19 古诗三首 课件-2026-2027学年六年级语文上册统编版

古诗三首19第一课时第二课时任务：和诗人一起游玩祖国的大好河山。课前预习第一课时生字我会写左窄右宽撇舒展上下对称不要少一点横稍长上短下长横长多音字我会读曲qūqǔ弯曲歌曲簸bǒbò颠簸扬簸认识作者刘禹锡（772年-842年），字梦得，籍贯洛阳，自述“家本荥上，籍占洛阳”。唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。贞元九年（793年）进士，又举博学宏词科。杜牧（公元803年—约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家。杜牧在26岁中进士，先后官至弘文馆校书郎，淮南节度使幕，理人国史馆修撰，黄州、睦州刺史等职，最终官居中书舍人。认识作者王安石（1021年-1086年），字介甫，号半山，是北宋杰出的政治家、思想家、文学家和改革家，位列“唐宋八大家”之一。认识作者课文理解

浪淘沙（其一）

【唐】刘禹锡

九曲黄河万里沙,

浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。九曲“九”是虚指，形容黄河弯弯曲曲。万里沙虚指，指漫长的河道携带大量的泥沙。簸颠簸天涯天边九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。银河天河，古人认为黄河与天上的银河相通。牵牛织女天上的牛郎星和织女星如今直上银河去,同到牵牛织女家。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。句子赏析前两句是实写，歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了黄河的蜿蜒曲折的姿态，又写出了其裹黄沙、奔腾而来的气势。后两句是虚写，诗人由眼前美景联想到张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至与牛郎织女相遇的典故。句子赏析句子赏析表现诗人逆流而上、直冲云霄的豪迈气概。课文梳理浪淘沙（其一）实写：九曲黄河、万里沙、浪淘风簸夸张虚写：银河、牵牛织女用典想象豪迈气概，奋发精神

江南春

【唐】杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里虚指，指整个江南大地。绿绿树。红红花。山郭山城。酒旗酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝公元420-589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。四百八十寺四百八十，虚指，形容寺院很多。楼台高台楼阁，这里指高大的佛寺建筑。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。古诗三首19第二课时句子赏析诗一开头，诗人放开视野，由眼前春景而想象到整个江南大地。千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在写作上，诗人首先运用了映衬的手法，把“红花”与“绿叶”搭配，并用一个“映”字，从视角上突出了“江南春”万紫千红的景象。同时，诗人也从声音的角度，通过听觉，表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。诗句中的“千里”下得很妙，也很分量，不但空间上扩大诗歌的审美境界，而且为后面的描写奠定了基础。诗人运用了列锦的修辞手法，描写了进入眼帘的物象——水村、山郭、酒旗。这几个物象由大到小，不但表现出一定空间位置，突出了“村”和“郭”依山傍水的江南独有的建筑特色。特别是一个“风”字，不但增添了诗歌的动态感，而且更好地突出了“酒旗”，从而增添了诗歌的文化底蕴，人文气息。句子赏析句子赏析诗人在“水村山郭酒旗风”上一转，视线集中在“寺庙”上，想象空间拉大，思维回溯到“南朝”，这样，给增强了诗歌历史文化意蕴，而且提升了诗歌的审美境界。同时，诗人用“寺”代指佛教，并用“四百八十”这个虚数来修饰，不但使诗歌富于形象感，也照应着首句中的“千里”，更为重要的是表现了南朝时代佛教盛行的状况，并为后面结句中的抒情奠定基础。句子赏析诗人通过虚实结合，有眼前而历史，内心无比感慨——历史总是不断发展变化的，朝代的更替也是必然的。这里，诗人以审美的眼光，欣赏着江南春的自然美景；诗人以深邃的思维，穿过时空，感悟历史文化的审美意义。课文梳理江南春江南晴日江南烟雨莺啼、绿树、红花水村、山郭、酒旗四百八十寺楼台烟雨中赞美江南美景《书湖阴先生壁》其一

【宋】王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。苔青苔畦这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。护田这里指护卫、环绕着农田。将携带排闼推开门。闼，小门。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。句子赏析第一首前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。句子赏析本诗的特点是熔写景写人于一炉。全诗写景，前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。后面句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。句子赏析句子赏析其次运用映衬和拟人手法。如果说庭院的美是人工创造的美，那么环境的美是天然施设的美。两者互相映衬，组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美的境界。特别是后面一联，把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起，生动地表现了主人爱美的情趣，因而成了传诵的名句。句子赏析这三首诗表达了作者什么样的感情？刘禹锡生于动荡时代，因谗言被贬，然而他从未放弃对理想生活的追求。正如他在诗中所展现出的豪迈气概，面对生活中的挫折，他选择了乐观，继续坚持自己的价值观与信念。这种