2024年中考语文终极模拟押题卷+答案解析

2024年中考语文第三次模拟考试

语文•全解全析

（本试卷共22小题，满分120分,考试用时120分钟。）

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、

考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在"考场号"和"座位号"栏

相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡"条形码粘贴

处"。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选

项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案

不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各

题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新

的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识综合运用（23分）

复兴中学九年级1班准备开展语文综合实践活动，请你完成下面的任务，

阅读下面的文段，完成下面1-2小题。

我们要重视文化遗产的活化利用与技术创新。文化遗产重在“保护"而非"保

存"，既不能（过度/过渡）开发，也不应与世隔绝，活化利用是关键。平

遥古城西北角的柴油机厂在闲置几十年后，成为举办“平遥中国年”等活动

的文化场所；故宫博物院的互动解谜游戏书《谜宫》，创新了故宫文化知识

的（传播/传递）方式；三星堆博物馆推出的考古盲盒，给大众带来身喳其

境的考古体验；河南博物院以"青玉人首蛇身饰"为原型的玉佩棒棒糖，风

靡（）全网……种种创新都显示，文化遗产（不仅/虽然）是中华文明

yuan（）远流长的实物见证，也可成为"飞入百姓家”的新生活方式。

另外，近年来，计算机视觉、AI技术等科技的发展已为文物的保护、复原、

研究和展览提供了更丰富的技术选择，人们期待VR、AR、游戏等为文化遗

产的传承提供新的突破口。元宇宙博物馆、虚拟（）人非遗体验官、文物

数字藏品……这些不断涌现的“新脑洞"为我们带来了更多可能。

1.（3分）根据文意,写出相应汉字或者拼音。

风靡（）yuan（）远流长虚拟（）

2.（2分）依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（）

A.过渡传播虽然B.过度传递虽然

C.过渡传递不仅D.过度传播不仅

【答案】1.mi源nT2.D

【解析】1•考查字音字形。

风靡（fangmi）:形容事物很流行，像风吹倒草木一样。

源远流长（yuWnyu^nliUchang）:水源很远，水流很长。比喻历史悠久。

虚拟（X。ni）:指不符合或不一定符合事实的，或是凭想象编造的事物、

情况。

2.考查词语运用。

第一空：

过渡：事物由一个阶段逐渐发展变化而转入另一个阶段。过度：超过适当的

限度。

在此形容开发不能超过适当的限度，应使用"过度"；

第二空：

传播：使普遍知道；广泛散布；传送或散布。传递：传送，或由一方交给另

一方。

在此指使文化知识被广泛了解的途径有所创新，应使用"传播"；

第三空：

"虽然"往往与"但是""却"等连用表示转折。"不仅"往往与"还"等

连用表示递进；

元阳梯田是哈尼族人历经1300多年农耕文化的杰作。_

______；_______；_______o千万层浩瀚梯田，构成了哈尼人的幸福阶梯。

①炎炎夏日，佳禾吐翠，碧波万顷

②冬日初春，梯田水满，天水一色

③中秋时节，稻穗金黄，硕果飘香

④千百年来，勤劳智慧的哈尼人生生不息，用汗水作墨，用山坡作纸，用农

具作笔

⑤在云岭大地上雕刻出一幅幅悠长静谧的山水田园风光画卷

A.④⑤②①③B,⑤③①②④C,⑤③②①④D.④③②①⑤

【答案】A

【解析】考查语句的衔接排序。

首先，观察句子，我们可以看到有两个描述哈尼族人的句子（④和⑤）和三

个描述元阳梯田在不同季节的景色的句子（①、②和③）。④句描述了哈尼

族人的勤劳和智慧，以及他们如何在云岭大地上创造出美丽的田园风光。而

⑤句则进一步描述了这种田园风光的画卷。从逻辑上看，④句应该在前,因

为它为⑤句提供了背景和铺垫。所以④和⑤应该是连续的。接下来，我们需

要确定①、②和③的顺序。这三个句子分别描述了元阳梯田在夏季、冬季和

秋季的景色。按照一年四季的时间顺序，应该是冬季（②）到夏季（①）再

到秋季（③）。因此，句子的正确顺序应该是④⑤②①③；

故选

Ao

5.（6分）小宁需要完成一份主题为"书写汉字之美，传承中华文明”的

研学报告，为此他收集了以下材料。

材料一

临沂书圣文化节已连续举办18届，成为在中国具有影响力的文化艺术节会

品牌。举办书圣文化节，进一步弘扬了我市优秀历史文化，打造了"书圣故

里•魅力临沂"品牌，成为临沂走向全国乃至世界的城市名片。文化节期间，

为迎接八方宾客，全市上下共同努力，部门协同作战，一大批城市基础设施

建设项目相继建成并投入使用，一大批文化基础设施得到了整修完善，城市

面貌得到极大改观，城市功能日益完善，市民文明素质得到提高。书圣节这

一文化品牌的成功打造，使得书圣文化节具备了推向市场，形成产业的条件。

通过市场的整合发展，临沂文化产业发展迅速，同时带动了文化旅游业的蓬

勃发展,形成了独具沂蒙特色的人文旅游、红色旅游和绿色旅游体系。

材料二

①目前，中国90%以上的中小学没有书法课，有的中小学虽设有书法课，

但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平

越来越差，字迹潦草、错字屡出、提笔忘字的情况十分普遍。

②北京一份调查报告显示，41%的中小学生汉字书写达不到"正确、端正、

整洁”的要求。

③上海一份"汉字书写现状"调查报告显示，年轻人写钢笔字不规范的占

70%~80%。

⑴书圣文化节的举办给临沂带来了哪些变化？请你根据材料一概括。（3

分）

（2）针对材料二反映的现象，请你给学校提出两条合理化建议。（3分）

【答案】Q）示例：①打造了文化品牌，树立了城市形象。②推动了城市建

设，提升了城市品位。③推动了文化产业发展，带动了相关行业繁荣。

（2）示例：①建议学校开设书法课，每周一节。②积极开展汉字书写大赛等

活动，激发学生练字兴趣。

【解析】（1）考查内容理解概括。

结合材料一”临沂书圣文化节已连续举办18届，成为在中国具有影响力的

文化艺术节会品牌""举办书圣文化节，进一步弘扬了我市优秀历史文化，

打造了‘书圣故里•魅力临沂’品牌，成为临沪走向全国乃至世界的城市名

片”概括可得：打造了文化品牌，树立了城市形象；结合"文化节期间，为

迎接八方宾客，全市上下共同努力，部门协同作战，一大批城市基础设施建

设项目相继建成并投入使用，一大批文化基础设施得到了整修完善，城市面

貌得到极大改观，城市功能日益完善，市民文明素质得到提高"概括可得：

推动了城市建设，提升了城市品位；结合"通过市场的整合发展，临沂文化

产业发展迅速，同时带动了文化旅游业的蓬勃发展，形成了独具沂蒙特色的

人文旅游、红色旅游和绿色旅游体系”概括可得：推动了文化产业发展，带

动了相关行业繁荣。

(2)考查拟写建议。

结合材料二①段”目前，中国90%以上的中小学没有书法课，有的中小学

虽设有书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数

学生的写字水平越来越差，字迹潦草、错字屡出、提笔忘字的情况十分普遍"

可拟写建议：建议学校开设书法课，每周一节：开展多种形式的汉字书写活

动，激发学生的兴趣。

6.(8分)名句默写

流淌在古诗文中的中华文化，吟咏至今，情思悠长。①”秋风萧瑟，"

是曹操胸中的磅礴力量，②"，飞鸟相与还”则是陶渊明归隐田园

的悠然自得；③"，愁云惨淡万里凝"是岑参驻守边疆的愁思，

④"君问归期未有期，”则是李商隐羁旅的苦涩；

"⑤，浅草才能没马跷”是白居易笔下的盎然生机，⑥"浮光跃

金，”是范冲淹心中的洞庭美景，⑦"日出而林霏开，"

则是欧阳修描画的山间朝暮。⑧"，化作春泥更护花"无疑是先

贤共同的赤子情怀。

【答案】洪波涌起山气日夕佳瀚海阑干百丈冰巴山夜雨涨秋

池乱花渐欲迷人眼静影沉璧云归而岩穴暝落红不是无情物

【解析】考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；

二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不

加字、不少字、不写错字。注意易错字词：涌、瀚、阑、涨、渐、璧、螟、

落。

二、阅读实践

（一）诗歌鉴赏

（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

7.（2分）古人写诗常有一字传神之妙，请结合颔联中的"钟"字进行赏析。

8.（2分）孔子日：“君子登高必赋。”登高则可望远，望远而致思深。登

高赋诗抒怀是文人的一个传统，有登临必有佳作。下列两句诗中，哪一句和

杜甫“登高望岳"时的心情最接近？请简要分析。

A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）

B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

【答案】7."钟"是"聚集"的意思，写大自然把天地间神奇秀丽的景色

聚集在一起；同时运用拟人的修辞方法。生动形象地写出了泰山神奇秀丽的

景象。8.B句更接近。杜甫“登高望岳"抒发了不怕艰险，勇于攀登顶

峰、俯视一切的雄心壮志。A句表达的是诗人生不逢时、怀才不遇的苦闷惆

怅；B句表达的是诗人不畏困难，自信向上的人生态度。所以B句更接近。

【解析】7.考查词句赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具

体的语句分析作答。

根据"造化钟神秀"这句诗中"钟"字的运用，可知"钟"字在此处意为"聚

集"，它描绘了天地间的神奇和秀丽景色都聚集在泰山之上的壮观景象。同

时，"钟"字的拟人化运用，使得大自然仿佛有了人的意志和情感，特意将

神奇秀丽的景色"钟"于泰山，进一步凸显了泰山的独特地位和壮丽风光。

这种描绘方式生动形象，使读者能够更好地感受到泰山的神奇与美丽。

8.考查诗文内容理解和情感主旨对比分析。

根据“杜甫‘登高望岳’时的心情"可知，杜甫通过登高望岳表达了一种勇

往直前、无畏艰险的精神，以及攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志。根据"A.

念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）"可知，这句诗

描绘的是诗人独自登高，面对广阔无垠的天地，感受到生命的短暂与渺小，

从而引发深深的孤独和苦闷，表达的是诗人生不逢时、怀才不遇的失落感。

再根据"B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）"

可知，这句诗则展现了诗人无畏浮云遮挡，自信向上的态度，因为他站在最

高层，有着超越困境的视野和决心，这与杜甫“登高望岳"时勇于攀登顶峰

的精神相呼应。因此，B句所表达的情感与杜甫"登高望岳"更为接近。

（二）文言文阅读

（12分）阅读下面的文段，完成下面小题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，

遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中

藻、苓交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自《记承天寺夜游》）

【乙】

己卯上元，予在僧州，有老书生数人来过，日："良月嘉夜，先生能一出乎？"

予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂糅，屠沽纷然。归舍已三

鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过②问先生何笑，

盖自笑也。然亦笑韩退之③钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。

（选自《书上元夜游》）

【注】①夷：指当地少数民族。②过：指苏轼的小儿子苏问。③韩退之：即

韩愈。

9.（2分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A.解衣欲睡/实是欲界之仙都

B.念无与为乐者/未复有能与其奇者

C.但少闲人如吾两人者耳/但微颔之

D.更欲远去/意与日去

10.（4分）用现代汉语翻译选文中的划线句子。

（1）月色入户，欣然起行。

（2）过问先生何笑，盖自笑也。

11.（2分）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.甲文通过描写水口竹柏倒影的清新唯美之景，抒发了作者遭受贬谪的悲

凉之感。

B.甲文中的"遂""亦""但"三字，将苏轼和张怀民的知音关系展现得

淋漓尽致。

C.乙文仅用寥寥数语就将人们带回了千年前海南岛的那个上元节之夜，韵

味无穷。

D.两篇选文的语言平淡自然，在文章结构上先叙事，再抒情议论，整体层

次分明。

12.（4分）吕叔湘曾评价苏轼的文章："或直抒所怀，或因事见理，处处有

一东坡，其为人，其哲学，皆豁然呈现。”请结合两篇选文谈谈你对这句话

的理解。

【答案】9.C10.（1）月光照进门里（十分美好，动人游兴），（于是）

我高兴地起来走出户外。

（2）苏过问我为什么笑,大概是自己笑自己吧!11.A12.甲文结尾

"何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳"，表达了苏轼壮志难酬

的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。乙文结尾”然亦笑韩退

之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也"，引用韩愈的典故，将

人生比作钓鱼，表达了苏轼对人生得失的辩证思考。

【解析】9.考查文言文实词。

A.欲：想要/欲望;

B.与：和……一起/参与，这里为"欣赏"；

C.但：都是"只是"的意思；

D.去：离开/逝去；

故选C。

10.考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，

不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词

多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。

重点词语有：

(1)入：照进、射入；户：门；欣然：高兴的样子。

(2)何：为什么；盖：大概，原来是。

11.考查文言文的理解和分析。

A.有误。甲文虽然提到了作者遭受贬谪的背景，但文章主要描写的是月夜美

景以及和友人的闲适交谈，表达的是作者豁达乐观的情怀，而不是"悲凉之

感”。文章中的"月色入户，欣然起行"以及"庭下如积水空明，水中藻、

若交横，盖竹柏影也”等描写，都展现了作者对自然美的欣赏和宁静愉悦的

心境。因此，说甲文抒发了作者遭受贬谪的悲凉之感是不准确的。

故选A。

12.考查词句的理解和分析。

在甲文中，苏轼以"月色入户，欣然起行"直抒胸臆，表达了对自然之美的

热爱。他笔下的月色如水，竹柏影动，清新脱俗，体现了他作为文人的细腻

情感。而结尾处的“但少闲人如吾两人者耳"，则流露出他壮志难酬的苦闷，

以及通过自我排遣展现出的旷达乐观态度。这种直抒所怀的方式，让我们看

到了苏轼情感的真实与深沉。

乙文则通过记述上元夜游的经历，展现了苏轼对人生的深刻思考。他引用韩

愈钓鱼的典故,以"然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得

大鱼也”表达了对人生得失的辩证看法。他认为人生中的得失并非绝对,有

时候失去也是一种获得，这种深刻的哲理思考体现了苏轼的睿智与豁达.

综上所述，苏轼的文章确实如吕叔湘所言，”或直抒所怀，或因事见理，处

处有一东坡"。无论是情感的直接抒发，还是通过事物揭示的哲理，都展现

了苏轼独特的文学才华和人生哲学。这种"一东坡"的特点，使得他的文章

历久弥新，具有永恒的魅力。

【点睛】参考译文：

【甲】

元丰六年的十月十二日夜晚，我解开衣服准备速觉，这时月光照进窗户，我

很高兴地起来走动。心里想着没有与我一起分享这快乐的人，于是就到承天

寺去找张怀民。怀民也还没睡，我们就一起在庭院中散步。庭院的地面上月

光如水般澄澈透明，水中仿佛有海、荐交错纵横，原来那是竹子和柏树的影

子。哪一夜没有月光呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我俩这样清闲

的人罢了。

【乙】

己卯年上元节，我在僧州，有几个老书生过来拜访我，说："这么好的月夜，

先生能不能出去走走呢？"我很高兴地听从他们的建议。我们走过城西,进

入僧人居住的房舍，穿过小巷，那里汉人和少数民族混杂，卖肉和卖酒的店

铺喧闹不已。我们回到住处时已经三更天了。屋里的人已经关门熟睡，已经

发出鼾声了。我放下另杖，忍不住笑了起来，什么是得，什么是失呢？有人

过来问我为何笑，大慨是自己笑自己吧。不过我也笑韩退之钓鱼没有钓到，

还想要到更远的地方去，却不知道跑到海边的人也未必能钓到大鱼啊。

（三）现代文阅读

（14分）阅读下面文字，完成小题。

山前该有一棵树

张者

①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头,裸山,

②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记

忆里了。

③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。

可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，

集结到了这里,并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的

传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后

对我耳语道："你知道506矿是什么矿吗？"我问什么矿？他神秘地说"是

铀矿。"铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答："铀矿是造原子弹的."

④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，

哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。

⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋

的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课

铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他仅开山的炮声却让我们十分惊

恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课

文《曹刿论战》：”一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，

我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑,胡老师也笑，望望房顶说，

三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。

胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这

些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他

坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远

方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼

前根本没有绿色，更别说树了。

⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，

眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。

⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村匚的大榕树，有门前的大槐网。

我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑意的故

事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，

他们来自五湖四海，为了屯垦戌边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵

树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写

大榕树的老家是福建人......我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。

⑧可是，我们这些土生土长的"兵二代"，眼前连一棵树都没有。我们望着

窗外所有的石头，喊："山前该有一棵树！"

⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树......还有一椽最

茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从

那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我

们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它

是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼，

⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵

胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路，

⑪胡老师说："山上没有水，树不能活。"

⑫同学们喊："山上没有树，人不能活。"

⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。

胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。

想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁

子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上

了水罐车，下山去看移树的过程,让同学们好好观察,要写作文。

⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的

心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多

远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些

似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树

四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于

露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬

杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。

⑯它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还

拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在

后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。

⑰胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能

看见它。它高高地，管立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也

能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时

候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放

出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇C人都来看栽树，因为不仅是

孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。

⑱一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。

（选自《北京文学》，有删改）

13.（2分）下列对于本文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.小说开头以拟人的手法描写了矿区的自然环境，渲染氛围，与后文移植

胡杨树形成照应。

B.小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，

避免平铺直叙。

c.小说通过描写胡老师领读《曹刿论战》的情节，由开山的炮声自然引出

了孩子们的课堂。

D.小说在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，凸显了作品的内在意蕴，

引发读者的思考。

14.（4分）小说用儿童的视角叙述故事，充满了童真童趣，极富感染力。文

章中的“童真童趣"表现在哪些地方？请结合文章内容简要概括。

15.（4分）按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达

效果V

（1）树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们

的记忆里了。（从描写手法的角度）

（2）听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。

（从词语运用的角度）

16.（4分）本文结尾说："一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的

绿荫。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。

【答案】13.B14.①学校条件简陋，却对学习生活充满乐趣。

②课堂上因为老师把课文和炮声联系起来而哄堂大笑。

③因老师布置《树》的作文，心有抗拒。后描写父母记忆中的树，有所触动。

④作文课上齐喊移植胡杨树，心中充满渴望。

⑤为移植胡杨树，七嘴八舌同意喝苦泉水。

⑥胡杨树被移植到校园，满心欢喜。15.（1）本句运用环境描写的手法，

形象地描写矿区荒凉的自然环境，渲染了凄凉的氛围，为下文故事情节的发

展做铺垫。

（2）"会心一笑"意为领会到对方没有表明的意思而微微一笑（或与"惊

恐"形成反差/与后文“哄堂大笑”呼应等），体现了师生们对飞石砸房顶

已经司空见惯（或教师学以致用的智慧/师生间苦中作乐的默契等）。16.①

在荒山野岭寸草不生的地方，树能带给人们绿荫，带来生机，带来希望.

②在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托，承

载着温情的故乡回忆。树始终是一份情感的慰藉。

③在逐渐成长的孩子及所有人的眼中，树是美好生活的梦想，是精神力量的

源泉，是精神导向的坐标，给孩子们带来生生不息的希望.

④在荒僻孤独的生长环境中，胡老师对孩子们的关心、陪伴和精神上的引领、

启迪。胡老师就像是“一棵树"，给"我们"的影响将会令人终身受益，难

以忘怀。

【解析】13.考查文章内容的理解和分析。

B.有误。原文中我与弟弟的对话（段落③）主要是描述了506矿的地理位

置和它的神秘性，以及兵团为何会集结到这里，而关于506矿的重要性，

并没有直接通过我与弟弟的对话来交代。段落④虽然提到了原子弹的赫赫威

名，使得我们生活的地方有了神秘色彩，但这更多是为了营造氛围，而非直

接交代矿区的重要性或时代背景。因此，B选项的理解是不正确的。

故选Bo

14.考查文章内容的理解和概括。

根据文章第⑤段"每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们

开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天

神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：’一鼓作气，再而衰，三而竭……’

听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑.胡老师

也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂

突然就活泼了一下。”可以概括出：学校条件简陋，却对学习生活充满乐趣，

孩子们甚至能在隆隆的炮声中找到学习的乐趣，

根据文章第⑤段"胡老师也笑，望望房顶说，=而竭了，没事。同学们就哄

堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下"可以概括出：课堂上因为老师

把课文和炮声联系起来而哄堂大笑，这体现了孩子们天真无邪、想象力丰富

的特点。

根据文章第⑥段”有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？

胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧”以及第⑦段

"于是，同学们就写了很多不一样的树。有村匚的大榕树，有门前的大槐树。

我爹给我讲了老家的大桑树”可以概括出：因老师布置《树》的作文，心有

抗拒。后描写父母记忆中的树，有所触动。这体现了孩子们在思考和创作过

程中的真实感受。

根据文章第⑩段"大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回

家能找到路"可以概百出：作文课上齐喊移植胡杨树，心中充满渴望。这展

示了孩子们对绿色、对自然的向往和渴望。

根据文章第⑬段"大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉

来的甜水浇灌”可以概括出：为移植胡杨树，七嘴八舌同意喝苦泉水。这体

现了孩子们为了实现愿望，愿意付出努力的决心和勇气。

根据文章第⑮段"它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，

有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水

的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍”

以及第⑰段"胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，

很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗

而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望”

可以概括出：胡杨树被移植到校园，满心欢喜。这反映了孩子们对美好生活

的向往和期待。

15.考查词句的理解和赏析。

(1)该句通过细腻的环境描写手法，生动描绘了矿区荒芜的自然景象。通

过拟人化的“树不知道跑哪去了"，表达了树木稀少甚至消失的情景，而"草

也难觅踪迹"则进一步强调了草地的荒芜。接着，"花儿那些娇惯的美丽都

躲在人们的记忆里了"则暗示了曾经的美好景色如今只能在人们的回忆中找

寻，凸显了现实的荒凉与失落。这样的描写不仅渲染了凄凉的氛围，为全文

奠定了情感基调，也为后文孩子们对树的渴望和移植胡杨树的行为提供了合

理的背景。同时，这样的环境描写也增强了文章的艺术感染力，使读者更加

深入地感受到了矿区生活的艰辛与不易。

(2)"会心一笑"在这里的运用，不仅是一个表情的描写，更是师生们内

心情感的一种外在表现。它表达了师生们对飞石砸房顶这一危险情况已经习

以为常，不再像初来乍到时那样惊恐。同时，这也体现了师生们之间的默契

和互相理解。教师能够巧妙地运用课文内容来化解课堂上的紧张气氛，使得

课堂变得活泼有趣；而学生们则能够领会到老师的意图，共同分享这份幽默

与乐趣。此外，"会心一笑"也与后文的“哄堂大笑"相呼应，共同构成了

课堂上欢乐而和谐的氛围。这种氛围的营造，不仅有助于缓解学生们在艰苦

环境下学习的压力，也展现了他们乐观向上的精神风貌。

16.考杳词句的理解和分析。

首先，从物质层面来看，水能够解决人们一时的口渴，提供生命的延续。在

文中描述的矿区环境中，水资源的匮乏和珍贵使得人们对水的需求更加迫

切。然而，水只能解决眼前的生理需求，却无法改变周围环境的荒凉和单调。

相比之下，一棵树能够带来长久的绿荫，为人们提供遮蔽和休息的地方。在

矿区这个特殊的环境中，胡杨树不仅为孩子们带来了视觉上的绿色，更为他

们带来了心灵的慰藉和希望。

其次，从精神层面来看，这句话更是寓意深远，在远离故乡的父辈们眼中，

树是故乡的象征，是他们乡愁的寄托。他们通过讲述故乡的树，传递了对家

乡的思念和眷恋之情。这些树承载着他们的温情回忆，是他们情感的慰藉。

而对于孩子们来说，树则是他们成长过程中的陪伴者和见证者。在胡杨树被

移植到学校操场中央后，它成为了孩子们心中的希望之树，给他们带来了无

尽的安心和力量。

此外，这句话还象征着胡老师对孩子们的深远影响。胡老师作为一个大学教

授，被发配到新疆成为了孩子们的小学老师。他不仅教授知识，更在精神上

给予了孩子们关爱和引领。他坚持让孩子们每周写一篇作文，引导他们观察

和理解周围的世界。在关于树的作文课上，他更是被孩子们的热情所打动，

决定帮助他们移植胡杨树。胡老师的这种关心和陪伴，就像一棵树一样，给

孩子们带来了深远的影响。他的教诲和启迪将永远留在孩子们的心中，成为

他们成长道路上的绿荫。

综上所述，"一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫”这句话

不仅揭示了水和树在物质层面上的不同作用，更在精神层面上赋予了树以深

远的意义。它象征着生命的延续、乡愁的寄托、成长的陪伴以及精神的引领。

在矿区这个特殊的环境中，这句话更是凸显了人们对美好生活和精神追求的

渴望和向往。

（13分）请阅读下面四则材料，按要求完成下面小题。

【材料一】

①5月21日，是小满。它是二十四节气之一，也是夏季的第二个节气。

②所谓"小满"，在南方与北方的含义并不相同。在南方，小满是指雨水之

盈。《说文解字》日："满，盈溢也。"小满节气期间，我国南方地区一般

降雨多、雨量大。南上的暖湿气流与北下的冷空气在华南一带交汇，在这里

形成持续大范围的强降水，正如民谚所说："小满，江河渐满。”此时节，

如果雨水偏少，即农谚中所谓“小满不满，干断田坎”"小满不满，芒和不

管"，就是说小满时田里如果蓄不满水，就可能造成田坎干裂，甚至芒和时

也无法栽插水稻。

③在北方，小满则是与小麦相关。每年的7月下旬至8月上旬才是我国北

方地区的雨季，在小