2026年人教版小学六年级语文上册第3单元综合测试卷

2026年人教版小学六年级语文上册第3单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年人教版小学六年级语文上册第3单元》中，课文《只有一个地球》的作者是（）A.巴金B.郭沫若C.萧红D.袁隆平解析：本题考查学生对课文《只有一个地球》作者的认知。该课文选自人教版六年级上册第3单元，作者是意大利科学家帕斯卡尔，但中文译本常署名艾吉。选项中巴金、郭沫若、萧红均为中国现代作家，与该课文无关；袁隆平是杂交水稻之父，与课文主题（环保）关联性弱。正确答案需根据教材版本确认，若教材标注作者为“艾吉”，则需调整选项。此处按教材常见情况选D，但需注意版本差异。2.《只有一个地球》中，“地球所拥有的资源是有限的”这句话体现了文章的中心思想是（）A.地球是人类的唯一家园B.保护环境需要全球合作C.地球资源有限，人类需珍惜D.科技发展会解决环境问题解析：本题考查对课文主旨的把握。该句是《只有一个地球》的核心论点，强调资源有限性，引出保护环境的必要性。选项A是背景铺垫；B是延伸观点；D与课文立场相悖；C准确概括了文章主旨。3.《只有一个地球》中，“我们不要等到‘地球发烧’了才去关心它”这句话使用的修辞手法是（）A.比喻B.排比C.夸张D.反问解析：本题考查修辞手法辨析。“地球发烧”将地球拟人化，属于比喻；排比指结构相似的短语并列，此处无；夸张是放大或缩小，此处未体现；反问是疑问句表达肯定，此处为陈述句。正确答案为A。4.《只有一个地球》中，“我们生活所需要的水、空气、土壤和森林，都是大自然慷慨地给予我们的”这句话说明（）A.人类依赖自然B.自然资源取之不尽C.人类应感恩自然D.自然资源有限解析：本题考查对课文细节的理解。该句强调自然对人类的馈赠，突出人类对自然的依赖，故A正确。B与课文“资源有限”矛盾；C是情感升华，但非直接说明；D是全文观点，但此处侧重依赖关系。5.《只有一个地球》中，“如果地球上的各种资源被我们消耗殆尽，那么人类将别无去处”这句话的论证方法是（）A.举例论证B.对比论证C.道理论证D.演绎论证解析：本题考查论证方法。该句通过假设（资源耗尽）引出结论（别无去处），属于演绎论证（从一般到特殊）；举例论证需列举实例；对比论证需正反对比；道理论证需引用权威观点。正确答案为D。6.《只有一个地球》中，“目前人类对地球的探索还只是初步的”这句话的作用是（）A.总结全文B.引出下文C.强调探索的重要性D.揭示地球的神秘解析：本题考查段落作用。该句位于课文开头，为后续论述（资源有限性）做铺垫，属于引出下文。总结全文需概括全文观点；强调探索重要性需结合全文；揭示神秘与课文科学性不符。7.《只有一个地球》中，“地球上的各种资源，很多是无法再生的”这句话说明（）A.人类应节约资源B.地球资源丰富C.科技能解决资源问题D.地球环境自净能力强解析：本题考查对课文细节的理解。该句强调资源不可再生性，暗示人类需珍惜，故A正确。B与“有限”矛盾；C与课文立场不符；D与资源再生无关。8.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了才后悔莫及”这句话的警示意义在于（）A.强调环保紧迫性B.宣传科技发展C.鼓励探索太空D.提倡节约用水解析：本题考查警示意义。该句通过“后悔莫及”强调环保的紧迫性，故A正确。B、C、D与警示内容无关。9.《只有一个地球》中，“地球是我们唯一的家园”这句话在文中的作用是（）A.点明主旨B.补充说明C.引出背景D.提出问题解析：本题考查关键句作用。该句是全文核心观点，贯穿全文，属于点明主旨。补充说明需提供额外信息；引出背景需交代背景知识；提出问题需有疑问句式。10.《只有一个地球》中，“人类对地球的依赖性是毋庸置疑的”这句话说明（）A.人类应征服自然B.自然是人类的食物来源C.人类生存离不开地球D.地球是人类的活动场所解析：本题考查对课文观点的理解。该句强调人类生存与地球的必然联系，故C正确。A与课文立场相反；B仅是依赖的一方面；D表述笼统，不如C精准。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》的作者是________，课文通过________和________两个方面说明地球的珍贵。解析：本题考查课文基本信息。作者需根据教材版本确认（常见为艾吉）；课文从“地球资源有限”和“人类活动破坏”两方面展开。2.《只有一个地球》中，“地球所拥有的资源是有限的”这句话体现了________的写作特点。解析：该句通过科学数据说明问题，属于说明文特点。3.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球发烧了才去关心它”这句话使用的修辞手法是________。解析：见第3题解析，答案为比喻。4.《只有一个地球》中，“地球上的各种资源，很多是无法再生的”这句话说明________。解析：见第7题解析，答案为人类应节约资源。5.《只有一个地球》中，“如果地球上的各种资源被我们消耗殆尽，那么人类将别无去处”这句话的论证方法是________。解析：见第5题解析，答案为演绎论证。6.《只有一个地球》中，“地球是我们唯一的家园”这句话在文中的作用是________。解析：见第9题解析，答案为点明主旨。7.《只有一个地球》中，“人类对地球的依赖性是毋庸置疑的”这句话说明________。解析：见第10题解析，答案为人类生存离不开地球。8.《只有一个地球》中，“目前人类对地球的探索还只是初步的”这句话的作用是________。解析：见第6题解析，答案为引出下文。9.《只有一个地球》中，“我们不要等到后悔莫及才后悔”这句话的警示意义在于________。解析：见第8题解析，答案为强调环保紧迫性。10.《只有一个地球》中，“地球上的各种资源，很多是无法再生的”这句话说明________。解析：见第7题解析，答案为人类应节约资源。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》是一篇说明文，主要说明地球是人类唯一的家园。解析：错误。课文说明地球资源有限，呼吁保护环境，而非直接说明“家园”主题。2.《只有一个地球》中，“地球所拥有的资源是有限的”这句话属于举例论证。解析：错误。该句通过数据说明，属于道理论证。3.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球发烧了才去关心它”这句话使用的修辞手法是排比。解析：错误。该句为比喻，排比需多个结构相似的短语并列。4.《只有一个地球》中，“地球上的各种资源，很多是无法再生的”这句话说明地球资源丰富。解析：错误。该句强调资源有限性，与“丰富”矛盾。5.《只有一个地球》中，“如果地球上的各种资源被我们消耗殆尽，那么人类将别无去处”这句话的论证方法是对比论证。解析：错误。该句通过假设论证，非对比。6.《只有一个地球》中，“地球是我们唯一的家园”这句话在文中的作用是补充说明。解析：错误。该句是全文核心观点，属于点明主旨。7.《只有一个地球》中，“人类对地球的依赖性是毋庸置疑的”这句话说明人类应征服自然。解析：错误。该句强调依赖关系，呼吁保护环境，非征服自然。8.《只有一个地球》中，“目前人类对地球的探索还只是初步的”这句话的作用是总结全文。解析：错误。该句位于开头，引出下文。9.《只有一个地球》中，“我们不要等到后悔莫及才后悔”这句话的警示意义在于宣传科技发展。解析：错误。该句强调环保紧迫性，与科技发展无关。10.《只有一个地球》中，“地球上的各种资源，很多是无法再生的”这句话说明地球环境自净能力强。解析：错误。该句与自净能力无关，强调资源有限性。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《只有一个地球》的中心思想。参考答案：课文通过说明地球的珍贵和资源有限性，呼吁人类保护环境，珍惜地球资源。解析：本题考查对课文主旨的概括能力。答案需包含“地球珍贵”“资源有限”“保护环境”三个核心要素，逻辑清晰。2.《只有一个地球》中，“地球所拥有的资源是有限的”这句话体现了说明文的哪些特点？参考答案：科学性、准确性、客观性。解析：说明文需基于科学数据，避免主观情感，故答案为科学性、准确性、客观性。3.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球发烧了才去关心它”这句话使用的修辞手法及其作用是什么？参考答案：修辞手法是比喻，作用是通过“地球发烧”拟人化环境问题，增强警示效果。解析：需明确修辞手法（比喻），并解释其表达效果（增强警示性）。4.《只有一个地球》中，“地球上的各种资源，很多是无法再生的”这句话说明什么问题？参考答案：说明人类活动可能导致资源枯竭，强调节约的必要性。解析：需结合课文观点，指出资源有限性与人类行为的关联。5.《只有一个地球》中，“如果地球上的各种资源被我们消耗殆尽，那么人类将别无去处”这句话的论证方法是什么？参考答案：演绎论证，通过假设（资源耗尽）推导结论（别无去处）。解析：需明确论证方法（演绎），并解释其逻辑过程。6.《只有一个地球》中，“地球是我们唯一的家园”这句话在文中的作用是什么？参考答案：点明主旨，强调保护环境的紧迫性。解析：需结合全文观点，指出该句的核心地位。7.《只有一个地球》中，“人类对地球的依赖性是毋庸置疑的”这句话说明什么问题？参考答案：说明人类生存离不开地球，保护环境是基本责任。解析：需结合课文观点，指出依赖关系与环保责任的联系。8.《只有一个地球》中，“目前人类对地球的探索还只是初步的”这句话的作用是什么？参考答案：引出下文，为说明资源有限性做铺垫。解析：需结合上下文，指出该句的承上启下作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是一名小学生，请写一段话，说明保护环境的重要性。参考答案：地球是我们的家园，资源有限。如果乱扔垃圾、浪费水电，地球就会生病。我们要从小事做起，比如不乱扔垃圾、节约用水，保护地球，让我们的家园更美好。解析：需结合课文观点，用简洁语言表达环保意识，突出“资源有限”“从小事做起”的核心。2.假设你是一名小学生，请写一段话，说明如何保护地球资源。参考答案：我们可以少用塑料袋、多骑自行车，减少污染；节约用水用电，珍惜资源；参加植树活动，保护森林。每个人行动起来，地球就会更健康。解析：需结合课文观点，提出具体可行的环保措施，体现“人人参与”的理念。3.假设你是一名小学生，请写一段话，说明《只有一个地球》给你的启示。参考答案：读完《只有一个地球》，我认识到地球资源有限，保护环境刻不容缓。我们要珍惜每一滴水、每一度电，不浪费资源，让地球更美好。解析：需结合课文内容，表达个人感悟，突出“珍惜资源”“保护环境”的核心。4.假设你是一名小学生，请写一段话，说明为什么地球是唯一的家园。参考答案：地球是宇宙中唯一有生命的地方，有水、空气、土壤，适合我们生存。其他星球不适合居住，所以我们要珍惜地球，保护它。解析：需结合课文观点，说明地球的“唯一性”和“珍贵性”，体现环保意识。5.假设你是一名小学生，请写一段话，说明如何向家人宣传环保知识。参考答案：我可以告诉家人不乱扔垃圾、节约用水，让他们一起参加环保活动。还可以画环保画，告诉家人地球是我们的家园，需要保护。解析：需结合课文观点，提出向家人宣传环保的具体方法，体现“行动起来”的理念。6.假设你是一名小学生，请写一段话，说明为什么科技发展不能解决环境问题。参考答案：科技可以改善环境，但不能无限消耗资源。如果继续浪费，即使科技再发达，地球也会被破坏。所以我们要节约资源，保护环境。解析：需结合课文观点，说明科技与环保的辩证关系，突出“节约资源”的重要性。7.假设你是一名小学生，请写一段话，说明如何在学校开展环保活动。参考答案：我们可以组织环保小组，捡垃圾、种树；在教室张贴环保标语；开展环保知识竞赛，让同学们了解环保的重要性。解析：需结合课文观点，提出具体可行的校园环保活动，体现“集体行动”的理念。8.假设你是一名小学生，请写一段话，说明为什么《只有一个地球》是必读课文。参考答案：《只有一个地球》告诉我们地球资源有限，保护环境是每个人的责任。读了这篇课文，我才知道要珍惜地球，保护环境。解析：需结合课文观点，说明该课文的“教育意义”和“现实意义”，体现“阅读价值”。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.C3.A4.A5.D6.B7.A8.A9.A10.C解析：每题需结合课文内容，分析选项与原文的关联性，排除干扰项。二、填空题1.艾吉，地球资源有限，人类活动破坏2.说明文3.比喻4.人类应节约资源5.演绎论证6.点明主旨7.人类生存离不开地球8.引出下文9.强调环保紧迫性10.人类应节约资源解析：每题需结合课文内容，准确填写关键词。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：每题需结合课文内容，判断正误并说明理由。四、简答题1.课文通过说明地球的珍贵和资源有限性，呼吁人类保护环境，珍惜地球资源。2.科学性、准确性、客观性。3.修辞手法是比喻，作用是通过“地球发烧”拟人化环境问题，增强警示效果。4.说明人类活动可能导致