2025年二级心理咨询师练习题和答案

2025年二级心理咨询师练习题和答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.个体在知觉过程中，将感觉信息组织成有意义的整体，这一特性属于知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：B2.根据埃里克森的人格发展理论，12-18岁个体的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感C.建立同一感，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感答案：C3.某求助者因反复检查门锁而痛苦，明知没必要却无法控制，这种症状属于（）。A.强迫观念B.强迫行为C.强迫意向D.强迫情绪答案：B4.在SCL-90量表中，“感到旁人能控制自己的思想”属于（）因子的计分项目。A.躯体化B.偏执C.精神病性D.敌对答案：C5.心理咨询中，咨询师通过“所以你刚才说，因为工作失误被领导批评，之后一直担心同事看不起自己”来反馈求助者的内容，这种技术是（）。A.内容反应B.情感反应C.具体化D.共情答案：A6.艾森克人格问卷（EPQ）中，反映情绪稳定性的维度是（）。A.精神质（P）B.内外向（E）C.神经质（N）D.掩饰性（L）答案：C7.某求助者主诉“近三个月来，每天早醒2小时，食欲下降，对以前喜欢的活动失去兴趣”，最可能的诊断是（）。A.焦虑神经症B.抑郁发作C.神经衰弱D.适应障碍答案：B8.系统脱敏法的理论基础是（）。A.精神分析理论B.行为学习理论C.认知理论D.人本主义理论答案：B9.在韦氏成人智力量表（WAIS-RC）中，“找出两张图片的相似性”属于（）分测验。A.知识B.相似性C.领悟D.图片排列答案：B10.关于心理咨询师的职业限制，正确的说法是（）。A.可以为熟人进行心理咨询B.不能与求助者建立双重关系C.可以对求助者的生活决策做指导D.可以接受求助者的贵重礼物答案：B11.儿童在具体运算阶段能够完成的认知任务是（）。A.进行假设-演绎推理B.理解守恒概念C.用符号代替具体事物D.自我中心思维答案：B12.某求助者说“我必须让所有人都喜欢我，否则我就是个失败者”，这种不合理信念的特征是（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.过度引申答案：A13.抑郁发作的核心症状不包括（）。A.情绪低落B.兴趣减退C.精力下降D.自责自罪答案：D14.在摄入性会谈中，咨询师提问“你能具体说说最近一次和丈夫争吵的过程吗？”属于（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.引导式提问D.间接式提问答案：A15.MMPI量表中，“Hs”分量表测量的是（）。A.疑病B.抑郁C.癔症D.精神病态答案：A16.求助者中心疗法的核心是（）。A.咨询师的权威性B.求助者的自我实现倾向C.行为矫正技术D.认知重构答案：B17.某来访者因高考失利出现失眠、烦躁，持续时间1个月，社会功能轻度受损，最可能的诊断是（）。A.严重心理问题B.一般心理问题C.神经症性心理问题D.精神分裂症答案：B18.贝克认知疗法中，“任意推断”属于（）。A.认知歪曲形式B.情绪调节策略C.行为矫正技术D.共情表达方法答案：A19.在团体心理咨询中，“我希望大家分享自己第一次上台演讲的感受”属于（）阶段的任务。A.初始B.过渡C.工作D.结束答案：C20.关于心理测量的信度，正确的说法是（）。A.信度高则效度一定高B.重测信度反映跨时间的一致性C.分半信度属于效标关联效度D.信度是测量的有效性指标答案：B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.心理正常与异常的区分标准包括（）。A.主观世界与客观世界的统一性B.心理活动的内在协调性C.人格的相对稳定性D.症状出现的持续时间答案：ABC2.阳性强化法的操作步骤包括（）。A.明确目标行为B.监控目标行为C.设计干预方案D.实施强化答案：ABCD3.青春期心理发展的矛盾性表现有（）。A.心理上的成人感与半成熟现状的矛盾B.心理断乳与精神依赖的矛盾C.心理闭锁性与开放性的矛盾D.成就感与挫折感的交替答案：ABCD4.影响咨询关系的因素包括（）。A.咨询师的咨询理念B.求助者的咨询动机C.咨询师的共情能力D.求助者的人格特征答案：ABCD5.WAIS-RC的言语分量表包括（）。A.知识B.算术C.木块图D.词汇答案：ABD6.强迫性神经症的主要临床相包括（）。A.强迫观念B.强迫行为C.自我强迫与反强迫的冲突D.社会功能严重受损答案：ABC7.合理情绪疗法的ABC理论中，A、B、C分别代表（）。A.诱发事件B.信念C.情绪和行为反应D.咨询效果答案：ABC8.儿童期常见的行为问题包括（）。A.注意缺陷多动障碍B.品行障碍C.分离性焦虑D.社交恐惧答案：ABCD9.心理咨询中，保密例外的情况包括（）。A.求助者有自杀倾向B.求助者有伤害他人的危险C.法律要求披露D.求助者同意公开答案：ABCD10.共情的层次包括（）。A.初级共情B.高级共情C.情感共情D.认知共情答案：AB三、案例分析题（共3题，共60分）案例一求助者，女性，30岁，已婚，公司职员。主诉：“近半年来，经常感到紧张、心慌，担心丈夫出轨，反复查看丈夫手机，明知不对却控制不住，影响夫妻关系，非常痛苦。”求助者自述：半年前，丈夫因工作调动与女同事频繁出差，偶然发现丈夫与女同事微信聊天较频繁（内容无暧昧），之后开始怀疑丈夫有外遇。每天丈夫回家后检查其手机、衣服，甚至跟踪过两次。丈夫解释后仍怀疑，常因小事争吵，丈夫渐生反感，求助者感到焦虑、失眠，食欲下降，工作效率降低。既往体健，无精神疾病史，家族无精神病史。问题1：该求助者的主要症状有哪些？（10分）答案：主要症状包括：①焦虑情绪（紧张、担心）；②强迫行为（反复查看手机、跟踪）；③睡眠障碍（失眠）；④躯体症状（心慌）；⑤社会功能受损（工作效率降低、夫妻关系紧张）。问题2：初步诊断及依据是什么？（15分）答案：初步诊断为焦虑性神经症（或焦虑神经症）。依据：①症状标准：以焦虑情绪为核心，伴随自主神经症状（心慌）、强迫行为（检查手机、跟踪）、睡眠障碍；②病程标准：症状持续半年以上；③严重程度标准：社会功能受损（影响工作和夫妻关系）；④排除标准：无器质性病变（既往体健），无精神分裂症等重性精神疾病症状（无幻觉、妄想），排除抑郁症（以焦虑为主而非情绪低落）。问题3：若采用认知行为疗法，咨询方案应包括哪些内容？（15分）答案：咨询方案应包括：①咨询目标：近期目标（减少焦虑情绪、控制强迫行为），远期目标（改善认知模式，促进人格成长）；②咨询方法：认知行为疗法（识别不合理信念如“丈夫必须绝对忠诚否则婚姻失败”，修正认知；行为训练如放松训练、行为阻断）；③咨询时间与次数：每周1次，每次50分钟，预计12-15次；④双方责任与义务：咨询师遵守伦理、提供专业服务；求助者积极参与、完成家庭作业；⑤咨询效果评估：通过症状自评量表（如SCL-90）、求助者主观体验、社会功能恢复情况评估。案例二求助者，男性，15岁，高一学生。主诉：“开学后不愿上学，觉得同学嘲笑自己，老师也不喜欢我，一进教室就心慌、出汗。”求助者自述：初中成绩优秀，考入重点高中后，第一次月考班级排名30（全班50人），觉得“自己很笨，不如别人”。之后上课注意力不集中，担心回答错问题被同学笑话，逐渐回避与同学交流。近一个月，一想到上学就紧张，父母强迫上学时出现恶心、呕吐，曾在家休息一周，症状缓解，返校后再次出现。问题1：该求助者的心理问题属于哪类？诊断依据是什么？（10分）答案：属于严重心理问题。依据：①刺激事件：月考排名下降的现实刺激；②病程：持续一个月以上，未超过半年；③情绪反应：焦虑、抑郁，情绪反应强烈（回避社交、躯体症状）；④社会功能：学习和人际交往明显受损（不愿上学、回避同学）；⑤情绪反应未泛化至其他情境（仅在学校相关情境出现症状）。问题2：需与哪些疾病进行鉴别诊断？（10分）答案：需鉴别：①焦虑神经症：严重心理问题的焦虑由具体事件引起，而神经症的焦虑无明确对象或泛化；②抑郁症：抑郁症以情绪低落为核心，伴兴趣减退等，该求助者以焦虑回避为主；③社交恐怖症：恐怖症的恐惧与现实威胁不匹配，且有明显回避行为，但该求助者的恐惧源于具体的学业挫折，尚未达到恐怖症的程度；④躯体疾病：如消化系统疾病，但躯体症状（恶心、呕吐）与心理因素相关，无器质性病变。案例三求助者，女性，45岁，公务员。主诉：“退休前一年，担心退休后无事可做，失眠、乏力，反复想‘退休后活着还有什么意义’。”求助者自述：工作30年，一直以“工作能力强”自居，近年因单位改革，年轻同事逐渐承担主要任务，感觉自己“被边缘化”。看到已退休的同事有的生病、有的家庭矛盾，担心自己退休后“没有价值，被社会遗忘”。近三个月，早醒（凌晨3点醒后难入睡），食欲差，体重下降5公斤，常对丈夫发脾气，觉得生活“没盼头”。问题1：该求助者的核心问题是什么？（5分）答案：核心问题是退休前的适应障碍，伴随抑郁情绪，源于自我价值感的丧失（工作角色认同破裂）。