人教版五年级上册语文第八单元第23课《古人谈读书》教学课件（新教材）

第1课时23

古人谈读书统编版语文五年级上册课前导入如果智慧是成功的彼岸，读书恰似一叶扁舟，满载希望与你共同驶向前方；如果智慧是快乐的门扇，读书是一把钥匙，打开心灵……读书是这样的重要，可怎样读书才是会读书？古人教给我们许多读书的方法，来一起看看吧。助学资料生平介绍：名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，春秋末年的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人。他提出“有教无类”的教育方针。传说孔子有弟子三千人，精通“六艺”的有七十二人。孔子（公元前551—前479）

儒家学派的经典著作之一，主要记录了孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。它由孔子的弟子及再传弟子编撰而成，至战国前期成书。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。《论语》字词乐园无耻款识吾身论语无耻款识

吾身论语zhì我会读chǐ巧记：“耳”朵“止”痒。加一加：讠+只=识wúlún耻吾我会写（耻辱）（吾国）结构：左右结构组词：无耻耻辱羞耻可耻造句：节约光荣，浪费可耻。chǐ部首：耳书写指导：左窄右宽，“耳”的最后一横变提。重点字讲解耻结构：上下结构

组词：吾国吾身吾师造句：为了祖国美好的明天，吾辈当自强。wú部首：

口书写指导：上面的横短，下面的横长。吾（zhì）博闻强识（shí）常识识字识辨析读shí时，表示“知道，认得，能辨别”“知识”“见识，辨别力”；读zhì时，表示“记住”“标志，记号”。例句他博闻强识（zhì），知识（shí）渊博。多音字（lún）论语（lùn）议论论述论辨析在“论语”中读lún，其他情况一般读lùn。例句《论（lún）语》中有很多论（

lùn）述学习方法的内容。“耻”左边是耳朵，右边是心，表示听到过错后心中感到羞耻。趣识字——耻楷书规范化简化篆书初读感知自由读第一部分，注意读准字音，注意断句，读出节奏。自由朗读句子，借助注释，你读懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同学交流。知之/为知之，不知/为不知，是知也。敏而/好学，不耻/下问。默而/识之，学而/不厌，诲人/不倦。我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，不如学也。——《论语》知之为知之，不知为不知，是知也。知道，懂得。就是。同“智”，智慧。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。品读鉴赏这是孔子的学习态度，告诉我们读书、学习要实事求是。敏而好学，不耻下问。聪敏。喜好。以……为耻。句意：聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。这是孔子的学习态度，告诉我们要勤奋学习，多发问。向地位、学问不如自己的人请教。默而知之，学而不厌，诲人不倦。默默地。记住。满足。句意：默默地记住所学的知识，学习不知满足，教诲别人从不厌倦。这句话告诉我们学习要持之以恒。“默而识之，学而不厌”说的是学习，“诲人不倦”说的是教育。孔子认为，教育别人不仅是在传播知识，还是巩固所学的一种方法。教育人极有耐心，从不厌倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。爱好古代文化。勤勉。句意：我不是生来什么都知道的人，而是爱好古代文化，靠勤勉求得知识的人。这是孔子求学的态度，告诉我们学习要勤勉。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。曾经。睡觉。用来思考。句意：我曾经整天不吃，整夜不睡地思考，发现这样做并没有什么好处，不如学习。这句话写“学”和“思”的关系。孔子主张学思并重，这里的“以思，无益”并不是思考没有用的意思，而是说“思”要建立在“学”的基础上，要将思考和学习结合起来，才能取得进步。益处，好处。从这六句话中，你学到了哪些关于读书、学习的方法和态度呢？①要实事求是。②要不耻下问。③要多记、多背，持之以恒。④要勤奋、刻苦。⑤要学思结合。

今天我们学习了《古人谈读书》的第一课时，通过本课的学习，对课文中的生词有所了解。在学习字词的基础上能够正确、流利、有感情地朗读课文。并学习了第一篇《论语》的内容。课堂小结这节课你有什么收获？课堂练习一、读拼音，写汉字。我们不要chǐ（）于向别人请教。不要犯让自己悔之晚yǐ（）的错误。耻矣1.敏而好学，不耻下问（）（）__________________________________________2.知之为之，不知为不知，是知也（）__________________________________________二、解释文中红体字的意思，并解释整个句子。1.敏而好学，不耻下问（）（）__________________________________________2.知之为之，不知为不知，是知也（）__________________________________________以……为耻智慧勤勉聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。《论语》是______学派的经典著作之一，由______的弟子及其再传弟子编撰而成，记录了______及其弟子的言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称______。儒家三、填空。孔子孔子四书1.背诵课文的第一部分。2.预习课文的第二部分。课后作业第2课时23

古人谈读书统编版语文五年级上册

上节课我们学习了《论语》中关于读书、学习的几则名言，这节课，我们将继续学习朱熹教给我们的读书方法。

课前导入

生平介绍:字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥号文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，被尊称为朱子。助学资料朱熹(1130—1200)主要作品:《四书章句集注》《易学启蒙》《周易本义》《楚辞集注》等。

又被称为《童蒙须知》，是朱熹写的一篇启蒙读物。《训学斋规》详细规定了学生的衣服、冠履、语言、步趋、洒扫、涓洁、读书、写字等方面的规矩。《训学斋规》字词乐园心即到矣心即到矣我会读yǐ减一减：唉-口=矣我会写谓（所谓）矣（足矣）岂（岂非）结构：左右结构组词：所谓谓语称谓可谓造句：青少年要择善而从,不能盲目地追赶所谓潮流。wèi部首：讠书写指导：左窄右宽，右边“田”在横中线上边，右部下边的横折钩一笔写成。重点字讲解谓结构：上下结构组词：岂非岂不岂有此理造句：要是能将课本知识活学活用，岂不是更好？qǐ部首：山书写指导：上部的“山”要写得扁一些，下部是“己”。岂谓注意红色部分，不要写错哦不要写成“月”不出头矣《说文解字》中说：“矣，语已词也。从矢，已声。”这是引申义。趣识字——矣金文楷书本义：射出的箭落地终止。规范化简化篆书初读感知自由读第二部分，注意读准字音，注意断句，读出节奏。自由朗读短文，借助注释，你读懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同学交流。余/尝谓/读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心/既到矣，眼/口岂不到乎？——[宋]朱熹余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。我曾经说过。句意：我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。品读鉴赏【中心句】总领全文。总写读书要心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。随意。必定，一定。副词，也。长久，时间长。句意：心思不在读书上，那么眼睛看得就不仔细，既然心思和眼睛不专心一意，就只是随意地朗读，一定不能记住，即使记住了也不能长久。写“三到”之间的关系。只有把“三到”做好了，才能更好地获得知识。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？要紧，重要。句意：这三到里面，心到最重要。如果心到了，那么眼睛和口怎么会不到呢？写心到的重要性，反映了用心在读书中的核心作用，说明读书需要用心，只有专心一意，才能学有所成。怎么，难道。反问你是如何理解读书“三到”的？为什么“三到”之中“心到”最急？心到：用心思考，深入理解文章含意。眼到：认真地看。口到：多读，读熟。“心到”才能“眼到”“口到”，用心思考了，自然就会看得仔细，也会读得正确、记得牢。结合自己的读书经历，说说你从古人的读书方法中得到了什么启发。请以你最近阅读的一本书为例，谈谈自已将如何运用这些读书方法。示例：我从“读书有三到”中得到的启发是，读书时要让心、眼、口联动。我最近在读《西游记》，阅读时我提醒自己“心到最急”，边读边思考，这样不仅能记住内容，还能帮助自己理解文中的感情和道理。板书设计古人谈读书好学——好问诚实——智慧不厌——不倦二：心到——眼到——口到读书方法多虚心听教诲一

好古——勤勉学习——思考主旨提炼这两则古文告诉我们古人关于读书、学习的看法。第一则古文告诉我们读书的方法和态度。第二则古文讲了读书时心到、眼到、口到之间的关系，“三到”相辅相成，联系紧密，告诉我们读书时用心最重要。背诵课文。第一则：学习态度和方法。每句都很短，在理解句子意思的基础上，熟读背诵。第二则：读书有哪三到→三到之间的关系→心到最重要。根据以上逻辑顺序进行背诵。教材习题答案联系自己的读书体会，说说课文中读书治学的方法对你有怎样的启发。示例1：平时，我遇到不懂的问题，总是不好意思问别人，结果，不懂的问题越积越多。我以后要学习孔子“不耻下问”的态度，遇到不懂的问题，积极发问，直到学会为止。示例2：我有时候读书只是大致看看，随意朗读，并没有用心。学了朱熹的读书“三到”后，我知道了用心是非常重要的，以后读书学习时，我要更加专心。开展一次关于读书方法的专题阅读，搜集资料，了解更多古今中外名人的读书方法。曾国藩：读书要有志（有志向，不甘心落后）、有识（有见识，知道学无止境）、有恒（有恒心，坚持不懈）。毛泽东：不动笔墨不读书，边读边摘抄、边批注。华罗庚：厚薄读书法，先把书读厚（边读边加注解、做笔记，深入理解），再读薄（抓要点，总结精华）。爱因斯坦：淘金式读书法，带着问题去读，筛选重点，只学对自己有用的知识。这篇课文主要介绍了古人从不同的角度读书总结出来的方法和心得。让我们跟随古人的读书方法，在阅读中学会思考、学会发现、学会总结。这节课你有什么收获？课堂小结

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。——[清]曾国藩课外拓展1.课文整体梳理。《论语》让我们明白了读书要做到_______、_______、________三个方面；朱熹告诉我们，读书有________。勤奋谦虚求实三到随堂练习2.重点段落品析。余尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，（决绝）不能记，记亦不