部编版小学语文六年级上册第二单元集体备课全部教案

小学六年级语文集体备课教案

课

5、七律长征课时安排2课时

题

主

备备课

执教者

人组成员

1.认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。会理解“逶迤、磅礴、

教泥丸”等词语的意思。

学

本课只有两个生字，写稿请参考最新人教六上二样稿。

目

标2.理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。

3.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主

义精神。

教学重点理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情

教学难点体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出谤礴的气势。

教学

准

备1.巧渡金沙汀，飞夺泸定桥的情景录象。

2.播放《长征组歌》

教学补记

教学过程

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1.播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。—

板书：5.七律长征

2.解题3

(1)七律是中国传统诗锹的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字

数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分

首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

(2)简介历史背景：五次反围剿”

二万五千里长征

二、初读课文，学习字词。

1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的

词，并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

(1)检查生字读音。

逶迤(wViyi)磅礴(pangb6)岷山(min)泥丸(wan)

（2）指导易混淆的字。

“崖”是上下结构，与“涯”进行比较。“崖”是山字头，与山有关；

“涯”与水有关，泛指水边。“渡”，与水有关，表示从水中经过。

3.读诗歌，要求读出诗歌的停顿与节奏。

三、再读课文，感知理解。

1.老师范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。

2.学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿。

3.教师指名学生朗读，其他学生发表意见。

4.自由朗读诗歌，注意读出气势。—

四、读句、释词，理解诗句的意思。

1.出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

2.释词。

远征：指二万五千里长征。

万水千山：实指在长征中遇到的无数艰难困苦。

等闲：平平常常的意思。3.说说诗句的意思。

4.出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

5.释词。

五岭：逶迤，细浪乌蒙：磅礴：泥丸

6.说说诗句的意思。

7.为什么五岭山像细小的波浪，乌蒙山却像泥丸呢？

诗人运用夸张的手法写出了红军战士大无畏的革命思想和情怀,这气

势是何等的伟大！接下来请同学们读出这种气势。

8.齐声朗读这一句诗。

五岭/逡迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

四、总结课文，感悟写法。

1.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”描写了哪两个场面？

2.全诗中总写的诗句是哪一句？红军不怕远征难，万水千山只等闲。

第二课时

一、复习旧课，导入新课。

1.指名朗读古诗。2.明白全诗的中心句：

3.导入新课。

通过上节课的学习，我们知道红军战士勇往直前，很活泼乐观地度过

了五岭山和乌蒙山，这是“千山”的代表，“万水”又指哪些呢？

二、再读课文，深入理解。

1.出示：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

2.释词。

云崖：铁索：

3.说说诗句的意思。

4.体会“暖”与“寒”的意思。

“暖”是因为红军战士巧渡了金沙江，成功地渡河来到了河对岸，怎

能不让人激动欣喜呢？

“寒”是因为红军战士从泸定桥上冒着生命的危险，才渡过了大渡河，

来到了对岸！看着这悬崖峭壁，看着这汹涌澎湃的大渡河，再看看牺

牲的战士们一个又一个，怎能不让人心惊胆寒呢？

5.这句诗又刻画了哪两个场面？试着用自己的话说说。

一是巧渡金沙江，二是飞夺泸定桥。

6.说说诗句的意思。

9.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”流露了红军战士怎样的思想

感情呢？

为长征胜利而感到无比欣喜、自豪的思想感情。

三、学习写法。

1.课文描写了哪几个场面？请学生以小标题的形式概括。

腾五岭山走乌蒙山渡金沙江夺泸定桥喜爬雪山

2.全诗围绕哪一句诗来写的？这样的写法叫什么？

红军不怕远征难，万水千山只等闲。点面结合

四、作业。

1.有感情地朗读课文，读出磅礴的气势。

2.背诵课文。

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屈与

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壮士

五位

体会

态等

言、神

作、语