2026语文新教材 文言文实词语境推断法 教学课件

以法驭词，以境解文——高三语文一轮复习之文言实词的推断技巧之语境推断法复习目标壹掌握推断之法深入研习语境推断的核心逻辑，熟练运用上下文语义关联建立系统的实词推断思维框架。贰精准辨析词义结合具体语境，准确辨析实词的一词多义、词类活用及古今异义现象，敏锐捕捉文本中的隐含信息，还原实词的真实语境义。叁提升应试能力将语境推断能力转化为实战解题能力，切实提高文言文阅读、断句及翻译的准确性与流畅度，为高考文言文板块筑牢坚实基础。语境‌：指语言使用的具体环境，也就是上下文、说话的场景。简单讲：脱离前后文，单独一句话一个词意思可能会变；放在语境里，才能确定它真正含义。考点阐释文言实词是解读古文的钥匙，《考试大纲》明确要求掌握120个常见文言实词。其考查形式灵活多变，既注重对基础词汇的积累，更强调在具体语境中的理解与运用能力。01·客观辨析：选择题型给出四个实词的不同释义，要求判断正误。侧重考查实词的本义、引申义、古今异义及通假现象，是对词汇积累量的直接检验。02·主观运用：翻译考查融入文言文翻译大题中，要求结合上下文语境，准确推导实词在句中的具体义项。侧重考查实词活用（如使动、意动）及一词多义的实际运用。核心突破：语境推断法语境是理解词义的根本。它涵盖上下文的逻辑关联、句式结构以及社会文化背景。这一方法贯穿高考全卷，从文言文实词理解到成语辨析、病句修改，均需依托语境进行推断，做到“字不离句，句不离篇”。【2026年全国二卷】3.下面的问答文段是对廊桥及其特点的一个总结。请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过7个字。一、什么是廊桥？廊桥就是有廊道覆盖桥梁的桥。二、桥上有“房子”（建筑），就一定是廊桥吗？如果桥上的建筑

①

，则不叫廊桥。【对应原文】:①“廊桥”指的是沿桥梁全长覆有廊屋的桥……若是一定要寻，古代经典中也可以找到一些覆有长廊的桥梁形象，譬如南宋李嵩《水殿招凉图》中殿侧的虹桥。但这类桥廊，更像是与亭、阁并列的“桥上建筑小品”，与地域性的传统廊桥仍有着性质上的不同。信息类文本阅读的情境补写题，往往需要结合整个信息类文本（包括前面的问答对话）来寻找补写依据，而非仅限于所给文段本身。2026年全国二卷这道题，看似情境补写，实质上考查的仍然是信息筛选、概括。它要求考生从原文散落的信息中精准筛选、整合要点，再融入具体语境完成逻辑补写。语境推断法

一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。“词不离句，句不离篇”，要准确把握一个实词的含义，离不开具体的语境，有时可根据上下文之间存在着照应、解释或暗示等关系来推断。例如：

隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）“我夫人有娠”（娠：怀孕），结合“果双生一男一女”，可推断“弄璋”指生男，“弄瓦”指生女。翻译句子：“其人素清介，不治私产，时人重之。”生甲译文：这个人朴素清廉，不治疗私产，当时的人重视他。生乙译文：此人一向清正耿直，不置办家业，当时的人敬重他。

以法驭词，以境解文。死记硬背千条义项，不如掌握一套推断逻辑。文言文阅读不是默写比拼，而是一场文本线索推理。

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”

A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”[关联教材]利用语境推断法解释下列句子中的加点词。(1)每闻琴瑟之声,则应节而舞(《促织》) ()(2)旦日不可不蚤自来谢项王(《鸿门宴》) ()【对点训练】拆解任务·随着、和着·[解析]“应节”为“随着节拍、和着节拍”的意思,根据语境,“应”为“随着、和着”的意思。道歉、谢罪[解析]结合语境项羽已经要攻打刘邦,可知去“谢”项王,应该是让刘邦亲自去向项王道歉,“谢”为“道歉、谢罪”的意思。(3)而渔工水师虽知而不能言(《石钟山记》) ()拆解任务记载·[解析]这句话意思是“渔工水师(因文化水平低,)即使知道也不能用文字记载下来”,因此“言”结合语境可以理解为“记载”,而不能理解为“说”。娥阴市名刀，挟长持短，昼夜哀酸，志在杀寿。材料