昆虫记阅读理解题目及答案

昆虫记阅读理解题目及答案一、基础识记类题型（一）填空题1.《昆虫记》的作者是______（国籍）昆虫学家、文学家________，他被誉为“__________”，《昆虫记》又名《__________》，全书共____卷，历时______年完成。2.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“__________”的美誉，作者法布尔的研究方法是____________，而非传统的解剖法，他常年在野外观察昆虫的自然生存状态，被称为“田野里的观察者”。3.蝉在地下潜伏的时间长达______年，钻出地面后在阳光下的寿命只有______左右，它钻出地面时脱掉的外壳叫“________”，是一味常见的中药材。4.螳螂在交配完成后，______性螳螂通常会吃掉______性螳螂，其捕食时会先摆出祈祷般的姿势威慑猎物，因此又被称为“________”。5.红蚂蚁不能自己寻找食物、抚养后代，只能靠掠夺______的幼虫作为奴隶，法布尔通过实验证明，红蚂蚁认路依靠的是______和对沿途景物的记忆力，而非嗅觉。6.蟋蟀的洞穴是自己挖掘的，选址通常在________、________的地方，洞穴会随着蟋蟀的身体长大而不断扩建，它的发声器官长在______上。7.切叶蜂能够不借助任何工具，精确地剪下大小合适的________，用来做巢穴的盖子和内部隔板，巢穴通常建在地下或者废弃的蚯蚓洞中。8.萤火虫的主要食物是______，捕食时会先向猎物注射______，使其失去知觉，再分泌消化液将猎物的肉质分解为液体吸食，萤火虫的发光器官位于身体的______部。9.圣甲虫又名______，主要以动物粪便为食，会将粪便滚成球状运到地下储存，雌性圣甲虫会在粪球中产卵，孵化出的幼虫以粪球为食直到羽化。10.法布尔在《昆虫记》中将______称为“夏天阳光下的歌唱家”，将______称为“天生的建筑师”，将______称为“冷面杀手”，将______称为“大自然的清洁工”。11.《昆虫记》中记载，______会在地下为后代储存麻痹后的毛虫作为食物，其捕猎时能够精准地刺中毛虫的神经节，使其失去活动能力但不会立刻死亡，保证食物新鲜。12.狼蛛的毒液毒性极强，能够瞬间杀死昆虫甚至小型啮齿动物，它的巢穴建在______中，洞口会用丝和杂物编织一个盖子，伪装得和周围环境一模一样。13.法布尔反对将昆虫进行剖解式的研究，他主张在______中观察昆虫的生命活动，尊重每一个小生命的生存权利，这也是《昆虫记》充满人文温度的核心原因。14.《昆虫记》除了记录昆虫的生活习性，还会通过昆虫的生存状态折射人类社会的规则，比如他批评______的掠夺性，赞美______的勤劳和奉献。15.松毛虫出行时会排成整齐的队伍，领头的松毛虫会沿途分泌______，后面的松毛虫会沿着这条痕迹前进，法布尔曾经做过实验，将松毛虫的队伍首尾相连放在花盆边缘，它们会连续走几天几夜直到饿死。16.大孔雀蝶的寿命只有______左右，它们一生中唯一的目标就是寻找配偶，哪怕相隔数公里也能凭借嗅觉找到对方，法布尔为了研究大孔雀蝶的导航能力，曾经将雌性大孔雀蝶关在透明容器中，观察到雄性大孔雀蝶能够精准找到容器的位置。17.法布尔出生于法国南部的农民家庭，童年时期在乡村度过，对昆虫产生了浓厚的兴趣，他曾经担任过中学教师，依靠自学获得了自然科学学士学位和________学位，最终完成了《昆虫记》这部巨著。18.《昆虫记》中提到，______是一种非常擅长装死的昆虫，只要感受到外界的威胁，就会立刻从植物上掉下来，身体僵硬得像死了一样，最长可以装死长达一个小时。19.蝎子的交配仪式非常特殊，雄性蝎子会牵着雌性蝎子的“手”散步，持续数小时，交配完成后雌性蝎子通常会________，和螳螂的习性类似。20.法布尔在《昆虫记》中始终秉持的创作原则是“既不______也不______”，所有的记录都来自于自己的实际观察，没有虚构和夸张的内容，保证了作品的科学性。（二）单项选择题1.下列关于《昆虫记》的基本信息，说法正确的一项是（）A.作者是英国昆虫学家法布尔，全书共8卷，历时20年完成B.《昆虫记》又名《昆虫物语》《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”C.法布尔采用解剖法研究昆虫，详细记录了昆虫的身体结构和生理功能D.《昆虫记》只记录了常见的农业害虫，目的是指导农民进行病虫害防治2.下列关于蝉的习性，说法不符合《昆虫记》内容的一项是（）A.蝉的卵产在干枯的细树枝上，孵化出的幼虫会掉到地上钻进土里B.蝉在地下潜伏主要是为了躲避天敌，等到身体发育成熟再钻出地面C.蝉的听觉非常灵敏，只要周围有轻微的动静就会停止歌唱飞走D.蝉开凿的“汁液井”经常会被蚂蚁抢夺，蚂蚁是蝉生存的主要竞争者之一3.下列关于螳螂的说法，不符合原著内容的一项是（）A.螳螂的前腿长有两排锋利的锯齿，是它捕食的主要武器B.螳螂只会捕食比自己体型小的昆虫，不会攻击同类C.螳螂的卵囊叫做“螵蛸”，是一味中药材，能够治疗多种疾病D.螳螂的视野非常开阔，能够看到前后左右各个方向的动静4.法布尔通过实验证明红蚂蚁认路依靠的是视觉和记忆力，下列实验中不属于他做过的验证实验的一项是（）A.用扫帚将红蚂蚁走过的路面扫掉一层，去掉沿途的痕迹B.用自来水冲洗红蚂蚁走过的路面，消除可能存在的气味C.在红蚂蚁走过的路面铺上其他植物的叶子，改变沿途的景物D.将红蚂蚁的触角剪掉，观察它是否还能找到回家的路5.下列关于蟋蟀的说法，不符合原著内容的一项是（）A.蟋蟀的洞穴门口通常会有一丛草，用来遮挡洞口，避免被天敌发现B.蟋蟀会经常打扫自己的洞穴，保持洞穴的干燥和整洁C.蟋蟀的发声依靠翅膀的摩擦，只有雄性蟋蟀会发声D.蟋蟀的洞穴是临时挖掘的，每到一个新地方就会重新挖洞，不会长期居住6.《昆虫记》中被称为“大自然的清洁工”的昆虫是（）A.蚂蚁B.圣甲虫C.螳螂D.萤火虫7.下列关于萤火虫的说法，不符合原著内容的一项是（）A.只有雌性萤火虫会发光，雄性萤火虫没有发光器官B.萤火虫的发光是氧化反应的结果，可以控制发光的亮度和时长C.萤火虫的幼虫也会发光，发光的主要作用是威慑天敌D.萤火虫捕食蜗牛时通常是群体行动，共同分享猎物8.法布尔研究昆虫的核心出发点是（）A.研究昆虫的利用价值，为农业生产服务B.探究昆虫的生命本质，尊重每一个小生命的生存权利C.总结昆虫的生存规律，找到防治害虫的有效方法D.收集昆虫的标本，丰富生物学研究的资料库9.下列关于《昆虫记》的艺术特色，说法不正确的一项是（）A.采用拟人手法，赋予昆虫人的情感和行为，读起来生动有趣B.语言朴实自然，没有过多的修饰，符合科普作品的严谨要求C.经常将昆虫的生存状态和人类社会进行对比，暗含对人类社会的反思D.所有内容都来自作者的实际观察，没有任何虚构和想象的成分10.下列昆虫中，不会被雌性吃掉雄性的一项是（）A.螳螂B.蝎子C.狼蛛D.圣甲虫11.松毛虫排成队伍前进的核心原因是（）A.前面的松毛虫能够找到食物，后面的跟着走就可以B.后面的松毛虫只能沿着前面的松毛虫分泌的粘液痕迹前进C.集体行动能够避免天敌的攻击，提高生存几率D.松毛虫的视力很差，只能跟着前面的同伴走12.下列关于切叶蜂的说法，不符合原著内容的一项是（）A.切叶蜂剪下的叶片大小完全符合巢穴的需要，不需要额外修剪B.切叶蜂的巢穴通常会有多个隔间，每个隔间产一枚卵，储存一份食物C.切叶蜂会攻击其他昆虫，掠夺它们的巢穴作为自己的产卵地D.切叶蜂的腹部有坚硬的锯齿，是它切割叶片的主要工具13.法布尔的《昆虫记》能够获得诺贝尔文学奖提名的核心原因是（）A.作品的科学价值极高，填补了昆虫学研究的空白B.作品的文学性极强，将科普内容写成了优美的散文C.作品蕴含了深刻的哲学思考，反思了人类和自然的关系D.以上都是14.下列关于大孔雀蝶的说法，不符合原著内容的一项是（）A.大孔雀蝶是欧洲最大的蝴蝶，翅膀上有彩色的斑纹B.大孔雀蝶的口器已经退化，成年后不会进食，寿命只有两三天C.雄性大孔雀蝶能够找到数公里外的雌性，依靠的是视觉D.大孔雀蝶的幼虫以树叶为食，是常见的农业害虫15.下列说法中，不符合作者法布尔的科学精神的一项是（）A.为了观察昆虫的习性，不惜花费几个小时甚至几天的时间盯守B.对于传统的说法，只要不符合自己的观察结果，就会大胆质疑C.为了验证自己的猜想，会反复做实验，排除所有可能的干扰因素D.为了提高研究效率，会将昆虫解剖后观察它的内部结构二、片段阅读类题型【片段一】七月的午后热得令人窒息，蚂蚁这昆虫的贱民渴得筋疲力尽，它到处游荡，徒劳地想从干枯的花朵上取水解渴；而这时，蝉却对水荒一笑了之。它用小钻头一样的喙，刺进取之不尽的酒窖。它坐在小灌木的枝桠上，一边不停地唱歌，一边钻透坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它把吸管插进去，美滋滋地畅饮起来，纹丝不动，整个儿沉浸在糖汁和歌唱的甜美中。我们再观察一会儿，说不定会看到意想不到的灾难呢。果然，一大群口干舌燥的家伙在东张西望地转悠着，它们发现这口井，井边渗出来的汁液把它暴露了。这群家伙一拥而上，开始还有一点儿小心翼翼，只是舔舔渗出来的汁液。我看到它们紧挨着这位钻井工人的脚，有的甚至爬到蝉的腿上、背上，有的甚至敢抓住蝉的吸管，想把它拔出来。被这些小个子烦得不耐烦，这位歌唱家不得已抛开自己所凿的井，悄然逃走了。于是蚂蚁便占有了这口井，可是这口井干得很快，浆汁一被吃光，井就没用了。于是它们再找机会去抢别的井。你看，事实的真相把寓言里虚构的角色彻底颠倒过来了。抢劫时毫不客气、永不罢休的求乞者是蚂蚁，而甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠是蝉。还有，蝉死了以后，尸体被太阳晒干，被过路人踩碎，这尸体被觅食的蚂蚁碰到，它们就把这丰厚的战利品撕成碎片，拉扯成碎末，运回到蚁穴去。1.文段中提到的“寓言里虚构的角色”具体指传统寓言中蝉和蚂蚁的什么形象？结合文段说明法布尔观察到的二者真实形象是什么？2.从说明语言的角度赏析画线句“它用小钻头一样的喙，刺进取之不尽的酒窖。它坐在小灌木的枝桠上，一边不停地唱歌，一边钻透坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮”的表达效果。3.有评论家说法布尔“以人性关照虫性，又以虫性反观社会人生”，请结合本段内容谈谈你对这句话的理解。【片段二】螳螂在摆出这种令人诧异的姿势之后，一动不动，眼睛死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊！那个本来天不怕地不怕的小蝗虫，这会儿果然吓得动也不敢动了，甚至还会莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫的脖子，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。1.文段中说螳螂是“心理专家”，请结合文本概括螳螂的心理战术具体包括哪些内容。2.本文段的语言既有科普作品的准确性，又有文学作品的生动性，请分别举例分析。3.法布尔为了观察螳螂的捕食行为，曾连续几个小时盯守在螳螂栖息的灌木丛旁，甚至把螳螂带回家放在透明罩里连续观察多日，这体现了法布尔怎样的科学研究品质？请简要分析。【片段三】圣甲虫的头凹成半球形，像个顶盔，又宽又扁，边上还排着六颗细牙，排成半圆形，既是挖掘工具，又是切割工具，还能把不能吃的植物纤维剔除掉，把好吃的精选出来。它把精选出来的粪料收拢到肚子下面的四只后爪之间，你看，那四只后腿又长又弯，尤其是末端，爪子非常尖锐，像个弓形的圆规，能把粪料拢在圆规之间，按压、滚动，塑造成球状。只消一会儿工夫，一团粪料就被它揉成了核桃大的球，再揉一会儿，就变成了苹果大的。粪球做好之后，就得运到合适的地方去。于是它把两条长长的后腿抱在粪球两侧，把粪球夹在腿中间，用后腿的尖端拄着地，前腿放在粪球后面，时不时地推一把，脑袋朝下，屁股翘着，倒退着走，把粪球往回运。这路真难走啊，有时候是倾斜的坡，一不小心，粪球就滚下去了，连圣甲虫自己也被带下去。但是它从来不气馁，摔了爬起来，再往上推，哪怕摔十次二十次，它也不会放弃。有时候它会碰到“同伴”，那个同伴看起来好像是来帮忙的，其实是来抢粪球的。它假装帮着推，趁主人一不留神，就把粪球抢走，要是主人追上来，它就和主人扭打在一起，谁赢了谁就把粪球带走。1.请结合文段，概括圣甲虫制作和运输粪球的具体过程，要求条理清晰，不超过150字。2.文段中多次提到圣甲虫运粪球时“摔十次二十次也不放弃”，还有“同伴”来抢粪球的情节，作者这样写有什么用意？3.鲁迅曾评价《昆虫记》“讲昆虫生活的楷模”，请结合本段内容，说说鲁迅给出这一评价的理由。三、综合探究类题型1.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，兼具科普价值和文学价值，请结合整本书阅读体验，分别从两个角度谈谈你的理解。2.法布尔在《昆虫记》的序言中说：“你们探究死亡，而我却探究生命。”请结合书中具体内容，谈谈你对这句话的理解。3.现在有不少科普作品采用拟人手法讲述科学知识，但很多都被批评为“不严谨”，而《昆虫记》的拟人手法却广受好评，你认为其中的原因是什么？请结合文本内容分析。参考答案一、基础识记类题型（一）填空题1.法国让-亨利·卡西米尔·法布尔（可简答法布尔）昆虫界的荷马昆虫物语（或昆虫学札记）10282.昆虫的史诗野外观察法（或活体观察法）3.45星期蝉蜕4.雌雄祈祷虫（或祷告虫）5.黑蚂蚁视觉6.向阳干燥翅膀7.圆形叶片8.蜗牛麻醉液腹9.蜣螂10.蝉蟋蟀螳螂圣甲虫11.泥蜂（或细腰蜂）12.地下洞穴13.自然环境14.蚂蚁蝉（或圣甲虫、蟋蟀，合理即可）15.粘液16.3天（或两三天）17.自然科学博士18.黑步甲19.吃掉雄性蝎子20.凭空捏造歪曲事实（意思对即可）（二）单项选择题1.B2.C3.B4.D5.D6.B7.A8.B9.D10.D11.B12.C13.D14.C15.D二、片段阅读类题型【片段一】1.传统寓言中，蚂蚁是勤劳的劳动者，蝉是好逸恶劳的乞讨者，冬天没有食物只能向蚂蚁乞讨。法布尔观察到的真实形象是：蝉是勤劳的“钻井工人”，自己开凿汁液井，还愿意和其他昆虫分享汁液；蚂蚁是贪婪的掠夺者，抢夺蝉开凿的井，还会吃掉蝉的尸体。2.这句话运用打比方的说明方法，将蝉的喙比作小钻头，将树皮里的汁液储存处比作酒窖，生动形象地写出了蝉刺开树皮吸食汁液的过程；同时运用拟人手法，将蝉的鸣叫写成“唱歌”，赋予蝉人的状态，既准确说明了蝉的生活习性，又富有文学趣味，符合《昆虫记》科学与文学结合的特点。3.①以人性关照虫性：作者将蝉和蚂蚁赋予人的性格特质，比如将蝉称为“能工巧匠”“歌唱家”，将蚂蚁称为“抢劫者”“求乞者”，用人类社会的道德评价来描述昆虫的行为，让昆虫的习性更加生动可感，体现了对昆虫生命的尊重。②以虫性反观社会人生：作者颠覆了传统寓言中对蚂蚁和蝉的刻板印象，说明不能盲目相信传统说法，要尊重事实；同时也通过蚂蚁的掠夺行为，反思了人类社会中不劳而获、掠夺他人劳动成果的现象，暗含对社会规则的思考。【片段二】1.①摆出具有威慑性的姿势，一动不动死死盯住猎物，给猎物造成心理压力；②利用猎物的恐惧心理，让猎物失去行动能力，甚至主动靠近自己；③在猎物进入攻击范围后，迅速发动攻击制服猎物。2.①准确性：文段中对螳螂捕食的动作描述非常精准，比如“用它那有力的‘掌’重重地击打那个可怜虫的脖子，再用那两条锯子用力地把它压紧”，准确还原了螳螂的捕食过程，所有内容都来自法布尔的实际观察，符合科普作品的严谨性要求。②生动性：文段运用拟人手法，将螳螂比作“心理专家”“残暴的魔鬼胜利者”，将蝗虫比作“可怜的俘虏”，生动形象地写出了螳螂捕食的特点，读起来趣味盎然；还运用比喻的修辞手法，将螳螂的前腿比作“锯子”，将捕食的动作比作“秋风扫落叶”，让读者更容易理解螳螂的捕食习性。3.①耐心细致：为了观察螳螂的捕食行为，能够长时间盯守，不放过任何一个细节；②求真务实：不满足于对昆虫的碎片化了解，坚持全程观察昆虫的完整行为过程，保证研究结论的真实性；③尊重生命：没有采用传统的解剖法研究螳螂，而是观察它的自然生存状态，体现了对生命的敬畏。【片段三】1.首先用头上的锯齿筛选粪料，剔除不能食用的纤维，将精选的粪料收拢到后腿之间，按压滚动塑造成球状；然后用后腿夹住粪球，前腿推粪球，脑袋朝下倒退着运输，遇到坡道摔下去也不放弃，直到把粪球运到合适的地方储存。2.①表现圣甲虫坚韧不拔的生存特质，说明昆虫也拥有和人类类似的意志品质，体现了作者以人性关照虫性的创作特点；②通过“同伴”抢粪球的情节，还原了圣甲虫真实的生存状态，说明昆虫的生存也存在竞争，符合生物生存的客观规律；③让内容更加生动有趣，避免了科普内容的枯燥，更容易吸引读者的阅读兴趣。3.①内容严谨真实：所有内容都来自法布尔的实际观察，准确记录了圣甲虫的身体结构、制作和运输粪球的完整过程，科普价值极高，能够让读者准确了解昆虫的生活习性；②语言生动有趣：采用拟人手法，将圣甲虫的生存状态写得生动可感，没有传统科普作品的枯燥感，可读性极强；③充满人文关怀：作者没有将圣甲虫当作低等的昆虫来对待，而是尊重它的生存权利，赞美它的坚韧品质，体现了对所有生命的敬畏，能够引导读者树立正确的生命观。三、综合探究类题型1.科普价值角度：①《昆虫记》详细记录了数百种昆虫的生活习性、繁殖方式、