2026新教材语文 统编版语文三年级上册 第二单元 语文园地二 同步课件

语文园地二语文园地二语文园地二统编版三年级语文上册第二单元方法回顾本单元我们学习了好几篇描写秋天的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》。在阅读中，我们遇到了不少难懂的词语，比如“明朗”“熨帖”“凌乱”“五彩缤纷”“叮咛”……你们还记得当时是怎么理解这些词语的吗？小组合作合作任务四人小组合作：回忆本单元学过的理解词语的方法，每人至少说出2种。组长汇总，填写方法图示。准备在全班分享。方法梳理方法汇总查字典

直接查工具书了解词义 联系上下文

结合词语前后内容推断 结合生活经验

联系生活中的经历来理

找近义词

用一个意思相近的词替换拆分字义

拆成单字分别理解再组合请教他人向老师、同学、家长询问方法运用读一读句子，试着用不同的方法理解词语。听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活动中有出色的表现。联系上下文：“憧憬”后面写了“期待着在活动中有出色的表现”——说明“憧憬”是一种期待、向往的心情。找近义词：“憧憬”≈向往、期待、盼望、希望。拆分字义：“憧”和“憬”都有“心”的意思，都和心情、想法有关。合起来就是心里向往的意思。综合理解：“憧憬”的意思是对美好事物的向往和期待。方法运用读一读句子，试着用不同的方法理解词语。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。字形联想：“忐忑”两个字都是心字底，和心情有关。上面一个“上”、一个“下”，像心里一会儿上一会儿下，七上八下的，很不安定。联系上下文：后面写了“害怕爸爸妈妈会责备他”——说明他心里很害怕、很不安。联系生活：有一次我考试没考好，拿着试卷回家时，心里七上八下，不知道妈妈会不会批评我，就是“忐忑不安”的感觉。找近义词：“忐忑不安”≈心神不定、坐立不安、七上八下。综合理解：“忐忑不安”的意思是心里不安定，紧张害怕。方法小结方法选择指南词语特点推荐方法举例由两个意义明确的字组成拆分字义法明朗、丰收、憧憬上下文中有明显提示联系上下文法忐忑不安（后文“害怕”）能想到意思相近的词语找近义词法凌乱→杂乱与生活经验密切相关联系生活法勾住、叮咛完全陌生、无法推断查字典法偏僻的生僻字灵活运用多种方法结合✨一种方法不够，多种方法结合！📝“明朗”=拆分字义+联系上下文+找近义词📝“忐忑不安”=字形联想+联系上下文+联系生活四季印象一年有四个季节，每个季节都有不同的特点。你喜欢哪个季节？它给你留下了怎样的印象？看图说词春天是一年的开始，万物复苏。请看这幅春天的图片——你看到了什么？你能用哪些词语来形容春天？气候 暖和、温暖、和煦、春意融融、春风化雨景物 春光明媚、桃红柳绿、百花齐放、万物复苏、鸟语花香、莺歌燕舞感受 生机勃勃、充满希望、心旷神怡看图说词夏天是一年中最热的季节。请看这幅夏天的图片——你看到了什么？你能用哪些词语来形容夏天？气候 炎热、酷热、闷热、骄阳似火、烈日炎炎、火伞高张景物 绿树成荫、枝繁叶茂、荷花盛开、蝉声阵阵、郁郁葱葱感受 热烈、活力、畅快、清凉（雨后）看图说词秋天是丰收的季节，也是我们本单元的主题。请看这幅秋天的图片——你看到了什么？你能用哪些词语来形容秋天？气候 凉爽、清凉、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟景物 层林尽染、硕果累累、果实累累、金桂飘香、五谷丰登、一叶知秋感受 舒适、喜悦、宁静、丰收看图说词冬天是一年中最冷的季节。请看这幅冬天的图片——你看到了什么？你能用哪些词语来形容冬天？气候 寒冷、严寒、冰天雪地、天寒地冻、寒风刺骨景物 雪花飞舞、白雪皑皑、银装素裹、万物萧条、滴水成冰感受 寒冷、安静、纯洁、温馨（屋内）学以致用从四季词语中，挑选1-2个你最喜欢的词语，说一句完整的话。春天来了，公园里桃红柳绿，一片生机勃勃的景象。校园里的大榕树枝繁叶茂，像一把绿色的大伞。秋天的香山，层林尽染，美丽极了。清晨醒来，窗外雪花飞舞，整个世界都变白了。情境导入夜行江上——你会看到怎样的景致？🌙一个没有月亮的夜晚，你坐在一条小船上，飘荡在宽阔的江面上。四周一片漆黑，只有远处渔船上一盏孤零零的灯火，在夜色中微微闪烁……这时，一阵微风吹过，水面泛起了层层波浪——你猜，那盏渔灯的倒影会发生怎样的变化？揭示诗题清代有一位诗人叫查慎行，他也在一个夜晚坐在小船上，看到了这样美丽的景色，于是写下了一首诗——这就是我们今天要学习的《舟夜书所见》。舟：小船。地点——在船上夜：夜晚。时间——夜晚书：写、记录。事件——写下景象所见：看到的景象。内容——看到的景色在夜晚的小船上，写下看到的景象。初读古诗舟夜书所见[清]查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。zhā////走近诗人查慎行查慎行（1650—1727），清代诗人，浙江海宁人。初名嗣琏，字夏重，后改名慎行，字悔余，号他山，晚年居于初白庵，又称查初白。他是清初诗坛“清初六家”之一，继朱彝尊之后被尊为东南诗坛领袖。他的诗学苏轼、陆游，擅长白描，意境清新。著有《敬业堂诗集》《补注东坡编年诗》等。值得一提的是，他是当代著名作家金庸的先祖。合作解诗舟夜书所见[清]查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。📖月黑：没有月亮的夜晚📖见：出现、显现，有“突然发现”的意思📖渔灯：渔船上的灯火📖孤光：孤零零的灯光📖萤：萤火虫，这里比喻灯光像萤火虫一样微弱📖簇：聚集、簇拥，这里指风吹起波浪理解诗意请同学们结合插图，在小组内用自己的话说说每句诗描绘的画面。可以参考注释来理解难懂的词语。月黑见渔灯 漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光。孤光一点萤 孤独的灯光在茫茫夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。微微风簇浪 微风阵阵，河水泛起层层波浪。散作满河星 渔灯微光在水面上散开，河面好像洒落无数的星星。品读赏析舟夜书所见[清]查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。“月黑”写黑夜的暗，“渔灯”写灯火的亮——暗与亮相互衬托，黑的更黑，亮的更亮。（静态）“微微”写微风之小，“簇”写浪花之起——“散作满河星”写出灯光由一点变成千万点的奇妙变化。（动态）动静结合：从静态的孤灯，到动态的繁星，画面由静到动，由暗到亮。品析诗眼诗眼——“散”“散”字是这首诗的诗眼。“散”字写出了月光和渔灯倒影在水上，微风一吹，零零散散地散在水面上，给人一种画面感。从“孤光一点”到“散作满河星”，诗人的心情也从孤独寂寞转向了惊喜兴奋。过渡导入同学们，从三年级开始，我们要正式学习用钢笔写字了。你们用过钢笔吗？使用钢笔和铅笔有什么不同？你遇到过什么困难？书写常识钢笔使用须知��️执笔姿势：拇指食指相对捏，中指托住笔杆下✍️用笔方法 ：笔尖正面接触纸，用力适中不重不轻📄纸面保护 ：手下面垫一张纸，防止弄脏作业本✅书写习惯：写前先试笔，用完及时盖笔帽观察字形今天我们要练习书写的8个字，都有一些共同的笔画特点。请同学们仔细观察，你发现了什么？狂相罚票笛频湿霜横平竖直书写要领书写指导左右结构的字要注意左右比例，一般是左窄右宽，左右要紧凑，不能分得太开。上下结构的字要注意上下比例，上下要对齐，不能歪斜。横画要写得水平，不能向上翘或向下弯；横画之间的间距要均匀。竖画是字的脊柱，竖画写直了，字就端正了，不会歪倒。课堂总结金秋时节，我们以收获的姿态为这个单元画上圆满的句号