七年级生物下册-4

第一节

人体对外界环境的感知（第二课时)情境导入1.描述耳的结构,及各主要组成部分的功能。2.理解听觉的形成过程。3.说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。

学习目标假如人失去听觉，这三个场面各会出现什么情况?观察与思考汽车鸣起喇叭,行人迅速躲避电话铃响了。小李赶快跑去接电话同学们正在分组讨论,踊跃发言外耳内耳中耳一、耳的结构与功能外耳包括:____、_______。

耳廓外耳道耳廓：______声波;外耳道：_____声波。

收集传送耳廓外耳道中耳包括:______、______、______。

鼓膜鼓室听小骨鼓膜鼓室听小骨:把声波转换为振动:内有空气:将振动放大并传导到内耳内耳包括:_____、______、______。

耳蜗前庭半规管耳蜗前庭半规管

耳蜗:内有_____感受器。听觉感受器接受振动的刺激，把振动转换为兴奋，沿听觉神经传到大脑皮层的________，形成听觉。

前庭、半规管:有能感受头部位置变动的_____感受器，晕车、晕船、航空病都是由于此感受器过于_____。

听觉听觉中枢位觉敏感

咽鼓管:张嘴能使咽鼓管张开，使鼓膜内外空气压力保持_______，从而使鼓膜能正常振动。

平衡咽鼓管由鼓室通向咽二、听觉的形成传导冲动听神经振动转变成冲动传递振动声波转变成振动传入声波收集声波声波耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗产生听觉听觉中枢根据听觉的形成过程，谈谈完全"失聪”的原因可能有哪些？（1)鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，引起耳聋1.急性中耳炎没有及时治疗2.巨声或打耳光形成鼓膜内外压力差3.潜水过深

传导性耳聋想一想（2)耳蜗、听神经和听觉中枢损伤,引起耳聋如:药物影响神经性耳聋遇到巨大声响时…遇到下列问题，应该怎么办?要迅速张口或闭嘴同时双手堵耳以保持鼓膜两侧气压平衡遇到下列问题，应该怎么办?耳道内耵聍（耳垢)较多时……不要用尖锐的器具挖耳朵,以免戳伤外耳道和鼓膜。

鼻咽部有炎症时…鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳,及时就诊,以免引起中耳炎。

遇到下列问题，应该怎么办?鼻腔内有嗅觉细胞三、其他感觉器官味蕾舌的表面有味觉细胞感受疼痛1.下列属于内耳结构的是

（)

A.鼓膜

B.鼓室

C.听小骨

D.耳蜗

2.耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（

)

A.耳廓

B.鼓膜

C.听小骨

D.耳道DB随堂练习3.放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（)A.保护耳蜗内的听觉感受器

B.保持鼓膜内外气压平衡

C.使咽鼓管张开，保护听小骨

D.防止听觉中枢受损伤B编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是"详略得当"的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得"漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂"听”与"记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等