2024-2025学年青海省海南州高一上学期期中质量检测语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1青海省海南州2024-2025学年高一上学期期中质量检测试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。劳模精神作为人的精神谱系之一，是伟大时代精神的生动体现，是民族精神的重要组成部分，是中国人民宝贵的精神财富。弘扬劳模精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。新时代大学生作为中国特色社会主义建设者和接班人，要坚定理想信念，大力弘扬和继承“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，自觉担当起时代使命。新时代为何要培育大学生劳模精神呢？促进社会主义核心价值观践行。社会主义核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会的价值追求，是联结不同民族的精神纽带。培育和弘扬社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程。劳模精神源于中华优秀传统文化的深厚积淀，是民族精神和时代精神的集中体现，在思想引领、爱国情怀、道德提升等方面与社会主义核心价值观具有高度的契合性，是对社会主义核心价值观的生动诠释，也是践行社会主义核心价值观的有效载体。赋能美好生活的实现。追求美好生活的脚步自人类存在以来就从未停止，引导新时代大学生热爱劳动、崇尚劳动的品格，对每个人实现美好生活都有着重大意义。随着新时代科技的进步、精神文明的提升，人们对美好生活有了更高的追求，对精神层面的享受也提出了更高的要求。新时期的劳模精神可以帮助青年大学生树立正确的劳动观，增强其艰苦奋斗精神，激励青年大学生在劳动过程中不断自我克服、自我创新、自我突破，向着美好生活的目标不断前进。助力落实立德树人根本任务。教育工作的根本任务在于立德树人，高校担负着培育新时代社会主义建设者和接班人的重任，是落实立德树人根本任务的主阵地，应该牢牢把握住“五育”并举、全面发展的教育方针，将劳模精神的培育贯穿高校教育全过程，充分挖掘劳模精神的育人价值，以劳模精神进校园为抓手，讲好中国劳模故事，以劳模追求卓越的高尚品德激励学生，引导学生感受劳模精神的魅力和价值意蕴，领悟劳模精神是大学生艰苦奋斗的人生哲理。新时代如何培育大学生劳模精神呢？强化媒体宣传，加强劳模示范效应。媒体作为社会守望者，肩负着引领公众树立正确价值观和劳动观的社会责任，是社会风气的标杆，向社会传播正能量。作为社会守望者的媒体，应该成为宣传劳模精神的主力军，引领舆论导向，深入挖掘社会中典型劳模人物和事例，广泛宣传这些劳模和先进人物的崇高精神。一个典型就是一面旗帜，一个典型可以带动一大群人，产生“一花引来万花开”的效应。只有典型选得准、树得牢、叫得响，才能真正发挥劳动模范的示范引领作用。净化网络空间，营造崇尚劳动氛围。全国网络安全和信息化工作会议指出：“要加强网上正面宣传，旗帜鲜明坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向⋯⋯推进网络上宣传理念、内容、形式、方法、手段等创新，把握好时效，构建网上网下同心国，更好凝聚社会共识，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”在互联网时代，青年大学生作为网络原住民，无疑是网络空间的常客，日常生活所接收的信息也来源于网络，而大学生又处在人生观、世界观和价值观发展的重要时期，需要加以正确引导。因此，社会和媒体应该发挥导向作用，弘扬主旋律，壮大正能量，加强对一些与主流意识形态，正确劳动观和劳模精神有关的网络信息传播，输出真实，可信、可靠网络信息给大学生，为大学生树立正确的劳动观并营造良好的网络氛围。以学生需求为导向完善培育内容，增强劳模精神培育针对性。当代大学生是“朝气蓬勃，好学上进、视野宽广、开放自信、可爱、可信、可为的一代”，他们是青年中的优秀群体，具备独特的个性，有着活跃的思想，对新事物有很高的接纳度和兴趣，传统式说教、灌输式的教育方式不能完全满足当代大学生的思想和心理发展特点。因此，在思政课堂上，教师要结合大学生的个性化需求，运用更合适的方法将抽象的理论知识转变为实践应用能力。首先，教师应该思考如何将劳模精神引入课堂中，在传授知识的过程中潜移默化使大学生接受劳模精神培育。其次，思政课教师还可以针对不同阶段的学生特点来使用更加合适的教学案例。转变思想观念，提升价值认同。思想和认识决定着我们的行为和决策的方向、质量，只有转变思想观念、提高认识，才能真正激发大学生学习劳模精神的内生动力，才能使劳模精神的培育立竿见影。因此，大学生要不断加强对自身的教育，不断提高自身学习能力和劳动能力，在学习和劳动的过程中自觉摒弃对劳模精神的错误认知，真正地理解劳模精神的内涵和感悟劳模精神对自身发展的重要意义。只有不断提升对劳模精神的正确认知，形成正面的情感体验，才能真正地提高明辨是非的能力，进而转变错误的思想观念，提升对劳模精神的认同度。坚定崇尚劳动信念，注重实践养成。大学生学习劳模精神不应该只是停留在理论层面，更重要的是付诸实践，要以丰富的实践活动助力大学生劳模精神的养成。“将所知所学转化为客观的物质生产力，必须依靠实践；使中华民族伟大复兴的中国梦以及广大青年的个人理想得以实现，同样依靠实践”。新时代大学生作为社会主义建设者和接班人，担负着建设社会主义伟大事业的重任。劳模精神是精神谱系之一，是中国精神的重要组成部分，也是促进大学生艰苦奋斗、勇往直前的重要精神动力。因此，在新的时代背景下，要加强对大学生劳模精神的培育，构建社会、高校，个人三位一体的协同育人模式，引导大学生从劳动模范、先进典型的故事中感受到他们的良好美德和道德风范，不断锤炼自身品德素养，为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚强大正能量。（摘编自李金玉《新时代大学生劳模精神培育对策》）1.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.劳模精神是民族精神和时代精神的集中体现，是伟大时代精神的重要组成部分，是中国人民最宝贵的精神财富。B.劳模精神在很多方面与社会主义核心价值观具有高度的契合性，它是践行社会主义核心价值观的有效载体。C.立德树人是教育工作的根本任务，高校是落实立德树人根本任务的主阵地，因此高校的任务就是培育劳模精神。D.青年大学生作为网络空间的常客，应该发挥导向作用，净化网络空间，为树立正确的劳动观营造良好的网络氛围。2.根据文本内容，下列说法不正确的一项是（）A.人类从未停止过追求美好生活的脚步，随着科技的进步、精神文明的提升，人们对美好生活有了更高的追求。B.媒体应是宣传劳模精神的主力军，应帮助劳模发挥示范引领作用，深入挖掘社会中典型劳模人物和事例并广泛宣传。C.在思政课堂上，教师应该思考如何将劳模精神引入课堂中并针对不同阶段的学生特点使用更加合适的教学案例。D.大学生个性独特，思想活跃，使传统式说教、灌输式的教育方式不能满足当代大学生的思想和心理发展特点。3.下列说法中，不能支撑“用劳模精神落实立德树人任务”的观点的一项是（）A.学校开展“净化网络空间，弘扬正能量”专题活动。B.学校召开“学习劳模精神，做时代新人”主题班会。C.学校邀请“五一劳动奖章”获得者到校分享心得。D.学校举行“践行劳模精神，从我做起”的征文比赛。4.请简要分析文本的行文思路。5.当代大学生应如何发挥劳模精神的作用？请结合文本简要分析。【答案】1.B2.D3.A4.①文章首先提出劳模精神的时代意义。②接着从三个方面来论述新时代培育大学生的劳模精神的必要性。③然后从五个方面来论述新时代如何培育大学生的劳模精神。④最后再次强调在新的时代背景下加强对大学生劳模精神的培育的重要意义。5.①当代大学生应树立正确的劳动观，增强艰苦奋斗的精神，不断自我克服、自我创新、自我突破，向着美好生活的目标前进。②当代大学生要不断加强对自身的教育，不断提高自身学习能力和劳动能力，真正地理解劳模精神的内涵和感悟劳模精神对自身发展的重要意义。③当代大学生学习劳模精神不应该只是停留在理论层面，更重要的是付诸实践，要以丰富的实践活动助力大学生劳模精神的养成。【解析】【导语】这篇文章阐述了新时代大学生为何以及如何培育劳模精神的重要性和方法。文章首先确定了劳模精神作为社会主义核心价值观的实践载体，对学生精神世界和个人发展的影响。接着，强调媒体、网络、教育在弘扬劳模精神中的重要作用，提出具体措施，如媒体宣传、思政课程调整及网络环境净化等。文章最后呼吁大学生通过实践活动内化劳模精神，为社会主义建设提供坚实的精神支持。逻辑清晰，层次分明，且提出的对策具有较强的操作性。【1题解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“是伟大时代精神的重要组成部分”“最宝贵的精神财富”错误，原文是“是民族精神的重要组成部分，是中国人民宝贵的精神财富”。C.“因此高校的任务就是培育劳模精神”错误，因果不当，原文“教育工作的根本任务在于立德树人，高校担负着培育新时代社会主义建设者和接班人的重任”；而且说“高校的任务就是培育劳模精神”也不全面。D.“青年大学生……应该发挥导向作用”错误，原文“社会和媒体应该发挥导向作用，弘扬主旋律，壮大正能量”，应该发挥导向作用的是“社会和媒体”，不是“青年大学生”。故选B。【2题解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“使传统式说教，灌输式的教育方式不能满足当代大学生的思想和心理发展特点”错误，原文“他们是青年中的优秀群体，具备独特的个性，有着活跃的思想，对新事物有很高的接纳度和兴趣，传统式说教、灌输式的教育方式不能完全满足当代大学生的思想和心理发展特点”前、后者不构成因果关系；而且原文说的是“不能完全满足”，而不是“不能满足”。故选D。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.强调通过网络弘扬正能量，没有涉及“劳模精神”。故选A。【4题解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①文章首先解读的是劳模精神的时代意义，如“劳模精神作为人的精神谱系之一，是伟大时代精神的生动体现，是民族精神的重要组成部分，是中国人民宝贵的精神财富”，并提出在新时代大学生中弘扬劳模精神。②接着，以“新时代为何要培育大学生劳模精神呢？”作为引领，从“促进社会主义核心价值观践行”“赋能美好生活的实现”“助力落实立德树人根本任务”三个方面来论述新时代培育大学生的劳模精神的必要性。③然后，以“新时代如何培育大学生劳模精神呢？”作为引领，从“强化媒体宣传，加强劳模示范效应”“净化网络空间，营造崇尚劳动氛围”“以学生需求为导向完善培育内容，增强劳模精神培育针对性”“转变思想观念，提升价值认同”“坚定崇尚劳动信念，注重实践养成”五个方面来论述新时代如何培育大学生的劳模精神。④最后，“在新的时代背景下，要加强对大学生劳模精神的培育，构建社会、高校，个人三位一体的协同育人模式，引导大学生从劳动模范、先进典型的故事中感受到他们的良好美德和道德风范，不断锤炼自身品德素养，为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚强大正能量”，再次强调在新的时代背景下加强对大学生劳模精神的培育的重要意义。【5题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①根据材料第四段“新时期的劳模精神可以帮助青年大学生树立正确的劳动观，增强其艰苦奋斗精神，激励青年大学生在劳动过程中不断自我克服、自我创新、自我突破，向着美好生活的目标不断前进”可知，当代大学生应树立正确的劳动观，增强艰苦奋斗的精神，不断自我克服、自我创新、自我突破，向着美好生活的目标前进。②根据材料倒数第三段“大学生要不断加强对自身的教育，不断提高自身学习能力和劳动能力，在学习和劳动的过程中自觉摒弃对劳模精神的错误认知，真正地理解劳模精神的内涵和感悟劳模精神对自身发展的重要意义”可知，当代大学生要不断加强对自身的教育，不断提高自身学习能力和劳动能力，真正地理解劳模精神的内涵和感悟劳模精神对自身发展的重要意义。③根据材料倒数第二段“大学生学习劳模精神不应该只是停留在理论层面，更重要的是付诸实践，要以丰富的实践活动助力大学生劳模精神的养成”可知，当代大学生学习劳模精神不应该只是停留在理论层面，更重要的是付诸实践，要以丰富的实践活动助力大学生劳模精神的养成。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。逃跑铁凝老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有点拖着腿的样子。当他走过来，人还没到眼前，你就能听见鞋底蹭着地面的嚓嚓声。这团的人们念着老宋的为人和他的孤单，他们没有辞退他，他们对他的出错儿持宽容的态度。是人哪有不出错儿的？而且他们假装没看见他的出错儿。直到有一天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。二十多年老宋没有病过，白天尤其不愿意躺在床上。那个白天他躺下了，还叫来了老夏。他对老夏说，我得上医院。老宋的腿病老夏早就知道，他患的是左下肢周围血管综合征，俗称老烂腿。老夏也知道，老烂腿不及时根治，还有截肢的危险。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了，老宋的腿肿得像檩条，淌着脓血。老夏用自行车驮着老宋去了医院，医生为老宋检查之后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问手术得多少钱，医生说，一万五左右，要看手术难度和住院时间长短。老宋说怎么这样贵？医生说，这种周围血管病，血管要一根一根地收拾，神经要一根一根地接上，接哪根神经不得几十块钱。老宋对老夏说，咱们回去吧。一万五千块，对老宋来说这是个天文数字，他全部的积蓄连一百五十块钱也不到。回到传达室，他不再往床上躺，只是坐在椅子上发呆。半天，老宋对老夏说，由它去吧，反正我也老了。哪里黄土不埋人，我也该叶落归根了。老夏说，你说到哪儿去了，哪有过不去的河？老夏安慰了老宋，但要过河谈何容易。他想去找领导，转念又想，这可不是领导一拍板会计就点钱的事。一个刚够发工资的剧团，不用说临时工老宋，老夏自己口袋里就经常装着报不了销的药费。这样，他走到办公楼前就站住了。老夏站在这里，心中涌起一股子说不出的热望，他想，何不把老宋的事昭示一下全团呢。第二天，办公楼门前贴出了一张告示，上写：尊敬的老师们，目前老宋遭了大难，请大家都献出些爱心吧！接下来，告示写明了老宋的病情及所需费用的数目，请大家量力而行。末尾的署名是老夏本人。老夏写给全体老师的告示果然在这团里发生了效应，全团上至团长，下至演职员工及家属都献了爱心。老夏走家串户，挨门敛钱，折腾了几天，却只敛够了那个数目的一半。于是他又把从前在这团里工作过、后来调走的人列了个名单，骑上自行车，到这城市的四面八方去找这些人。老夏见到他们，口沫四溅地叙述着老宋的不幸，以唤起他们更大的同情。其中一位从前在团里搞灯光，后来自己辞职出去卖音响的青年慷慨解囊，答应其余的钱全部由他出。他说，从前在团里工作的时候，他正在搞对象，每天夜里两三点才回来。每次敲大门，睡梦中的老宋都会及时从床上爬起来给他开门，而且既不打听，也不抱怨。团里要给这青年处分，找老宋作证，老宋说没见这青年晚上出去过。这青年对老夏说，就这一条，我终生不忘，我太太知道也得找老宋去磕头。老夏成功了，他用一个星期的时间，为老宋筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此，他专门找到现任团长，邀团长同他一道去给老宋送钱。一来显得郑重，二来也算有个旁证，团长可以证明他把捐来的钱一分不差地奉献给了老宋。二人于当晚来到传达室，将这笔钱郑重地交给老宋。老宋激动得说不出话来，耳朵嗡嗡作响，身子像坠入云中。这不是别的，是真钱啊，那是我老宋一辈子也没有见过的钱，一次，这么多。老宋一夜没睡，他数了一夜钱。他把它们分门别类再排列组合，他一张一张地抚摸它们，一张一张地在灯下照它们，一张一张地把鼻子凑上去闻它们。一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆，在沉静的黑夜里惊天动地；一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿，或者黏黏的霉潮气。老宋数完钱就开始想心事，想着想着，他忽地站了起来，伸出左腿上下打量着它，或者叫作掂量着它。他给自己摆了一个很奇怪的姿势：他右脚离地，单用那病肿的左腿撑起全身的重量，他竟然金鸡独立般地站住了。他又做了几下类似儿童踢毽子、跳房子之类的动作，居然也做出了。接着他想起演员练功时的打飞脚、旋子这些用腿做出的高难动作，他依次模仿起来，形态虽然怪诞，却是悲壮。这些动作将老宋折腾得激动不已，直到他稀里哗啦摔在地上，一个形象才确凿地来到他的脑海中，他双手掐住他的病腿想，这哪儿还是一条腿啊，分明是一条烂冬瓜。传达室的灯亮了一夜。早晨，老夏吃过饭，就来叫老宋去医院。双眼布满血丝的老宋说，我想等一天，等我闺女来了也不迟。老夏觉得有道理，动手术是要家属签字的，老夏终归不是老宋的家属。这天晚上传达室分外安静，老宋八点钟就熄了灯。第二天，当老夏又来传达室催促老宋赶快去医院时，发现传达室已空无一人。老夏骑车赶往医院，医院并没有老宋。为老宋做过检查的医生说，那个病人来是来过，又走了。老夏说，他不是来住院做手术的吗？医生说不是，只是问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜。医生告诉他当然是截肢手术便宜，两三千就够了，他听完就走了。老夏回到团里，又来到传达室，先发现窗台下的桌子正中摆着一串钥匙。再细看，见老宋的床上被褥没了，一只放衣服的白茬小木箱没了，地上的铁锅也不见了。老夏想，这是走了。他不忍心用逃跑来形容老宋。自此老宋就从这个灵腔剧团和这个城市消失了。于是老夏七拐八拐又找到了老宋的那位亲戚，向那亲戚述说了事情的来龙去脉，情急之中嗓门就有些高亢，像要吵架。老宋的这位亲戚对老夏的慷慨激昂并不买账，说，你说伤害感情，话就扯得有点远。钱不是老宋逼你们出的，是你们自愿的。自愿把钱给了老宋，钱就当属于老宋。老夏打断亲戚说，可那钱是捐来专为给他治腿的。亲戚说，他不是已经治了么。老夏说，他是怎么治的？亲戚说，不瞒你说，他回老家第二天就去县医院把腿锯了，那儿更便宜，两千不到，无须住院，随锯随走。老夏惊呼道，我娘哟！亲戚说，腿在他自己身上长着，怎样处置自然是他自己说了算。他这么盘算又有什么过失？剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙子。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.剧团的人并没有因为老宋工作上出错而责怪他，是因为老宋为人好，也因为老宋孤苦伶仃而同情他，体现了大家的善良。B.听到需要巨额手术费后，老宋说“咱们回去吧”，一句话看似平静，实则暗含了老宋巨大的无奈和悲哀，是无力地放弃。C.老宋用病腿做出高难度的动作，其实是在自欺欺人，直到摔倒在地，他只得接受残酷的事实，意识到左腿确实不行了。D.老宋最终选择锯腿而不是静脉修复手术，说明他认为金钱比健康更重要，体现出他爱财如命的性格特征，也暴露了他的伪善。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.全团上下都给老宋献了爱心，呼应了上文大家都“念着老宋的为人”，而后文老宋却带着钱悄悄离开了，前后形成巨大反差。B.后文插叙了卖音响的青年的事件，再次印证了老宋的为人很好，这一巧合也推动了情节的发展，使得情节更加波澜起伏。C.老夏在交送善款时邀团长一道，呼应了上文在公告上署自己的名字这一细节，说明了老夏的谨慎，打消了别人对他的怀疑。D.小说语言质朴自然，尤其是人物语言，十分符合人物身份；叙述节奏明快，从老宋腿不方便到老宋离开，一气呵成，毫无赘述。8.小说是怎样描写老宋拿到善款后的反应的？请选取两个角度简要分析。9.小说标题是“逃跑”，结尾老夏却说老宋是“走了”，他不忍心说老宋是“逃跑”了，你是如何看待老宋的“逃跑”的？【答案】6.D7.C8.①心理描写。比如，“这不是别的，是真钱啊……这么多”，体现了他的兴奋和激动。②动作描写。比如，老宋一张一张地“抚摸”“照”“闻”这些钱，表现了他对这些钱的喜爱和珍视。9.①老宋的离开不是一种恶意的携款潜逃，看似无耻的逃跑，细品又别有温情，背后透着-种巨大的无奈和悲剧，使得小说的主题更加深刻和耐人寻味。②从后文看，老宋离开，只是不舍得把这么多钱花在给自己治病上，他选择了锯腿，说明老宋并不是一个自私享乐的人，他只是想省一些钱。③老宋的逃跑缘于家境贫困，只有“穷闺女”和“穷外孙”，小说的多处暗示都足以说明，老宋把省下来的善款拿来帮助自己的亲人，善款从另一个角度来说也是帮助了老宋。【解析】【导语】老宋的“逃跑”是对生活困境的无奈选择。小说通过老宋的腿病和筹款事件，展现了他在面对巨额手术费时的无助与挣扎。老宋选择截肢以节省费用，体现了他对家庭责任的担当和对生活的妥协。尽管他带着善款离开，但这并非出于贪婪，而是出于对现实的无奈和对亲人的考虑。小说通过细腻的心理描写和情节反转，揭示了人性中的复杂与温情。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“体现出他爱财如命的性格特征，也暴露了他的伪善”错误，他不舍得将一大笔钱花在自己的病腿上，是因为他太穷了，不舍得为自己的一条腿花这么多钱，他之前为人好并不是作假，并不能说明他之前假装善良。故选D。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“呼应了上文在公告上署自己的名字这一细节”错误，老夏的这一举动并不能直接和上文的“署名”呼应；“说明了老夏的谨慎，打消了别人对他的怀疑”错误，“老夏在交送善款时邀团长一道”，主要是为了显得郑重并且有个旁证，确保善款交付的透明性和公正性，而不是为了打消别人对他的怀疑小说中并没有提到有人怀疑老夏。故选C。【8题解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。“怎样描写老宋拿到善款后的反应的”，可从人物心理、动作、语言等描写角度考虑。①心理描写角度：文中“这不是别的，是真钱啊，那是我老宋一辈子也没有见过的钱，一次，这么多”，这句话通过直接呈现老宋的内心想法，生动地展现了他拿到善款时极度的兴奋和激动之情。对于老宋这样生活拮据、积蓄极少的人来说，一下子见到如此数额巨大的一笔钱，简直超乎他的想象，这种心理描写让读者能够深切感受到这笔善款对他的冲击，仿佛能看到他内心那种因这笔意外之财而掀起的波澜，使老宋这个人物在这一刻的心境清晰地呈现在读者面前。②动作描写角度：“他把它们分门别类再排列组合，他一张一张地抚摸它们，一张一张地在灯下照它们，一张一张地把鼻子凑上去闻它们”，这里一系列细致的动作描写，如“抚摸”“照”“闻”等，将老宋对这些钱的珍视和喜爱表现得淋漓尽致。老宋用这些近乎虔诚的动作对待每一张钱，仿佛这些钱不仅仅是可以用来治病的工具，更像是无比珍贵的宝贝。从这些动作可以看出，他此前从未拥有过这么多钱，所以才会如此小心翼翼、全神贯注地去感受每一张钱的存在，通过这些动作描写，进一步强化了善款对老宋的重要性以及他拿到钱时那种复杂而激动的情绪状态。【9题解析】本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。①说老宋的离开不是恶意的携款潜逃，是因为从整个故事背景来看，老宋一直是一个本分老实的人。他在剧团传达室工作多年，大家念着他的为人和孤单，对他的出错儿都持宽容态度，可见他平日里给人的印象是不错的。而且他拿到这笔善款时，最初的反应是激动和珍视，并非一开始就有携款逃跑的打算。他的“逃跑”更多的是在面对家庭经济困境和治病费用的艰难抉择下做出的无奈之举，背后有着复杂的情感和现实因素，并非那种贪图钱财、昧着良心逃跑的恶劣行为，所以这种看似“逃跑”的行为细品起来别有温情，也让小说主题更具深度，引发读者对底层人物生活困境与道德选择的深入思考。②从后文得知，老宋离开后选择回老家锯腿，而不是用善款在剧团所在城市的医院做保腿手术。这一选择表明他并非一个自私享乐的人，他不舍得把那么多钱花在给自己治病上，是因为他考虑到自己家境贫困，有“穷闺女”和“穷外孙”需要照顾。在他看来，把钱留下来给家人能在一定程度上改善家人的生活状况，比保住自己的腿更为重要。所以他的“逃跑”实际上是一种为了家人而牺牲自己健康的无奈选择，从这个角度看，他的行为虽违背了善款用于治病的初衷，但却体现了他对家人的深切关爱和责任感。③老宋“逃跑”行为缘于他所处的社会底层的贫困家境。小说多处暗示了他的经济状况，如他全部的积蓄连一百五十块钱也不到，面对一万五左右的手术费用觉得是天文数字等。在这样的困境下，当突然得到一笔数额较大的善款时，他既要考虑自己的病情，又要顾及家人的生活，最终做出了“逃跑”的选择。这一行为反映了社会底层人物在面对生活重压和经济困难时的无奈与挣扎，他们往往在道德和生存之间面临艰难的抉择，而老宋的选择虽然在道德层面可能存在争议，但却真实地展现了这一群体的生存困境，使读者对社会底层人民的生活有更深刻的理解和同情。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题，项忠，嘉兴人。倜傥多识略，练戎务。正统七年进士。授刑部主事，进员外郎。景泰中，按行高州，谍报贼携男女数百剽村落。忠曰：“贼无携家理，必被掠良民也。”戒诸将毋妄杀。已，讯所俘获，果然，尽释之。陕西数苦兵。成化元年上言：“三边大将遇敌逗留，虽云才怯，亦由权轻。宜许以军法从事。陕西风土强劲，古多名将，岂无其人？但格于不能答策耳。今天下生徒善答策者百不一二，奈何责之武人。”帝善其言。天顺四年，满俊反。挟其侄璹据石城。不再月，众至二万，关中震动。乃命忠总督军务。师未行，而巡抚陈价等先以兵三万进讨，大败。贼因官军器甲，势益张。朝议欲益兵。忠虑京军脆弱不足恃，且更遣大将挠事权，因上言：“臣等调兵三万，足以灭贼。今秋深草寒，若更调他军，恐往复需时，贼得远遁。且边兵不能久留，益兵非便。”上许之。忠遂与巡抚都御史马文升分军七道，抵石城下，与战，斩获多。乃列围困之。日遣兵薄城下，焚刍草，绝汲道。贼窘欲降，邀忠与文升相见。忠单骑赴之，文升亦从数十骑至，谕以速降。贼遥望罗拜，忠直前挟璹以归。俊气沮，犹豫不出。忠命缚木为桥，人负土囊填濠堑，击以铜炮，死者益众。贼倚杨虎狸为谋主，夜出汲被擒。忠贳其死，谕以购贼赏格。示之金，且赐金带钩。纵归，使诱俊出战，伏兵擒焉。急击下石城，尽获余寇。初，荆、襄间流民小王洪、王彪等掠南漳、渭南诸县。流民附贼者百万。六年冬，诏忠总督军务讨之。忠乃奏调永顺、保靖土兵。而先分军列要害，多设旗帜钲鼓，遣人入山招谕。流民归者四十余万。贼潜伏山寨伺间出劫忠击之遇于竹山。乘溪涨半渡而截击，擒小王洪等，贼多溺死。忠移军于竹山，捕余孽。复招流民五十万，户选一丁，戍湖广边卫，余令归籍给田。（选自《明史·项忠传》，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。贼潜伏A山寨B伺间C出劫D忠E击之F遇G于竹山。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“宜许以军法从事”与“以其境过清”（《小石潭记》）两句中的“以”意思不同。B.善，认为……好，与《梦游天姥吟留别》“云青青兮欲雨”中的“雨”用法不同。C.从，跟随，与《论语·述而》“择其善者而从之”中的“从”意思相同。D.戍，防守，与《陈涉世家》“发闾左適戍渔阳”中的“戍”本义相同。12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（）A.项忠富于见识。他巡视高州，有刺探报告说贼寇带着男女几百人进村抢劫，他敏锐觉察到这些男女应是被贼寇抢劫的良民。B.项忠熟悉军务。他对陕西军情的分析，切中时弊，他提出要不拘形式招募将领，强化将领的权力，都得到了皇上的认可。C.项忠长于谋略。他在剿灭满俊的叛乱中，使用反间计；在剿灭荆、襄流民的叛乱中，使用疑兵计，都取得了很好的作战效果。D.项忠作战勇敢，身先士卒。他曾应满俊之约，亲自前往受降，并趁满俊犹豫不决之时，冲进敌阵，擒获他的侄子满璹，打击了敌军士气。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）戒诸将毋妄杀。已，讯所俘获，果然，尽释之。（2）日遣兵薄城下，焚刍草，绝汲道。14.正讨满俊时，朝中大臣都主张增兵，项忠为什么反对？请简要说明。【答案】10.BDF11.C12.D13.（1）他告诫诸位将领不要胡乱杀人。之后，讯问被俘的人，果然如此，于是将他们全部释放。（2）每天派兵逼近城下，焚烧草料，断绝城中的取水通道。14.一是京军脆弱，不足以依靠；二是担心调动其他军队会耽误时间，贼寇可能会趁机逃跑；三是边境的军队不能长时间驻留，增兵不方便。【解析】【导语】这篇文言文选自《明史·项忠传》，主要描绘了明代官员项忠的生平事迹，展现了他在军事和政治上的才干。文章通过几次重要的军事行动，突出项忠的智慧、勇敢和对局势的敏锐判断力。他在处理贼寇和流民问题上，展现了卓越的战略眼光和果断的决策能力。文中对项忠的描写不仅体现了他个人的能力，也反映了当时明朝边疆治理的复杂性和挑战。文章语言简练，情节紧凑，人物形象鲜明。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：贼人潜伏在山寨里，伺机出来劫掠，项忠攻击他们，在竹山相遇。“伏山寨”省略句，应为“伏（于）山寨”，中间不可断开，应在B处断句；“伺间出劫”的主语是“贼”，而后句主语为“项忠”，所以应在D处断句；“击”的宾语是“之”，F处断句。故选BDF。【11题解析】本题考查学生理解文言词语一词多义及词类活用现象的能力。A.正确。按照/因为。句意：应该准许（主将）按照军法来处置（这些逗留不前的将领）。/因为这里的环境太凄清。B.正确。意动用法，认为……好/名词作动词，下雨。句意：皇帝认为他的话很有道理。/云层黑沉沉的，像是要下雨。C.错误。使……跟随/追随，引申为学习。句意：马文升也带着几十名骑兵到达。/选择别人的优点去学习。D.正确。句意：防守湖广边境的卫所。/征发贫苦人民去戍守渔阳。故选C。【12题解析】本题考查学生分析和概括文章内容的能力。D.“并趁满俊犹豫不决之时，冲进敌阵，擒获他的侄子满璹”错误。原文的表述是“忠单骑赴之，文升亦从数十骑至，谕以速降。贼遥望罗拜，忠直前挟璹以归。俊气沮，犹豫不出”，可见“满俊犹豫不决”是在项忠冲进敌阵，擒获他的侄子满璹之后，并非“趁满俊犹豫不决之时，冲进敌阵，擒获他的侄子满璹”。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“戒”，告诫；“妄”，胡乱；“果然”，果然如此。（2）“薄”，逼近；“绝”，断绝；“汲道”，取水通道。【14题解析】本题考查学生分析和概括文章内容的能力。“忠虑京军脆弱不足恃”，项忠认为京城的军队战斗力不强，无法在战斗中提供有效的支持，因此不值得依赖。这表明他对京军的实际战斗力有清醒的认识。“若更调他军，恐往复需时，贼得远遁”，项忠担心如果调动其他地方的军队，会因为路途遥远和调动过程中的种种不确定因素而浪费时间，这样可能会给贼寇提供逃跑的机会，导致战机丧失。“且边兵不能久留，益兵非便”，项忠指出边境军队不能长时间驻留，因为边境地区的军队有其特定的防务任务，长时间调离会影响边境的安全和防务，因此增兵并不方便。【参考译文】项忠，嘉兴人。洒脱不凡且富有见识和谋略，精通军事事务。正统七年，考中进士。被授予刑部主事，晋升为员外郎。景泰年间，巡视高州时，接到秘密报告称有贼携带男女数百人劫掠村庄。项忠说：“贼没有携带家小之理，一定是被抢劫的善良百姓。”他告诫诸位将领不要胡乱杀人。之后，讯问被俘的人，果然如此，于是将他们全部释放。陕西一带多次遭受战乱之苦。成化元年，项忠上书进言说：“三边的大将遇到敌人时逗留不前，虽说可能是才能怯懦，但也是由于权力太轻。应该准许（主将）按照军法来处置（这些逗留不前的将领）。陕西地区民风强悍，自古以来就出了很多名将，难道现在就没有这样的人才了吗？只是被（科举考试中）不能应答策问这一点所限制罢了。如今天下的书生擅长应答策问的一百个人当中也没有一两个，为什么要拿这个来要求武将呢？”皇帝认为他的话很有道理。天顺四年，满俊造反。他挟持其侄子满璹占据石城。不到两个月，部众就达到了两万人，关中地区为此震动。于是朝廷任命项忠总督军务。军队还未出发，巡抚陈价等人就先率领三万士兵前去征讨，结果大败而归。贼人缴获了官军的兵器铠甲，势力越发壮大。朝廷商议打算增派兵力。项忠考虑到京城的军队脆弱，不足以依靠，并且再派遣大将的话会扰乱事权，于是上书进言说：“臣等调派三万兵力，足以消灭贼人。如今深秋时节，草木凋零，天气寒冷，如果再调派其他军队，恐怕一来一往需要花费时间，贼人就会远远逃遁。而且边疆的士兵不能长时间停留，增兵并不便利。”皇上同意了他的意见。项忠于是和巡抚都御史马文升兵分七路，抵达石城之下，与贼人交战，斩杀俘获众多。于是布列阵势围困石城。每天派兵逼近城下，焚烧草料，断绝城中的取水通道。贼人窘迫之下想要投降，邀请项忠和马文升见面。项忠独自骑马前往，马文升也带着几十名骑兵到达，晓谕贼人尽快投降。贼人远远望见就环绕下拜，项忠径直上前挟持满璹返回。满俊士气低落，犹豫着不肯出来。项忠命令用木头捆绑起来做成桥，士兵们背着土袋填平壕沟，用铜炮轰击，贼人死亡的更多了。贼人依靠杨虎狸作为主要谋士，杨虎狸夜里出城取水时被擒获。项忠赦免了他的死罪，把悬赏捉拿贼人的赏格告知他。拿金子给他看，并且赐给他金带钩。然后放他回去，让他引诱满俊出城作战，预先埋伏的士兵将满俊擒获。紧接着迅速攻下石城，将剩余的贼寇全部抓获。起初，荆、襄一带的流民小王洪、王彪等人劫掠南漳、渭南等各县。依附贼人的流民有上百万之多。天顺六年冬天，皇上下诏命令项忠总督军务前去征讨。项忠于是奏请调派永顺、保靖的土兵。并且先分兵部署在要害之地，多多设置旗帜、钲鼓，派人进山招抚晓谕。回来的流民有四十多万。贼人潜伏在山寨里，伺机出来劫掠，项忠攻击他们，在竹山相遇。趁着溪水上涨，贼人渡河到一半时进行截击，擒获小王洪等人，贼人大多溺水而死。项忠把军队转移到竹山，搜捕剩余的贼寇。又招抚了五十万流民，每户挑选一名壮丁，戍守湖广边境的卫所，其余的让他们回到原籍并分给田地。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）读下面这首唐诗，完成下面小题。重寄荔枝与杨使君，时闻杨使君欲种植故有落句之戏白居易摘来正带凌晨露，寄去须凭下水船。映我绯衫浑不见，对公银印〖备注〗最相鲜。香连翠叶真堪画，红透青笼实可怜。闻道万州方欲种，愁君得吃是何年。〖备注〗银印：古代银制的官印。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.全诗语言幽默，风趣，读来带有亲切感，从这些语言之中可以看出诗人与杨使君之间无比深厚的友情。B.首联描绘了荔枝采摘时的清新景象，并且写到运送的方式，凌晨的露水尤其增添了荔枝的新鲜和生动。C.颈联进一步描绘荔枝连同翠绿叶子构成了一幅美丽的图画，而红透的荔枝在青色的笼中格外令人怜惜。D.尾联情感发生突转，荔枝从种植到结果需时多年，诗人借此暗示与友人难以相见的无奈愁思。16.后人评价此诗“修辞华丽，形象生动”，请结合全诗简要分析。【答案】15.D16.①借代，借“银印”代指杨使君的官职和身份，使诗句更加含蓄，也暗示了荔枝的珍贵和诱人，与杨使君的高贵身份相映衬。②对比衬托，通过将荔枝的鲜红和友人的银印进行对比，以及诗人绯衫的衬托，突出了荔枝的鲜艳程度。③夸张，通过夸大荔枝的红透程度，不仅增强了荔枝色彩的生动性，还带来强烈的视觉冲击。【解析】【导语】白居易的《重寄荔枝与杨使君》以轻松幽默的笔调描绘了荔枝的美丽与珍贵。诗中通过对荔枝的细致描绘，展现了其色香味的诱人。诗人以荔枝寄托对友人的深厚情谊，尾联以戏谑的方式表达对友人种植荔枝的担忧，增添了诗歌的趣味性和亲切感。全诗修辞华丽，形象生动，情感真挚。【15题解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“尾联情感发生突转……暗示与友人难以相见的无奈愁思”错误，尾联延续了前文的幽默和戏谑风格，没有发生突转。诗人以“愁君得吃是何年”是以幽默的方式表达对友人种植荔枝的担忧，而非表达与友人难以相见的无奈愁思。故选D。【16题解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①银印是官员身份的象征，诗中用“银印”来代指杨使君，这种借代的手法避免了直接称呼杨使君的官职，给人一种委婉的感觉。同时，“银印”这个词本身就有高贵、权威感，暗示杨使君的地位和身份不凡。荔枝在古代是一种珍贵的水果，诗中提到荔枝要寄给杨使君，荔枝的珍贵与杨使君的高贵身份相呼应，使整首诗的意境更加和谐。②诗中描写荔枝“红透青笼实可怜”，突出了荔枝的鲜红颜色，而“对公银印最相鲜”则将荔枝的红色与杨使君的银印进行对比，这种对比突出了荔枝的鲜艳程度，使读者直观感受到荔枝的美丽。“映我绯衫浑不见”一句，绯衫是一种红色的衣服，与荔枝的颜色相近。然而，诗中却说荔枝的红色使得诗人的绯衫不那么显眼了，进一步突出了荔枝的鲜艳程度，也表现了诗人对荔枝的喜爱之情。③诗中用“红透青笼实可怜”来形容荔枝的颜色，“红透”一词夸大了荔枝的红的程度，使读者更加直观地感受到荔枝的鲜艳欲滴，带来强烈的视觉冲击。夸张修辞使荔枝的形象更加鲜明，表达了诗人对荔枝的赞美之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明《归园田居（其一）》中，“________________，________________”两句写动物的声音，表现出农村的生活气息，展现出一幅安乐朴实的田园生活图景。（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“____________________”一句写周瑜大败曹操，“________________”一句写词人举杯祭月。（3）唐代诗歌中常写到猿啼，借这一典型意象抒发情感，如“_________________，________________”两句。【答案】（1）狗吠深巷中鸡鸣桑树颠（2）樯橹灰飞烟灭一尊还酹江月（3）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。泱泱中华，万古江河。深刻指出：“如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。”（a）中华文明是唯一世界上连续不断且以国家形态发展至今的伟大文明。从留下“中国”一词最早文字记录的西周青铜器何尊，到铸有“中国大宁”铭文的湖南长沙伍家岭出土汉代铜镜，再到出土于新疆和田地区的“五星出东方利中国”汉代织锦护臂，作为历史的见证，考古文物生动展现出中华文明弦歌不辍、中华文脉延绵不绝。事实上，（b）考古既是在不断发现遗存，探寻历史，（c）也是在不断传承历史，弘扬文化。遗址的发掘与复原、文物的保护与修复，不仅让历史遗迹、文化瑰宝①，重获新生，也让更多人能够在触摸历史中感知中华文明的独特魅力，在思接千载中读懂“何以中国”。（d）与考古文物的每一次相遇，（e）都能让我们更直观地看到先人的生活习俗、思维方式、审美取向，感受中华文化的源远流长，体会中华文明的②。在这个意义上，文物不仅是历史的见证，也是坚定文化自信的重要物质载体。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其字母并进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.文中画横线的句子改为“就不可能理解古代中国、现代中国、未来中国”，表达效果有什么不同？【答案】18.①重见天日②博大精深19.（a）中华文明是世界上唯一连续不断且以国家形态发展至今的伟大文明。（e）都能让我们更直观地了解先人的生活习俗、思维方式、审美取向。20.①原句由三个结构相似的句子组成，构成了排比句，增强了语势，使句子节奏明快，音韵和谐。②原句是一个表示递进关系的句子，有突出强调的作用。而改句是一个陈述句，结构和内容都很平常。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①处，所填成语是形容考古发掘和文物修复，让历史遗迹和文化瑰宝重新显现于世人面前“重获新生”，可填“重见天日”。重见天日：指重新看到了天和太阳；比喻脱离黑暗，重见光明。②处，所填成语是用来形容中华文明的特性，突出其源远流长的历史以及内涵的深厚、复杂和丰富，表达了对中华文化的敬仰和高度评价，可用“博大精深”。博大精深：形容思想和学术广博高深；多用于形容理论、学识、思想、文化等广博丰富，深奥精微。【19题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原文有两处语病：一是（a）语序不当，“唯一世界上”定语顺序不当，领属性词语应该放在前面，应改为“世界上唯一”。二是（e）搭配不当，“看到”与“思维方式、审美取向”搭配不当，可将“看到”改成与“生活习俗、思维方式、审美取向”均能搭配的“了解”。【20题解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。①原句采用了“就不可能……，也不可能……，更不可能……”的结构，分别由关联词“就”“也”“更”连接，句式一致，形成排比句。这使得表达更具逻辑性，语势逐步增强，凸显出中华文明的重要性及其历史连续性。同时，由于三个句子以“古代中国”“现代中国”和“未来中国”作为结尾，形成了音韵的反复与和谐，增强了句子的节奏感与感染力。②原句使用了递进关系的关联词“就……，也……，更……”，这种表达方式体现了一种层层递进的逻辑关系，语意更为强调和强烈。通过“也”和“更”两个衔接词，表现出理解从古至今、直至未来中国的逐渐深化的过程，进一步增强了语言的强调效果。③而改写后的句子只是一个陈述句，少了排比的气势和韵律，也少了递进强调的效果。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。写一本小说不容易，①。平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看来，是不大对的。②，并不是完全因为它“小”而易读，可供消遣。反之，它之所以能够存在，正因为它有特具的作用，不是别的文体能替代的。小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人。因为哲学板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人产生兴趣，因而也就不知不觉产生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可是，一般来说，历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现。历史可以近乎小说，③。世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆到舞台上去，而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画。于是，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着“玩”的。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22.请结合语段简要概括哲学、历史、戏剧和小说各自的特点。【答案】21.①读一本小说也不容易②它之所以能够存在③但代替不了小说22.①哲学是严肃的，不够生动有趣。②历史缺乏文艺性，不够生动灵活。③戏剧受舞台限制，不够自由。④小说描画自由生动，又能暗示人生意义，自成一格。【解析】【21题解析】本题考查学生语言表达之情境补写能力。①前文说“写一本小说不容易”，后文提到“读小说”，并指出平常人读小说看完了顺手一扔的态度是不对的，所以此处应填：读一本小说也不容易。②根据后文“并不是完全因为”可知，此空应填跟原因有关的句子。再根据后文“反之，它之所以能够存在”，即可得出此处应填：它之所以能够存在。③前文拿历史和小说做比较，提到“历史也写人间，似乎与小说相同”“历史可以近乎小说”，可知，此处说的是历史跟小说不完全相同，无法代替。故此处应填：但代替不了小说。【22题解析】本题考查学生语言表达之概括语段的能力。①从“它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人”“因为哲学板着面孔说话”可得出，哲学是相对严肃的，不那么平易近人，也不会太亲切。②从“历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现”可得出，历史缺乏文艺性，不会太圆满生动。③从“而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画”可得出，戏剧受到限制，不自由。④从“不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人”“小说则生龙活虎地去描写，使人产生兴趣”“小说能原原本本地描画人世生活，并且能暗示出人生意义”“也不能像小说那样圆满生动，活灵活现”“小说是在书籍里另成一格”，可得出，小说生动有趣、暗示人生意义、活灵活现、自成一格。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。学习完《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《“探界者”钟扬》《心有一团火，温暖众人心》等文章，我们不仅领略了他们的劳动精神，也体悟到了他们“在其位，谋其职，负其责，尽其事”的工匠品质。对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略。【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料选取统编版教材。里面提到的袁隆平、钟扬、张秉贵等人物，他们来自不同领域，却都在各自岗位上展现出卓越的劳动精神与工匠品质。袁隆平致力于杂交水稻研究，几十年如一日，不畏艰难，反复试验，只为提高粮食产量，解决全球温饱问题；钟扬长期投身于植物学研究和教育工作，在艰苦环境中采集种子，为保护生物多样性不懈努力，同时也为培养人才默默奉献；张秉贵作为售货员，以热情周到的服务态度，将平凡的工作做到极致，让顾客感受到真诚与温暖。这些人物事例表明，无论身处何种岗位，只要心怀敬业精神与责任感，就能做出不平凡的成就，对社会产生深远影响。因而材料启示我们即使岗位平凡，也要有强烈的责任心和敬业精神，有了这种精神，才会专注且执着，才能创造非凡价值，收获成长与尊重。写作时，开头引出材料中人物所体现的劳动精神与工匠品质，表明这些品质在当今社会的重要性与价值。主体部分采用“总-分-总”的结构，分别从不同立意角度展开论述，如论述工匠精神时，可列举如瑞士制表工匠等例子，详细阐述他们对工艺精益求精的追求，对比一些缺乏工匠精神导致产品质量不佳的现象，突出其重要性；论述责任与劳动时，可结合一些企业因责任感缺失导致失败，而有的企业凭借强烈责任感做大做强的事例进行正反对比论证；论述敬业精神时，可从个人职业成长角度出发，讲述敬业让人在面对枯燥重复工作时如何保持热情并取得进步。结尾部分总结全文，再次强调劳动精神与工匠品质在各个岗位上的不可或缺性，呼吁人们在自己的岗位上积极践行这些精神品质，为社会发展贡献力量。立意：（1）工匠精神，于平凡中铸就伟大。（2）责任在肩，劳动创造辉煌。（3）敬业精神，点亮职业灯塔。青海省海南州2024-2025学年高一上学期期中质量检测试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。劳模精神作为人的精神谱系之一，是伟大时代精神的生动体现，是民族精神的重要组成部分，是中国人民宝贵的精神财富。弘扬劳模精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。新时代大学生作为中国特色社会主义建设者和接班人，要坚定理想信念，大力弘扬和继承“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，自觉担当起时代使命。新时代为何要培育大学生劳模精神呢？促进社会主义核心价值观践行。社会主义核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会的价值追求，是联结不同民族的精神纽带。培育和弘扬社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程。劳模精神源于中华优秀传统文化的深厚积淀，是民族精神和时代精神的集中体现，在思想引领、爱国情怀、道德提升等方面与社会主义核心价值观具有高度的契合性，是对社会主义核心价值观的生动诠释，也是践行社会主义核心价值观的有效载体。赋能美好生活的实现。追求美好生活的脚步自人类存在以来就从未停止，引导新时代大学生热爱劳动、崇尚劳动的品格，对每个人实现美好生活都有着重大意义。随着新时代科技的进步、精神文明的提升，人们对美好生活有了更高的追求，对精神层面的享受也提出了更高的要求。新时期的劳模精神可以帮助青年大学生树立正确的劳动观，增强其艰苦奋斗精神，激励青年大学生在劳动过程中不断自我克服、自我创新、自我突破，向着美好生活的目标不断前进。助力落实立德树人根本任务。教育工作的根本任务在于立德树人，高校担负着培育新时代社会主义建设者和接班人的重任，是落实立德树人根本任务的主阵地，应该牢牢把握住“五育”并举、全面发展的教育方针，将劳模精神的培育贯穿高校教育全过程，充分挖掘劳模精神的育人价值，以劳模精神进校园为抓手，讲好中国劳模故事，以劳模追求卓越的高尚品德激励学生，引导学生感受劳模精神的魅力和价值意蕴，领悟劳模精神是大学生艰苦奋斗的人生哲理。新时代如何培育大学生劳模精神呢？强化媒体宣传，加强劳模示范效应。媒体作为社会守望者，肩负着引领公众树立正确价值观和劳动观的社会责任，是社会风气的标杆，向社会传播正能量。作为社会守望者的媒体，应该成为宣传劳模精神的主力军，引领舆论导向，深入挖掘社会中典型劳模人物和事例，广泛宣传这些劳模和先进人物的崇高精神。一个典型就是一面旗帜，一个典型可以带动一大群人，产生“一花引来万花开”的效应。只有典型选得准、树得牢、叫得响，才能真正发挥劳动模范的示范引领作用。净化网络空间，营造崇尚劳动氛围。全国网络安全和信息化工作会议指出：“要加强网上正面宣传，旗帜鲜明坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向⋯⋯推进网络上宣传理念、内容、形式、方法、手段等创新，把握好时效，构建网上网下同心国，更好凝聚社会共识，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”在互联网时代，青年大学生作为网络原住民，无疑是网络空间的常客，日常生活所接收的信息也来源于网络，而大学生又处在人生观、世界观和价值观发展的重要时期，需要加以正确引导。因此，社会和媒体应该发挥导向作用，弘扬主旋律，壮大正能量，加强对一些与主流意识形态，正确劳动观和劳模精神有关的网络信息传播，输出真实，可信、可靠网络信息给大学生，为大学生树立正确的劳动观并营造良好的网络氛围。以学生需求为导向完善培育内容，增强劳模精神培育针对性。当代大学生是“朝气蓬勃，好学上进、视野宽广、开放自信、可爱、可信、可为的一代”，他们是青年中的优秀群体，具备独特的个性，有着活跃的思想，对新事物有很高的接纳度和兴趣，传统式说教、灌输式的教育方式不能完全满足当代大学生的思想和心理发展特点。因此，在思政课堂上，教师要结合大学生的个性化需求，运用更合适的方法将抽象的理论知识转变为实践应用能力。首先，教师应该思考如何将劳模精神引入课堂中，在传授知识的过程中潜移默化使大学生接受劳模精神培育。其次，思政课教师还可以针对不同阶段的学生特点来使用更加合适的教学案例。转变思想观念，提升价值认同。思想和认识决定着我们的行为和决策的方向、质量，只有转变思想观念、提高认识，才能真正激发大学生学习劳模精神的内生动力，才能使劳模精神的培育立竿见影。因此，大学生要不断加强对自身的教育，不断提高自身学习能力和劳动能力，在学习和劳动的过程中自觉摒弃对劳模精神的错误认知，真正地理解劳模精神的内涵和感悟劳模精神对自身发展的重要意义。只有不断提升对劳模精神的正确认知，形成正面的情感体验，才能真正地提高明辨是非的能力，进而转变错误的思想观念，提升对劳模精神的认同度。坚定崇尚劳动信念，注重实践养成。大学生学习劳模精神不应该只是停留在理论层面，更重要的是付诸实践，要以丰富的实践活动助力大学生劳模精神的养成。“将所知所学转化为客观的物质生产力，必须依靠实践；使中华民族伟大复兴的中国梦以及广大青年的个人理想得以实现，同样依靠实践”。新时代大学生作为社会主义建设者和接班人，担负着建设社会主义伟大事业的重任。劳模精神是精神谱系之一，是中国精神的重要组成部分，也是促进大学生艰苦奋斗、勇往直前的重要精神动力。因此，在新的时代背景下，要加强对大学生劳模精神的培育，构建社会、高校，个人三位一体的协同育人模式，引导大学生从劳动模范、先进典型的故事中感受到他们的良好美德和道德风范，不断锤炼自身品德素养，为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚强大正能量。（摘编自李金玉《新时代大学生劳模精神培育对策》）1.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.劳模精神是民族精神和时代精神的集中体现，是伟大时代精神的重要组成部分，是中国人民最宝贵的精神财富。B.劳模精神在很多方面与社会主义核心价值观具有高度的契合性，它是践行社会主义核心价值观的有效载体。C.立德树人是教育工作的根本任务，高校是落实立德树人根本任务的主阵地，因此高校的任务就是培育劳模精神。D.青年大学生作为网络空间的常客，应该发挥导向作用，净化网络空间，为树立正确的劳动观营造良好的网络氛围。2.根据文本内容，下列说法不正确的一项是（）A.人类从未停止过追求美好生活的脚步，随着科技的进步、精神文明的提升，人们对美好生活有了更高的追求。B.媒体应是宣传劳模精神的主力军，应帮助劳模发挥示范引领作用，深入挖掘社会中典型劳模人物和事例并广泛宣传。C.在思政课堂上，教师应该思考如何将劳模精神引入课堂中并针对不同阶段的学生特点使用更加合适的教学案例。D.大学生个性独特，思想活跃，使传统式说教、灌输式的教育方式不能满足当代大学生的思想和心理发展特点。3.下列说法中，不能支撑“用劳模精神落实立德树人任务”的观点的一项是（）A.学校开展“净化网络空间，弘扬正能量”专题活动。B.学校召开“学习劳模精神，做时代新人”主题班会。C.学校邀请“五一劳动奖章”获得者到校分享心得。D.学校举行“践行劳模精神，从我做起”的征文比赛。4.请简要分析文本的行文思路。5.当代大学生应如何发挥劳模精神的作用？请结合文本简要分析。【答案】1.B2.D3.A4.①文章首先提出劳模精神的时代意义。②接着从三个方面来论述新时代培育大学生的劳模精神的必要性。③然后从五个方面来论述新时代如何培育大学生的劳模精神。④最后再次强调在新的时代背景下加强对大学生劳模精神的培育的重要意义。5.①当代大学生应树立正确的劳动观，增强艰苦奋斗的精神，不断自我克服、自我创新、自我突破，向着美好生活的目标前进。②当代大学生要不断加强对自身的教育，不断提高自身学习能力和劳动能力，真正地理解劳模精神的内涵和感悟劳模精神对自身发展的重要意义。③当代大学生学习劳模精神不应该只是停留在理论层面，更重要的是付诸实践，要以丰富的实践活动助力大学生劳模精神的养成。【解析】【导语】这篇文章阐述了新时代大学生为何以及如何培育劳模精神的重要性和方法。文章首先确定了劳模精神作为社会主义核心价值观的实践载体，对学生精神世界和个人发展的影响。接着，强调媒体、网络、教育在弘扬劳模精神中的重要作用，提出具体措施，如媒体宣传、思政课程调整及网络环境净化等。文章最后呼吁大学生通过实践活动内化劳模精神，为社会主义建设提供坚实的精神支持。逻辑清晰，层次分明，且提出的对策具有较强的操作性。【1题解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“是伟大时代精神的重要组成部分”“最宝贵的精神财富”错误，原文是“是民族精神的重要组成部分，是中国人民宝贵的精神财富”。C.“因此高校的任务就是培育劳模精神”错误，因果不当，原文“教育工作的根本任务在于立德树人，高校担负着培育新时代社会主义建设者和接班人的重任”；而且说“高校的任务就是培育劳模精神”也不全面。D.“青年大学生……应该发挥导向作用”错误，原文“社会和媒体应该发挥导向作用，弘扬主旋律，壮大正能量”，应该发挥导向作用的是“社会和媒体”，不是“青年大学生”。故选B。【2题解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“使传统式说教，灌输式的教育方式不能满足当代大学生的思想和心理发展特点”错误，原文“他们是青年中的优秀群体，具备独特的个性，有着活跃的思想，对新事物有很高的接纳度和兴趣，传统式说教、灌输式的教育方式不能完全满足当代大学生的思想和心理发展特点”前、后者不构成因果关系；而且原文说的是“不能完全满足”，而不是“不能满足”。故选D。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.强调通过网络弘扬正能量，没有涉及“劳模精神”。故选A。【4题解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①文章首先解读的是劳模精神的时代意义，如“劳模精神作为人的精神谱系之一，是伟大时代精神的生动体现，是民族精神的重要组成部分，是中国人民宝贵的精神财富”，并提出在新时代大学生中弘扬劳模精神。②接着，以“新时代为何要培育大学生劳模精神呢？”作为引领，从“促进社会主义核心价值观践行”“赋能美好生活的实现”“助力落实立德树人根本任务”三个方面来论述新时代培育大学生的劳模精神的必要性。③然后，以“新时代如何培育大学生劳模精神呢？”作为引领，从“强化媒体宣传，加强劳模示范效应”“净化网络空间，营造崇尚劳动氛围”“以学生需求为导向完善培育内容，增强劳模精神培育针对性”“转变思想观念，提升价值认同”“坚定崇尚劳动信念，注重实践养成”五个方面来论述新时代如何培育大学生的劳模精神。④最后，“在新的时代背景下，要加强对大学生劳模精神的培育，构建社会、高校，个人三位一体的协同育人模式，引导大学生从劳动模范、先进典型的故事中感受到他们的良好美德和道德风范，不断锤炼自身品德素养，为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚强大正能量”，再次强调在新的时代背景下加强对大学生劳模精神的培育的重要意义。【5题解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①根据材料第四段“新时期的劳模精神可以帮助青年大学生树立正确的劳动观，增强其艰苦奋斗精神，激励青年大学生在劳动过程中不断自我克服、自我创新、自我突破，向着美好生活的目标不断前进”可知，当代大学生应树立正确的劳动观，增强艰苦奋斗的精神，不断自我克服、自我创新、自我突破，向着美好生活的目标前进。②根据材料倒数第三段“大学生要不断加强对自身的教育，不断提高自身学习能力和劳动能力，在学习和劳动的过程中自觉摒弃对劳模精神的错误认知，真正地理解劳模精神的内涵和感悟劳模精神对自身发展的重要意义”可知，当代大学生要不断加强对自身的教育，不断提高自身学习能力和劳动能力，真正地理解劳模精神的内涵和感悟劳模精神对自身发展的重要意义。③根据材料倒数第二段“大学生学习劳模精神不应该只是停留在理论层面，更重要的是付诸实践，要以丰富的实践活动助力大学生劳模精神的养成”可知，当代大学生学习劳模精神不应该只是停留在理论层面，更重要的是付诸实践，要以丰富的实践活动助力大学生劳模精神的养成。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。逃跑铁凝老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有点拖着腿的样子。当他走过来，人还没到眼前，你就能听见鞋底蹭着地面的嚓嚓声。这团的人们念着老宋的为人和他的孤单，他们没有辞退他，他们对他的出错儿持宽容的态度。是人哪有不出错儿的？而且他们假装没看见他的出错儿。直到有一天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。二十多年老宋没有病过，白天尤其不愿意躺在床上。那个白天他躺下了，还叫来了老夏。他对老夏说，我得上医院。老宋的腿病老夏早就知道，他患的是左下肢周围血管综合征，俗称老烂腿。老夏也知道，老烂腿不及时根治，还有截肢的危险。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了，老宋的腿肿得像檩条，淌着脓血。老夏用自行车驮着老宋去了医院，医生为老宋检查之后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问手术得多少钱，医生说，一万五左右，要看手术难度和住院时间长短。老宋说怎么这样贵？医生说，这种周围血管病，血管要一根一根地收拾，神经要一根一根地接上，接哪根神经不得几十块钱。老宋对老夏说，咱们回去吧。一万五千块，对老宋来说这是个天文数字，他全部的积蓄连一百五十块钱也不到。回到传达室，他不再往床上躺，只是坐在椅子上发呆。半天，老宋对老夏说，由它去吧，反正我也老了。哪里黄土不埋人，我也该叶落归根了。老夏说，你说到哪儿去了，哪有过不去的河？老夏安慰了老宋，但要过河谈何容易。他想去找领导，转念又想，这可不是领导一拍板会计就点钱的事。一个刚够发工资的剧团，不用说临时工老宋，老夏自己口袋里就经常装着报不了销的药费。这样，他走到办公楼前就站住了。老夏站在这里，心中涌起一股子说不出的热望，他想，何不把老宋的事昭示一下全团呢。第二天，办公楼门前贴出了一张告示，上写：尊敬的老师们，目前老宋遭了大难，请大家都献出些爱心吧！接下来，告示写明了老宋的病情及所需费用的数目，请大家量力而行。末尾的署名是老夏本人。老夏写给全体老师的告示果然在这团里发生了效应，全团上至团长，下至演职员工及家属都献了爱心。老夏走家串户，挨门敛钱，折腾了几天，却只敛够了那个数目的一半。于是他又把从前在这团里工作过、后来调走的人列了个名单，骑上自行车，到这城市的四面八方去找这些人。老夏见到他们，口沫四溅地叙述着老宋的不幸，以唤起他们更大的同情。其中一位从前在团里搞灯光，后来自己辞职出去卖音响的青年慷慨解囊，答应其余的钱全部由他出。他说，从前在团里工作的时候，他正在搞对象，每天夜里两三点才回来。每次敲大门，睡梦中的老宋都会及时从床上爬起来给他开门，而且既不打听，也不抱怨。团里要给这青年处分，找老宋作证，老宋说没见这青年晚上出去过。这青年对老夏说，就这一条，我终生不忘，我太太知道也得找老宋去磕头。老夏成功了，他用一个星期的时间，为老宋筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此，他专门找到现任团长，邀团长同他一道去给老宋送钱。一来显得郑重，二来也算有个旁证，团长可以证明他把捐来的钱一分不差地奉献给了老宋。二人于当晚来到传达室，将这笔钱郑重地交给老宋。老宋激动得说不出话来，耳朵嗡嗡作响，身子像坠入云中。这不是别的，是真钱啊，那是我老宋一辈子也没有见过的钱，一次，这么多。老宋一夜没睡，他数了一夜钱。他把它们分门别类再排列组合，他一张一张地抚摸它们，一张一张地在灯下照它们，一张一张地把鼻子凑上去闻它们。一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆，在沉静的黑夜里惊天动地；一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿，或者黏黏的霉潮气。老宋数完钱就开始想心事，想着想着，他忽地站了起来，伸出左腿上下打量着它，或者叫作掂量着它。他给自己摆了一个很奇怪的姿势：他右脚离地，单用那病肿的左腿撑起全身的重量，他竟然金鸡独立般地站住了。他又做了几下类似儿童踢毽子、跳房子之类的动作，居然也做出了。接着他想起演员练功时的打飞脚、旋子这些用腿做出的高难动作，他依次模仿起来，形态虽然怪诞，却是悲壮。这些动作将老宋折腾得激动不已，直到他稀里哗啦摔在地上，一个形象才确凿地来到他的脑海中，他双手掐住他的病腿想，这哪儿还是一条腿啊，分明是一条烂冬瓜。传达室的灯亮了一夜。早晨，老夏吃过饭，就来叫老宋去医院。双眼布满血丝的老宋说，我想等一天，等我闺女来了也不迟。老夏觉得有道理，动手术是要家属签字的，老夏终归不是老宋的家属。这天晚上传达室分外安静，老宋八点钟就熄了灯。第二天，当老夏又来传达室催促老宋赶快去医院时，发现传达室已空无一人。老夏骑车赶往医院，医院并没有老宋。为老宋做过检查的医生说，那个病人来是来过，又走了。老夏说，他不是来住院做手术的吗？医生说不是，只是问做静脉修复术便宜还是锯腿便宜。医生告诉他当然是截肢手术便宜，两三千就够了，他听完就走了。老夏回到团里，又来到传达室，先发现窗台下的桌子正中摆着一串钥匙。再细看，见老宋的床上被褥没了，一只放衣服的白茬小木箱没了，地上的铁锅也不见了。老夏想，这是走了。他不忍心用逃跑来形容老宋。自此老宋就从这个灵腔剧团和这个城市消失了。于是老夏七拐八拐又找到了老宋的那位亲戚，向那亲戚述说了事情的来龙去脉，情急之中嗓门就有些高亢，像要吵架。老宋的这位亲戚对老夏的慷慨激昂并不买账，说，你说伤害感情，话就扯得有点远。钱不是老宋逼你们出的，是你们自愿的。自愿把钱给了老宋，钱就当属于老宋。老夏打断亲戚说，可那钱是捐来专为给他治腿的。亲戚说，他不是已经治了么。老夏说，他是怎么治的？亲戚说，不瞒你说，他回老家第二天就去县医院把腿锯了，那儿更便宜，两千不到，无须住院，随锯随走。老夏惊呼道，我娘哟！亲戚说，腿在他自己身上长着，怎样处置自然是他自己说了算。他这么盘算又有什么过失？剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙子。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.剧团的人并没有因为老宋工作上出错而责怪他，是因为老宋为人好，也因为老宋孤苦伶仃而同情他，体现了大家的善良。B.听到需要巨额手术费后，老宋说“咱们回去吧”，一句话看似平静，实则暗含了老宋巨大的无奈和悲哀，是无力地放弃。C.老宋用病腿做出高难度的动作，其实是在自欺欺人，直到摔倒在地，他只得接受残酷的事实，意识到左腿确实不行了。D.老宋最终选择锯腿而不是静脉修复手术，说明他认为金钱比健康更重要，体现出他爱财如命的性格特征，也暴露了他的伪善。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.全团上下都给老宋献了爱心，呼应了上文大家都“念着老宋的为人”，而后文老宋却带着钱悄悄离开了，前后形成巨大反差。B.后文插叙了卖音响的青年的事件，再次印证了老宋的为人很好，这一巧合也推动了情节的发展，使得情节更加波澜起伏。C.老夏在交送善款时邀团长一道，呼应了上文在公告上署自己的名字这一细节，说明了老夏的谨慎，打消了别人对他的怀疑。D.小说语言质朴自然，尤其是人物语言，十分符合人物身份；叙述节奏明快，从老宋腿不方便到老宋离