2026-2027学年第一学期寄宿制学校立德树人德育实践课件：志愿服务与德育实践

寄宿制学校志愿服务与德育实践2026—2027学年第一学期·立德树人德育实践汇报人：德育处课程导览01立德铸魂志愿服务与德育融合的价值根基02实践躬行寄宿制学校志愿服务的实施路径03能力养成志愿服务中的品格塑造与成长04长效深化构建可持续的德育实践机制第一章立德铸魂志愿服务是行走的思政课以立德树人为根本，让志愿服务成为德育的生动载体。01立德树人的时代召唤›1环节01核心指向根本任务·德育核心立德树人是教育的根本任务也是新时代学校德育工作的核心指向2环节02高度契合实践育人·重要载体志愿服务作为实践育人的重要载体与立德树人目标高度契合志愿服务是行走的思政课传统德育重课堂说教，志愿服务重亲身实践，二者如何统一？德育维度志愿服务中的体现理想信念服务他人中理解奉献价值道德认知换位思考、体察他人需求行为养成从被动参与到主动担当情感体验在付出中获得成就感与幸福感行是知与行的统一，志愿服务正是德育从说教走向实践的桥梁局限传统德育的局限侧重课堂说教学生参与感和获得感有限突破志愿服务的突破将德育从“听道理”变为“做实事”实现知行合一寄宿制学校的德育独特优势寄宿制学校学生全天在校，为德育实践提供了完整的时空场域。独特优势3项集体生活场景丰富志愿服务发生场景天然存在时间统筹灵活可利用晚间、周末开展活动同伴关系紧密便于形成服务共同体现实挑战3项活动空间相对封闭校外实践机会受限学业节奏紧张需平衡服务与学习管理模式规范化程度高需激发学生主动性志愿服务对初中生的独特意义自我认同的确认独立价值脱离对家庭和教师的单一依赖，在服务中找到"我能行"的独立价值。社会连接的建立真实情感走出"学习—就寝"的封闭循环，与服务对象建立真实情感连接。责任感的萌芽角色跃升从"被照顾者"转变为"照顾者"，完成角色意识的第一次跃升。德育实践的目标体系志愿服务德育实践需要明确的目标导向，避免活动化、表面化行为参与基础层——行为参与完成规定服务时长，掌握基本服务技能，遵守服务规范。情感认同提升层——情感认同在服务中产生共情体验，主动关心他人，形成稳定的服务习惯。价值内化高阶层——价值内化将奉献、友爱、互助、进步的志愿精神内化为自觉的价值追求。本学年的德育实践总基调2026—2027学年是寄宿制学校德育实践走向体系化的关键一年实施三原则P3全员参与覆盖所有班级与学生，不设参与门槛全程育人从策划、执行到反思，全流程融入德育目标全方位协同校内岗位服务与校外社区服务相结合让每一个寄宿生都至少完成一次有意义的志愿服务让每一位寄宿生都能在真实的志愿服务中，收获有意义的成长体验。全员参与全程育人全方位协同第二章实践躬行知行合一，以行践德立足寄宿制校园，让志愿服务融入日常学习生活。02服务场景全景图寄宿制学校的志愿服务可在校内日常、校园活动、社区联动、公益主题四大场景展开校内日常服务图书整理食堂引导宿舍互助环境维护校园专项活动运动会志愿服务迎新引导节日活动保障社区联动服务敬老院探访社区环境清洁文明宣传公益主题行动爱心义卖环保倡导公益募捐校内岗位志愿服务校内岗位服务是寄宿生最便利、最高频的常态化实践入口岗位名称服务内容服务频次书香使者图书角整理与借阅引导每周2次文明就餐引导员排队秩序维护与光盘倡导每日轮值宿舍互助员低年级生活指导与关怀每周1次绿美校园守护者绿化带与公共区清洁每周1次管理办法岗位实行自主申报、轮值上岗，每生每学期至少承担一个岗位。社区联动志愿服务社会化学习打破校园围墙，让学生在真实社会情境中完成社会化学习常规社区项目3项敬老关怀行动定期探访周边养老机构，陪伴交流、文艺表演社区环境共建参与街道清洁、垃圾分类宣传文明传播使者在社区开展安全、反诈、节能等主题宣传组织要点安全·规范·实效每次校外活动须落实安全预案、带队教师、保险保障与服务对象提前沟通需求，确保服务贴合实际、不走过场主题公益行动设计以学期为周期，设计有节奏、有主题的集中公益行动9月尊师感恩周用行动表达感恩10月重阳敬老行动传承敬老美德11月环保公益月践行绿色理念12月暖冬爱心行动传递温暖关怀1月学期志愿服务总结回顾与反思沉淀活动组织全流程规范化的组织流程，是志愿服务不流于形式的基本保障1需求调研了解服务对象真实需求，避免盲目服务。›2方案策划由学生团队主导设计，教师提供指导。›3岗前培训明确服务内容、礼仪规范与安全要求。›4组织实施分组分工，全程记录，教师随队保障。›5总结反思回班分享，撰写感悟，沉淀育人价值。学生自主管理机制志愿服务要持久深入，必须依靠学生自己的组织力量教师角色定位为指导者与保障者，而非包办者。班级志愿服务小组基础单元每班设组长1名，负责本班岗位轮值安排与服务记录。年级志愿服务中队统筹协调统筹年级内跨班活动，协调校内大型活动人员调配。校级志愿服务总队全局规划制定学期计划，对接校外资源，组织表彰与培训。服务规范与安全保障安全是一切志愿服务的前提，规范是服务质量的基础安全守则校外活动实行审批制，未经批准不得自行组织每项活动须制定安全预案，明确带队教师活动中严禁单独行动，保持通讯畅通如遇突发情况，第一时间报告带队教师服务礼仪统一着装或佩戴标识使用礼貌用语尊重服务对象意愿不擅自承诺、不拍摄传播服务对象影像志愿服务痕迹化记录工具方法式，介绍志愿服务的过程记录工具与成长档案建设让每一次服务都留下

可回顾、可评价、可沉淀

的痕迹记录的价值不在数量，而在于引导学生养成反思的习惯服务日志每次活动后填写记录服务内容、过程感受与遇到的问题。影像随手记以照片、短视频记录服务瞬间须遵守服务对象隐私规范。成长档案按学期汇总汇总服务时长、岗位表现与感悟反思。第三章能力养成在服务中成长，在奉献中蜕变聚焦责任担当、团队协作与同理心的养成。聚焦责任担当、团队协作与同理心的养成。03责任担当在服务中生长责任不是教出来的，而是在

被需要的场景中

长出来的认领责任第一阶段从被动分派到主动认领岗位，迈出担当第一步。主动认领坚守责任第二阶段遇到困难不退缩，即使无人监督也能坚持完成。坚持完成拓展责任第三阶段从完成分内事到主动发现需求、补位服务。补位服务团队协作中的角色自觉志愿服务天然是团队协作的训练场典型合作场景爱心义卖中的分工策划、采购、宣传、售卖、核算敬老院探访中的配合主持、表演、陪聊、后勤运动会服务中的协同检录引导、物资管理、应急支援能力收获学会沟通表达学会倾听他人学会处理分歧学会为团队目标做出个人让步同理心在服务中苏醒同理心不是讲出来的，而是在真实的互动中被唤醒的。认知转变对弱势群体缺乏具体感知真实接触后产生情感共鸣习惯以自我为中心学会站在他人角度想问题对父母的付出习以为常在付出中理解被服务的珍贵⟷服务前·服务后服务前对弱势群体缺乏具体感知服务前习惯以自我为中心服务前对父母的付出习以为常服务后在真实接触中产生共鸣服务后学会换位思考服务后理解被服务的珍贵劳动习惯的日常养成服务场景养成的劳动品质校园环境清洁珍惜劳动成果食堂帮厨体验尊重体力劳动者绿化养护实践耐心与坚持义卖物资整理统筹与规划能力时间管理的平衡之道统筹规划纳入每周计划志愿服务任务纳入每周计划，与自习、活动统筹安排。纳入计划碎片利用灵活轻量课间、饭后等零散时间完成轻量服务任务。零散时间高效执行专注投入在岗时专注投入，不拖延、不磨蹭，腾出更多自主时间。专注投入自我管理能力的跃升当学生承担真实服务责任时，自我管理从被动要求变为内在需要行为管理准时到岗、遵守规范、善始善终。情绪管理面对服务中的挫折与误解，学会调节情绪。目标管理主动设定服务目标，并分解为可执行的行动步骤。复盘管理服务后主动反思得失，将经验迁移到学习与生活。第四章长效深化让志愿精神成为校园文化基因以机制保障与评价激励，推动德育实践常态化。04多元评价激励体系科学的评价激励,是志愿服务可持续发展的关键引擎五维评价模型评价维度评价要点评价主体服务时长累计小时数班级记录服务态度主动性、责任心教师与同伴服务质量服务对象反馈服务接收方成长表现反思日志质量德育导师团队贡献协作与补位意识小组成员互评评价结果纳入学生综合素质档案，避免

唯时长论。星级志愿者评定办法以阶梯式荣誉体系，让持续的坚持被看见、被认可每次晋升均举行公开颁星仪式，强化荣誉感。以阶梯式荣誉体系，让持续的坚持被看见、被认可参与之星一星完成学期规定服务时长，态度端正。1服务之星二星累计两学期达标，且获得服务对象好评。2引领之星三星主动担任志愿骨干，组织或带动同伴参与。3典范之星四星形成突出事迹，成为校园榜样。4志愿服务课程化建设课程化是志愿服务常态化、专业化的必由之路认知模块3项志愿精神解读理解志愿服务的内涵与价值取向，树立奉献、友爱、互助、进步的精神认同。服务伦理学习明确服务对象的权益边界，掌握尊重、保密、平等的服务准则。榜样故事分享以优秀志愿者事迹为镜，激发参与热情，播种责任与担当。技能模块4项沟通技巧学会倾听、表达与共情，提升与服务对象的互动质量。急救常识掌握基础救护与应急技能，为服务现场保驾护航。活动策划从方案设计到资源协调，独立组织一场完整服务活动。应急处理预判突发状况，冷静应对、妥善处置，保障活动平稳有序。实践模块3项岗位服务走进真实岗位，在具体情境中践行服务职责。项目执行以团队协作推进项目落地的完整闭环。社区行动与反思复盘深入社区开展行动，复盘沉淀经验，实现知行合一。课程可融入班会课、综合实践课、社团活动之中，形成课内外贯通的育人链条。家校社协同推进机制志愿服务德育实践不能靠学校单打独斗三方协同的关键纽带是定期沟通与信息共享。学校主导4项制定计划从顶层规划志愿服务安排，明确目标与节奏。提供岗位开放校内外实践机会，供学生选择与参与。组织培训开展岗前辅导，帮助学生更快进入服务角色。实施评价对参与过程与成效进行记录与反馈，促进成长。家庭支持2项理解并支持家长理解并支持学生参与服务，成为坚实后盾。亲子共践节假日鼓励家庭志愿服务，亲子共同参与。价值认同在行动中传递奉献精神，涵养家庭责任意识。社会联动2项真实场景社区、公益机构提供真实服务场景，让实践落地。专业指导联动专业力量，为志愿服务提供方法与支撑。数字化赋能志愿管理借助数字化工具，让志愿服务的

记录更精准、反馈更及时“数字化是手段而非目的，育人的温度永远不可被技术替代。—志愿服务数字化时长登记立码计时学生扫码签到、签退，服务时长自动累计。活动发布在线招募线上发布志愿岗位与活动信息，学生自主报名。过程留痕云端归档服务照片、感悟心得云端归档，形成数字成长档案。数据分析赋能决策生成班级、年级服务数据报告，为评价与决策提供参考。典型问题与应对策略正视问题，才能让志愿服务德育实践走得更稳典型问题应对策略学生参与热度“三分钟”拆分任务降低门槛，即时反馈强化获得感活动流于形式、摆拍作秀强化真实性评价，以服务对象反馈为核心依据与学业时间冲突科学排期，将服务纳入整体时间规划服务对象需求错位坚持需求调研先行，不搞“一厢情愿”的服务德育导师队伍建设教师的指导质量，直接决定志愿服务育人价值的高低德育导师三层职责方向引领帮助学生理解服务意义，避免功利化倾向。过程指导在策划、执行、反思各环节提供专业支持。安全保障落实活动安全规范，处理突发情况。导师能力建设提升指导力，筑牢育人根基定期开展德育指导专题培训组织校际经验交流将志愿服务指导纳入教师德育能力评价学期评估与持续改进唯有持续改进，志愿服务德育实践才能

常做常新以「评估—反馈—诊断—迭代」四步闭环，驱动志愿服务德育实践持续进阶。评估不是终点，而是下一个更好的起点。数据盘点汇总学期服务时长、参与率、满意度等数据多方反馈收集学生、教师、服务对象、家长四方意见问题诊断识别机制短板与实