2026年9月初二年级立德树人德育实践课件：德育为先立德树人

德育实践课堂德育为先，立德树人初二年级德育实践课堂教学授课时间：2026年9月年级初二时间2026年9月课程导览01德育根基理解立德树人的时代内涵与个人意义02价值引领在思辨中确立正确的价值坐标03实践养成将德育认知转化为日常行为习惯04品格升华从个体修养走向集体担当01德育根基立德是成长的根，树人是教育的魂理解德育为何是初二这一关键成长阶段的必修课理解德育为何是初二这一关键成长阶段的必修课什么是立德树人初二阶段正是价值观形成的关键期，理解立德树人的含义，是这堂课的第一步。立德树人，四个字包含两层意思：立德是树立德行、修养品格；树人是培养人才、成就人生。立德树人的三层内涵3层德是人之本知识可以慢慢学，品格的根基要从小打牢立德是前提先学会做一个正直、善良、有责任感的人树人是目标在良好品格的支撑下，成长为对社会有用的人核心主张德才兼备德才兼备才是真正的优秀成绩好但品格缺失，算不得好学生，更成就不了幸福人生。关键期国家为什么强调立德树人作为初二学生，理解国家层面的考量，才能明白学校日常德育要求背后的深意。国家把立德树人作为教育的根本任务，写入教育方针，这不是一句空话。这不是约束，而是保护与托举。德之根基国无德不兴一个国家的文明高度，取决于国民的道德素养立身之本人无德不立个人在社会中立足，最终比拼的是品格教育之源教育本义教育的本质是培养完整的人，而不只是传授知识时代之需时代要求信息多元、诱惑增多，青少年更需要坚定的道德定力初二是品格养成的关键期抓住初二关键节点抓住初二的年级节点开展德育实践，效果最好，也最必要。品德塑造德育实践初二年级处于青春期的加速阶段，身心变化剧烈，恰恰也是品格塑造的窗口期。品格养成的四大变化自我意识增强开始独立思考“我是谁”“我要成为什么样的人”同伴影响加大更容易受周围环境和朋友的影响，需要正确的价值锚点道德判断升级从“服从规则”向“理解规则背后的道理”过渡行为可塑性强习惯尚未固化，改得了、立得住，是最佳养成时机中华传统美德的文化根基立德树人并非凭空而来，它扎根于中华文明几千年的道德传统。这些传统美德至今仍是我们立德的核心内容。学好传统文化，就是为立德树人找到最深厚的土壤。仁爱人如己仁心怀善意义明辨是非义坚守正道礼尊重他人礼举止有度智明理睿智智不迷不惑信言出必行信诚实守信新时代少年的品德坐标爱国心有家国，认同文化诚信言行一致，不说谎话友善温暖待人，乐于助人责任敢于承担，不推不躲勤俭珍惜劳动，不慕虚荣自律管理自己，遵守规则爱国心有家国，认同文化诚信言行一致，不说谎话友善温暖待人，乐于助人责任敢于承担，不推不躲勤俭珍惜劳动，不慕虚荣自律管理自己，遵守规则这六项不是抽象的标语，而是每天可以对照实践的

行为标尺。从今天起，用这把尺子量一量自己的言行。德育与学业并不矛盾很多同学担心：花时间学德育，会不会影响成绩？恰恰相反，德与学是相互成就的。自律专注品格好的人，更坐得住、学得进——自律、专注本身就是道德品质的一部分尊重感恩懂得尊重与感恩的人，更愿意勤奋——知道学习是对自己和家人的责任诚信为本诚信的学生，考试不作弊、作业不抄袭，练出来的是真本领平和高效心情平和、人际关系好，学习效率自然更高结论立德不是学习的对立面，而是让学习走上正轨的助推器。02价值引领在多元声音中，找到内心的定盘星用思辨的力量，确立属于自己的正确价值坐标用思辨的力量，确立属于自己的正确价值坐标价值观是人生的方向盘每个人心中都有一套判断"什么重要、什么值得做"的标准，这就是价值观。价值观像方向盘，决定你往哪里走。价值观不同，人生的路就不同诚信认为诚信重要的人，考试时选择自己作答友谊认为友谊重要的人，朋友有难时伸出援手享乐认为享乐最重要的人，可能沉迷游戏、荒废学业请同学们想一想：在你的心里，排在前三位的价值是什么？这个排序，正在悄悄塑造你的未来。诚信是做人的第一块基石诚信是人与人之间建立信任的基础。一次失信，可能需要很久才能修复。诚信不是“大道理”，而是每一次说真话、做实事时积累起来的信用资产。失去它，再聪明也很难获得真正的尊重。对同学诚信答应的事要兑现，借的东西按时还。对老师诚信作业独立完成，犯错主动承认。对家人诚信不隐瞒、不欺骗，有事如实说。对自己诚信不自我欺骗，直面真实的学习状态。责任让人真正长大长大不是年龄增长，而是开始学会承担。从最小的范围开始，一步步向外扩展对自己按时完成作业、照顾好自己的健康和安全对家庭分担家务、体谅父母、为家庭荣誉出力对班级做好值日、维护班级荣誉、帮助同学对社会遵守公共秩序、不破坏环境、参与志愿服务一个人能承担多大的责任，就能赢得多少信任。初二的你，已经从“被照顾”走向了“能担当”。尊重是文明的起点尊重的核心是：承认每个人都和自己一样，有尊严、有感受、值得被认真对待。把别人放在心上尊重的起点很小，就是从把别人放在心上开始。一个懂得尊重的少年，走到哪里都受欢迎。尊重差异多彩同学生活习惯不同、性格不同，不算"怪"，是多彩。尊重劳动珍惜不乱丢垃圾，是对保洁人员最大的尊重。尊重规则秩序上课不喧哗、排队不插队，是对秩序的尊重。尊重观点包容讨论问题时，允许别人和自己想的不一样。友善让集体更有温度友善不是讨好，而是主动传递善意。它让班级从一群人变成一个集体。善意是一种选择，每一次选择友善，都在为集体增添一份温暖。从今天开始，做一个主动释放善意的人，你会发现世界也在温柔地回应你。新同学来了主动融入主动介绍校园班级情况，帮助新同学快速熟悉环境，消除陌生感。同学考砸了耐心共情不嘲笑，耐心帮助分析原因，让挫败变成一起成长的机会。发现有人被孤立挺身而出站出来说一句公道话，让被孤立的同学感受到集体的支持与接纳。食堂打饭、上下楼梯日常礼让多一些谦让和微笑，让日常相处更融洽，处处充满温度。爱国是立德的大德爱国不是一句遥远的口号，它就藏在日常的选择和行动中。大德始于小事。初二学生的爱国，就是在每一天的学习和生活中，努力成为让国家更好的人。肃立行礼日常礼仪升国旗时肃立行礼，是对国家的尊重。文化认同母语·历史学好母语、了解中华历史，是对文化的认同。珍惜家园资源·环境节约资源、爱护环境，是对家园的珍惜。情感连接关注·自豪关注国家发展、为祖国成就感到自豪，是情感的连接。面对诱惑守得住底线成长路上诱惑很多：考试作弊的捷径、网络上的不良信息、同伴压力下的跟风。守住底线，靠的是内心的价值判断。底线是人生的安全线面对大家都抄了，我不抄吃亏面对：大家都抄了，我不抄吃亏提醒自己：诚信比分数更值钱面对提醒03实践养成德行不是口号，是每一天的选择把认知转化为行动，让好习惯成为自然把认知转化为行动，让好习惯成为自然知行合一是德育的关键知道"什么是对的"并不难，难的是做到。立德树人的落脚点，在于把认知变成每天的行为。从现在起把美德落进每一天的具体行动“德行的养成，不在口号里，在行动里诚信独立完成每次作业独立完成尊重耐心倾听每次对话耐心倾听友善主动帮忙同学需要时主动帮忙责任做到位把自己负责的事做到位校园日常中的德行实践校园是德育实践的第一个场域。从早到晚，每个环节都藏着修德的机会。自上而下01清晨到校主动向老师问好，对同学微笑02课堂之上认真听讲、尊重发言、诚信应考03课间休息轻声慢步，不打扰他人，主动维护卫生04午餐时间排队有序，光盘行动，珍惜粮食05放学离校整理好课桌，不留下垃圾，道别老师一天下来，你在校园做的每一个

小选择

，都在塑造你的品格名片。家庭是德行的第一课堂孝敬父母、体谅家人，是立德最朴素也最真切的起点。百善孝为先。孝敬父母、体谅家人，是立德最朴素也最真切的起点。家庭里的好孩子，走到社会上才更可能成为好人。从今晚回家开始，给家人一个实在的关心。主动分担洗碗、扫地、整理自己的房间真诚沟通和父母说说学校的事，也听听他们的心里话理解不易不乱花钱、不攀比消费，体谅父母工作的辛苦学会感恩记住家人的生日，用行动表达感谢公共场所的文明礼仪走出校门和家门，你的言行就代表了学校、家庭，也代表了这一代青少年的形象。公共交通3项礼让主动让座安静安静乘车清洁不乱扔垃圾图书馆博物馆3项轻声低声细语爱护爱护展品守规遵守参观规则公园景区3项护绿不攀折花木勿刻不刻画涂写自净随身带走垃圾商场餐厅3项有序排队等候节俭节约食物尊重尊重服务人员网络空间的道德自律网络是虚拟空间，但道德是真实的。屏幕背后的你，同样需要守住底线。不传播谣言未经核实的信息，不转发、不扩散不网络暴力不跟风嘲讽、不恶语伤人、不曝光他人隐私理性表达观点不同可以讨论，但用词文明、尊重事实管理时间不沉迷游戏和短视频，做网络的主人而非奴隶虚拟世界不虚拟，你在网上的每一句话、每一次点击，都在为网络环境投下一票。志愿服务中的品格成长志愿服务是把德行带出校园、走向社会的实践桥梁。社区服务参与社区清洁关爱独居老人辅导低年级功课环保行动参与植树垃圾分类宣传节水节电倡导公益义卖组织或参与义卖帮助需要帮助的人校园志愿岗图书馆整理运动会服务新生引导你在付出中收获了同理心责任感成就感微习惯让好品行落地品德的养成急不得，也装不得。最有效的方法是：用微习惯一点点积累。选一个极小的行动比如"每天主动问好一位同学"固定时间和场景比如"进教室第一件事，对同桌说早上好"坚持记录睡前用一分钟回顾，今天做到了吗逐步升级坚持两周后，再加一个小行动小到不可能失败，才能持续做到。品格的质变，藏在不起眼的坚持里。每日自省让成长有迹可循曾子说"吾日三省吾身"。自省不是自我批判，而是

每天给自己照照镜子

。每天花三分钟，诚实地回答自己。成长不是突然变好，而是每天好一点点。自省维度今日反思问题诚信今天有没有说真话、做实事？友善有没有主动帮助或温暖某个人？责任分内的事是否都尽力完成了？自律有没有管住自己，没被诱惑带偏？04品格升华一个人的品格，映照一个时代的风貌从做好自己出发，成为有担当的新时代少年从做好自己出发，成为有担当的新时代少年从独善其身到兼济天下品格修养有一个自然的递进过程：先修好自己，再照亮他人。品格修养的四个层次1做好自己第一层守规矩、有底线、管得住自己2温暖身边第二层对家人、同学、朋友真诚友善3服务集体第三层为班级、学校贡献力量4胸怀社会第四层关心公共事务，参与公益行动初二的你，也许正处在第一、第二层。不必着急，方向对了，每一步都算数。集体荣誉感是品格的试金石一个人是否真正有德，在集体利益面前最能看出来。集体荣誉感的试炼场，往往就在一件件日常小事之中。“真荣誉靠努力赢得，假荣誉靠遮掩维持。有集体荣誉感的少年，品格自然不低。”运动会全力以赴为班级拼搏不因个人失误埋怨队友卫生评比认真完成值日任务不拖集体后腿集体荣誉受损不推卸、不抱怨一起想办法改进个人与集体冲突适当让渡个人便利成全集体家国情怀是大写的青春从爱家到爱国，是情感的自然延伸。心中有国的少年，格局更大，动力更足。从爱家到报国，情感层层生长，格局步步打开。“少年强则国强，少年立德则国风清正”把个人的好，汇入时代的好，才是大写的人生。四级递进01爱家感恩父母、维护家庭温暖02爱班爱校用行动让集体更好03爱家乡了解家乡文化，关注家乡发展04爱祖国为中华之崛起而读书，为国家进步而自豪榜样引领品格方向向榜样学习，是品格成长的一条捷径。榜样不必遥远，身边就有。历史榜样古人的德行故事，提供跨越时空的精神力量。时代楷模在各行各业坚守初心、默默奉献的普通人。校园榜样身边那些诚信、友善、负责的同学。家庭榜样父母长辈身上朴素而坚韧的品格。做有德行的新时代追梦人德是梦的船，没有德的船走不远“梦想有千万种，但所有的梦想都离不开品格的支撑。”追学业之梦以诚信和勤奋为基石追友谊之梦以真诚和友善为纽带追成长之梦以责任和自律为动力追家国之梦以担当和奉献为方向从今天这堂课出发，把立德树人这四个字，