。

2.体会歌曲表达的情感，感受歌曲中的亲切和温暖。

难点：

1.正确演唱歌曲，保持音准和节奏。

2.表现歌曲的情感，使演唱富有感染力。

解决办法：

1.通过听赏和跟唱，引导学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏。

2.通过情感分析，让学生理解歌词，引导他们在演唱时投入情感。

3.采用分组练习和个别辅导，帮助学生克服音准和节奏问题。

4.组织角色扮演和情感分享活动，提高学生的演唱表现力和情感表达能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范演唱，帮助学生理解歌曲的基本结构和表现手法。

2.通过小组讨论，引导学生分享对歌曲情感的理解和感受。

3.实施角色扮演活动，让学生体验歌曲中不同角色的情感变化。

4.使用多媒体展示歌曲的创作背景和音乐风格，增强学生的文化理解。

5.设计节奏游戏和合唱练习，提高学生的音乐实践能力和团队协作精神。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要学习一首非常温馨的歌曲《亲切的使者》。这首歌曲充满了对亲情的赞美，让我们一起走进这首歌曲的世界。”

2.播放《亲切的使者》歌曲，让学生在轻松的氛围中感受歌曲的魅力。

二、歌曲赏析

1.老师引导学生聆听歌曲，提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？”

2.学生回答后，老师总结：“这首歌曲的旋律优美，歌词充满了对亲情的赞美，让人感受到了家的温暖。”

3.老师讲解歌曲的创作背景：“这首歌曲是由我国著名音乐家创作的，歌词描绘了亲人之间的关爱和陪伴。”

4.分析歌曲的结构和旋律特点：“这首歌曲采用了二段体结构，旋律起伏较大，节奏明快，充满了活力。”

三、歌词学习

1.老师带领学生逐句学习歌词，引导学生理解歌词的含义。

2.提问：“同学们，你们认为这首歌曲的歌词表达了怎样的情感？”

3.学生回答后，老师总结：“这首歌曲的歌词表达了对亲人的感激和热爱，体现了家人之间的亲情。”

四、演唱教学

1.老师示范演唱《亲切的使者》，让学生跟随老师一起唱。

2.分组练习，让学生在小组内互相学习、互相帮助，提高演唱水平。

3.老师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。

五、情感体验

1.老师引导学生思考：“这首歌曲让你想到了哪些亲人的关爱和陪伴？”

2.学生分享自己的经历和感受，老师总结：“亲情是生活中最珍贵的财富，我们要珍惜和家人的每一次相聚。”

六、实践活动

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生在表演中体验歌曲的情感。

2.学生分组，每组选择一个角色，进行表演。

3.老师点评，鼓励学生积极参与，提高表演水平。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了歌曲《亲切的使者》，了解了歌曲的创作背景和歌词含义，还学会了演唱这首歌曲。”

2.学生分享自己的学习收获，老师总结：“通过学习这首歌曲，我们感受到了亲情的温暖，希望大家在日常生活中，也能珍惜和家人的每一次相聚。”

3.老师布置课后作业：“请同学们回家后，向家人表达自己的爱意，并演唱《亲切的使者》这首歌曲。”

八、下课

1.老师对同学们说：“今天的课就上到这里，希望大家在课后认真完成作业，谢谢大家！”

2.学生起立，向老师行礼，有序离开教室。学生学习效果学生学习效果：

1.**音乐审美感知能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够识别《亲切的使者》这首歌曲的旋律和节奏特点，增强了他们对音乐作品的审美感知能力。学生在聆听和分析歌曲的过程中，学会了如何从旋律、节奏、歌词等方面来鉴赏音乐，这对于他们今后欣赏和理解其他音乐作品具有重要意义。

2.**文化理解能力的加强**：学生在学习《亲切的使者》的过程中，了解了歌曲背后的文化背景，包括歌曲的创作意图和所传达的亲情价值观。这有助于学生形成正确的文化观，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.**演唱技巧的掌握**：学生在跟随老师学习和分组练习中，不仅学会了这首歌曲的演唱，还提高了自己的音准和节奏感。通过实际演唱，学生能够更好地控制自己的声音，表达歌曲的情感。

4.**情感表达能力的培养**：学生在演唱《亲切的使者》时，通过角色扮演和情感分享活动，学会了如何将歌曲中的情感融入自己的演唱中，提高了情感表达能力。

5.**实践创新能力的锻炼**：在分组练习和角色扮演活动中，学生需要发挥自己的创造力，设计表演内容和形式，这有助于培养学生的实践创新能力和团队合作精神。

6.**音乐知识与技能的巩固**：通过本节课的学习，学生对音乐的基本知识，如歌曲结构、旋律、节奏等有了更深入的理解，这些知识将有助于他们在未来的学习中更好地掌握音乐技能。

7.**学习习惯的养成**：学生在课堂上积极参与，认真完成作业，这有助于他们养成良好的学习习惯。通过课后作业的完成，学生能够巩固课堂所学，提高自主学习能力。

8.**人际交往能力的提升**：在小组合作和角色扮演中，学生需要与同伴沟通、协作，这有助于他们提高人际交往能力，学会在团队中发挥作用。板书设计①本文重点知识点：

-《亲切的使者》

-歌曲旋律

-歌词内容

-歌曲结构

-创作背景

②关键词：

-旋律优美

-歌词温馨

-亲情

-感恩

-爱意

③句子：

-“这首歌曲的旋律充满了对亲情的赞美。”

-“歌词描绘了家人之间的关爱和陪伴。”

-“通过歌曲，我们感受到了家的温暖。”

-“学习这首歌曲，让我们更加珍惜和家人的每一次相聚。”典型例题讲解1.例题：《亲切的使者》的旋律特点是怎样的？

答案：歌曲《亲切的使者》的旋律优美，节奏明快，旋律线起伏较大，给人以愉悦的感觉。

2.例题：请简要描述《亲切的使者》的歌词内容。

答案：《亲切的使者》的歌词表达了对亲人的感激和热爱，歌词中充满了对家人之间关爱和陪伴的描述。

3.例题：根据歌词内容，解释“亲情”在这首歌曲中的含义。

答案：在这首歌曲中，“亲情”指的是家人之间无条件的关爱和支持，是生活中最珍贵的情感纽带。

4.例题：请分析《亲切的使者》歌曲的结构特点。

答案：《亲切的使者》采用二段体结构，第一段主要描述了亲情的温暖，第二段则表达了对亲人的感激之情。

5.例题：为什么说《亲切的使者》是一首具有教育意义的歌曲？

答案：《亲切的使者》通过赞美亲情，传递了感恩、珍惜家人的重要价值观，具有深刻的教育意义，能够引导人们关注家庭和谐，弘扬中华民族传统美德。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对歌曲《亲切的使者》的理解程度，包括旋律、歌词和情感表达。

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极发言、是否能准确演唱歌曲、是否能够正确理解歌曲中的情感。

-定期进行小测验，检查学生对歌曲结构和音乐知识的掌握情况。

-针对学生在课堂上的表现，及时给予正面反馈和指导，帮助学生纠正错误。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括歌词背诵、歌曲演唱录音等。

-评价标准包括歌词的准确性和流畅性、歌曲演唱的音准和节奏、情感表达的真实性。

-通过作业反馈，及时了解学生的学习进展和存在的问题，提供个性化的辅导建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的创意，如自创歌词、改编旋律等，以激发他们的音乐创造力。

3.形成性评价：

-在教学过程中，通过观察和记录学生的表现，形成学生的学习档案，作为评价的依据。

-定期与学生进行交流，了解他们的学习感受和需求