2026年教师招聘考试《化学教育》教学技能专项训练

2026年教师招聘考试《化学教育》教学技能专项训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列每小题只有一个选项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每小题2分，共20分）1.在化学教学中，强调从生活走向化学，从化学走向社会，其依据主要是（）。A.化学学科的逻辑性B.化学学科的价值性C.化学学科的工具性D.化学学科的历史性2.《义务教育化学课程标准（2022年版）》强调培养学生的核心素养，下列不属于化学学科核心素养的是（）。A.人文底蕴B.科学观念C.科学思维D.实践创新3.在化学教学中，教师引导学生通过实验探究物质的结构，这主要体现了（）教学原则。A.科学性原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.可行性原则4.某教师在进行“酸碱中和反应”教学时，首先播放了胃酸过多会导致胃痛的视频，然后引导学生思考如何缓解胃痛，进而引出酸碱中和反应的概念。这种教学方法主要体现了（）。A.实验教学法B.探究式教学法C.情境教学法D.多媒体教学法5.下列关于化学教学目标的说法，错误的是（）。A.教学目标应具有可测量性B.教学目标应具体明确C.教学目标应只关注知识技能D.教学目标应体现核心素养6.在化学课堂教学中，教师经常使用类比、比喻等教学方法，其主要目的是（）。A.增加课堂趣味性B.降低知识难度C.扩大知识容量D.培养学生想象力7.下列关于化学实验教学的说法，错误的是（）。A.化学实验是化学教学的重要环节B.化学实验可以培养学生的动手能力C.化学实验可以培养学生的观察能力D.化学实验可以代替所有化学教学8.在化学教学中，教师经常组织学生进行小组讨论，其主要目的是（）。A.锻炼学生的表达能力B.培养学生的合作精神C.提高学生的课堂参与度D.以上都是9.下列关于化学教学评价的说法，错误的是（）。A.化学教学评价应注重形成性评价B.化学教学评价应注重总结性评价C.化学教学评价应只关注学生的考试成绩D.化学教学评价应注重评价的多样性10.某教师在进行“化学能与电能”教学时，设计了多个实验，让学生观察不同物质的导电性，并引导学生思考导电的原理。这种教学设计主要体现了（）。A.教学目标的导向作用B.教学内容的逻辑性C.教学方法的多样性D.教学过程的启发性二、多项选择题（下列每小题有多个选项是符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每小题3分，共30分）1.化学学科核心素养包括（）。A.科学观念B.科学思维C.实践创新D.人文底蕴E.社会责任2.化学教学原则包括（）。A.科学性原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.可行性原则E.系统性原则3.下列属于化学教学方法的有（）。A.实验教学法B.探究式教学法C.讲授法D.讨论法E.案例分析法4.化学教学目标可以分为（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.学业发展目标E.核心素养目标5.化学实验教学的注意事项包括（）。A.实验安全B.实验操作规范C.实验现象观察D.实验数据记录E.实验结论分析6.化学教学评价的方式包括（）。A.形成性评价B.总结性评价C.定量评价D.定性评价E.自我评价7.化学教学中常用的教学资源包括（）。A.教材B.教学设备C.教学软件D.网络资源E.教学案例8.化学教学中，教师可以采用多种方式激发学生的学习兴趣，例如（）。A.创设情境B.运用多媒体C.组织活动D.进行竞赛E.加强评价9.化学教学中，教师可以进行教学反思，其内容包括（）。A.教学目标达成情况B.教学方法运用情况C.教学效果评价情况D.学生学习情况E.教师自身素质10.下列关于化学教育改革与发展的说法，正确的有（）。A.化学教育应注重培养学生的核心素养B.化学教育应注重学生的个性化发展C.化学教育应注重学生的全面发展D.化学教育应注重与信息技术的融合E.化学教育应注重与社会实践的结合三、简答题（每小题5分，共20分）1.简述化学教学目标的特征。2.简述化学教学中实施探究式教学的一般步骤。3.简述化学实验教学中如何进行安全教育和培训。4.简述化学教学中如何运用信息技术。四、教学设计题（10分）请以“酸碱中和反应”为例，设计一个简明的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。五、论述题（20分）结合当前化学教育改革的要求，论述如何在化学教学中培养学生的核心素养。试卷答案一、单项选择题1.B2.A3.C4.C5.C6.B7.D8.D9.C10.A解析1.从生活走向化学，从化学走向社会强调化学与社会生活的联系，体现化学的价值性。2.化学学科核心素养包括科学观念、科学思维、实践创新、人机协调观、社会责任。3.引导学生通过实验探究，体现了启发性原则，激发学生思考。4.从生活现象引入，创设情境，引导学生思考，体现了情境教学法。5.教学目标应包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，不只是知识技能。6.使用类比、比喻等方法是为了降低抽象知识的难度。7.化学实验是化学教学的重要环节，但不能完全代替所有化学教学。8.小组讨论可以锻炼表达能力、培养合作精神、提高课堂参与度。9.化学教学评价应注重形成性评价和总结性评价，以及评价的多样性，不只是考试成绩。10.教学设计要体现教学目标的导向作用，本题设计围绕教学目标展开。二、多项选择题1.B,C,D2.A,B,C,D,E3.A,B,C,D,E4.A,B,C5.A,B,C,D,E6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D,E解析1.化学学科核心素养包括科学观念、科学思维、实践创新、人机协调观、社会责任，人文底蕴属于核心素养中的社会责任的具体表现。2.化学教学原则包括科学性原则、理论联系实际原则、启发性原则、可行性原则、系统性原则、循序渐进原则等。3.化学教学方法包括实验教学法、探究式教学法、讲授法、讨论法、案例分析法、演示法等。4.化学教学目标可以分为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。5.化学实验教学的注意事项包括实验安全、实验操作规范、实验现象观察、实验数据记录、实验结论分析。6.化学教学评价的方式包括形成性评价、总结性评价、定量评价、定性评价、自我评价等。7.化学教学中常用的教学资源包括教材、教学设备、教学软件、网络资源、教学案例等。8.激发学习兴趣的方式包括创设情境、运用多媒体、组织活动、进行竞赛、加强评价等。9.教学反思的内容包括教学目标达成情况、教学方法运用情况、教学效果评价情况、学生学习情况、教师自身素质。10.化学教育改革与发展应注重培养学生的核心素养、学生的个性化发展、学生的全面发展、与信息技术的融合、与社会实践的结合。三、简答题1.化学教学目标的特征：指向性、具体性、可测量性、层次性、递进性、可实现性。2.化学教学中实施探究式教学的一般步骤：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价。3.化学实验教学中进行安全教育和培训：进行安全教育，讲解实验规则和注意事项；进行安全培训，指导学生正确使用仪器和药品；进行安全演练，提高学生应对突发事件的能力。4.化学教学中运用信息技术：利用多媒体展示化学现象和过程；利用网络资源拓展教学内容；利用仿真软件进行虚拟实验；利用在线平台进行互动教学；利用大数据分析学生学习情况。四、教学设计题教学目标：知识与技能目标：了解酸碱中和反应的概念、现象和实质；掌握酸碱中和反应的化学方程式书写。过程与方法目标：通过实验探究酸碱中和反应，培养学生的观察、实验和表达能力。情感态度与价值观目标：体会化学与生活的联系，培养学生对化学的兴趣和热爱。教学重难点：重点：酸碱中和反应的概念、现象和实质。难点：酸碱中和反应的化学方程式书写。教学方法：实验法、探究式教学法、讲授法、讨论法。教学过程：（1）导入：通过生活实例，如胃酸过多，引出酸碱中和反应的概念。（2）实验探究：引导学生进行酸碱中和反应的实验，观察现象，记录数据。（3）分析讨论：引导学生分析实验现象，解释酸碱中和反应的实质，并书写化学方程式。（4）应用拓展：通过实例，让学生应用酸碱中和反应的化学方程式解决实际问题。（5）总结评价：总结酸碱中和反应的知识点，评价学生的学习效果。教学评价：通过实验操作、课堂表现、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。五、论述题结合当前化学教育改革的要求，论述如何在化学教学中培养学生的核心素养。当前化学教育改革的要求是培养学生的核心素养，包括科学观念、科学思维、实践创新、人机协调观、社会责任。在化学教学中培养学生的核心素养，可以从以下几个方面进行：（1）创设情境，激发兴趣：通过创设与生活实际相关的化学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注化学与社会生活的联系，培养学生的科学观念和社会责任。（2）探究式教学，培养思维：通过探究式教学，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养学生的科学思维和实践创新能力。（3）实验教学，提升能力：通过实验教学，培养学生的观察能力、动手能力、数据分析能力和合作精