七年级语文下册 第三单元 第9课《黄河颂》教案1 冀教版

七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》教案1冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》教案1冀教版设计意图本课以《黄河颂》为教学内容，旨在引导学生深入理解课文内容，感受黄河的伟大和中华民族的精神。通过品味诗歌的语言，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的审美情趣。同时，通过小组合作探究，提高学生的语文素养和团队合作能力。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，增强民族自信心。

2.提升学生审美鉴赏能力，引导学生感受诗歌语言的韵律美和意境美。

3.培养学生合作探究精神，通过小组讨论，提高语言表达和思维分析能力。

4.强化学生文化传承意识，引导学生关注黄河文化，传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生进入七年级下册之前，已具备一定的诗歌鉴赏能力和语文基础知识，对古典文学有一定了解。他们能够识别诗歌中的意象，理解简单的比喻和拟人手法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对祖国文化和自然景观充满好奇和兴趣。他们在学习《黄河颂》时，可能会表现出较高的参与度和情感投入。学生的语文能力参差不齐，部分学生可能在理解诗歌情感和表达方式上存在困难。学习风格方面，部分学生倾向于独立思考，而另一些学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解《黄河颂》中的意象和比喻时可能会感到吃力，尤其是对于抽象的意境把握不够。此外，学生在表达自己对诗歌的理解时，可能会遇到语言组织上的难题。此外，由于《黄河颂》的篇幅较长，学生可能难以在有限的时间内充分吸收和理解诗歌的内容。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，讲解诗歌背景和修辞手法，引导学生理解诗歌内容。

2.设计“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中学习黄河文化，提高诗歌鉴赏能力。

3.运用多媒体教学，展示黄河景观图片和视频，增强学生对黄河形象的理解和感受。

4.组织学生进行角色扮演，模拟诗歌中的情景，提升学生的语言表达能力和情感体验。教学过程一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们要学习的是《黄河颂》这首著名的现代诗歌。黄河，作为中华民族的母亲河，孕育了中华民族的文明。今天，就让我们一同走进这首诗歌，感受黄河的伟大和中华民族的精神。

2.学生提问：老师，我们为什么要学习这首诗歌呢？

老师回答：因为《黄河颂》这首诗歌，不仅描绘了黄河的壮丽景色，还表达了作者对黄河的热爱和赞美，以及对中华民族的崇敬之情。通过学习这首诗歌，我们可以更好地了解黄河文化，增强民族自豪感。

二、诗歌背景介绍

1.老师讲解：《黄河颂》是现代诗人郭沫若于1938年创作的，当时正值抗日战争时期。这首诗歌表达了作者对黄河的热爱和对中华民族的崇敬之情，同时也反映了中国人民在抗日战争中的坚定信念。

2.学生提问：老师，郭沫若为什么要写这首诗歌呢？

老师回答：因为郭沫若深受黄河文化的熏陶，他希望通过这首诗歌，唤起人们对黄河的热爱，激发民族自豪感，鼓舞人民在抗日战争中团结一心，共赴国难。

三、诗歌内容分析

1.老师讲解：首先，我们来分析诗歌的第一节。这一节主要描绘了黄河的壮丽景色，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这里的“天上来”和“不复回”运用了夸张的手法，生动地表现了黄河的气势磅礴。

2.学生提问：老师，这里的夸张手法有什么作用呢？

老师回答：夸张手法可以增强诗歌的表现力，使读者更加深刻地感受到黄河的伟大。

3.老师讲解：接下来，我们来分析诗歌的第二节。这一节主要表达了作者对黄河的热爱和赞美，如“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。这里的“九曲黄河”和“万里沙”运用了比喻手法，形象地描绘了黄河的曲折和沙子的广袤。

4.学生提问：老师，这里的比喻手法有什么作用呢？

老师回答：比喻手法可以使诗歌更加生动形象，使读者更容易产生共鸣。

5.老师讲解：最后，我们来分析诗歌的第三节。这一节主要表达了作者对中华民族的崇敬之情，如“黄河儿女多奇志，敢教日月换新天”。这里的“黄河儿女”和“敢教日月换新天”运用了拟人手法，突出了中华民族的坚韧不拔和自强不息。

6.学生提问：老师，这里的拟人手法有什么作用呢？

老师回答：拟人手法可以使诗歌更加富有情感，使读者更容易产生共鸣。

四、诗歌情感体验

1.老师讲解：同学们，现在请你们闭上眼睛，感受一下这首诗歌所传达的情感。你们可以想象一下，站在黄河之畔，看着那波涛汹涌的河水，感受那壮丽的景色。

2.学生分享：同学们，请你们谈谈自己在这首诗歌中所感受到的情感。

五、诗歌鉴赏与评价

1.老师讲解：接下来，我们来评价这首诗歌。首先，从诗歌的语言角度来看，《黄河颂》运用了丰富的修辞手法，如夸张、比喻、拟人等，使诗歌具有很高的艺术价值。

2.学生评价：同学们，请你们谈谈自己对这首诗歌的评价。

六、课堂小结

1.老师总结：今天，我们学习了《黄河颂》这首诗歌，感受到了黄河的伟大和中华民族的精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够时刻铭记这首诗歌的精神内涵，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

2.学生总结：同学们，让我们一起记住这首诗歌，感受黄河的伟大，传承中华民族的精神。

七、课后作业

1.请同学们课后背诵《黄河颂》这首诗歌。

2.请同学们以“黄河颂”为主题，写一篇短文，表达自己对黄河的热爱和赞美之情。

3.请同学们搜集有关黄河的历史文化资料，了解黄河在中华民族发展史上的重要作用。

八、教学反思

1.老师反思：今天的教学过程中，同学们积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解诗歌情感体验时，部分同学表达不够充分，需要进一步引导学生深入理解诗歌内涵。

2.学生反思：通过今天的学习，我深刻感受到了黄河的伟大和中华民族的精神。在今后的学习中，我将以更加饱满的热情投入到语文学习中，努力提高自己的文学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《黄河大合唱》：这是一部由冼星海创作的著名音乐作品，与《黄河颂》同样以黄河为主题，可以为学生提供听觉上的感受和视觉上的冲击，增强对黄河文化的理解。

-《黄河的传说》：搜集与黄河相关的民间传说和神话故事，如大禹治水、鲤鱼跳龙门等，这些故事可以丰富学生对黄河文化的认识，增加课堂的趣味性。

-《黄河流域的历史变迁》：收集黄河流域的历史变迁资料，包括古代文明、历史事件、地理变迁等，帮助学生了解黄河与中华民族历史发展的紧密联系。

2.拓展建议：

-观看《黄河大合唱》音乐视频，感受音乐与诗歌的结合，体会黄河的壮美和中华民族的坚韧精神。

-阅读与黄河相关的文学作品，如《黄河边的孩子》、《黄河颂》等，通过阅读不同作者的作品，拓宽视野，深化对黄河文化的理解。

-参观黄河流域的博物馆或文化遗址，实地感受黄河的历史和文化，增强学习的实践性。

-开展小组讨论，让学生分享自己收集到的黄河相关资料，如图片、视频、故事等，通过交流分享，提高学生的信息整合能力和表达能力。

-组织学生参与社区服务活动，如清理黄河边的垃圾，宣传环保知识，让学生在实际行动中感受黄河的伟大和生态保护的重要性。

-设计以《黄河颂》为主题的诗歌朗诵比赛或书法比赛，鼓励学生用不同的艺术形式表达对黄河的赞美之情，提升学生的艺术修养。

-安排学生进行黄河文化调研，可以是实地考察或网络调研，让学生深入了解黄河流域的自然环境和人文景观，培养学生的探究能力和科学素养。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对《黄河颂》诗歌内容的理解程度，及时了解学生的知识掌握情况。

-观察学生在课堂讨论中的参与度，评估学生的合作探究能力和语言表达能力。

-进行随堂小测验，检验学生对诗歌背景、修辞手法和情感体验的掌握情况。

-鼓励学生提问，及时解决学生在学习过程中遇到的问题，确保教学效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如诗歌背诵、短文写作、资料搜集等，进行认真批改和点评。

-评价作业时，关注学生的创意表达、语言运用和思想深度，鼓励学生发挥个性。

-及时反馈学生的学习效果，指出不足之处，并提供改进建议。

-鼓励学生通过反思和修正作业，不断提高自己的语文素养和综合能力。

-定期进行作业展示和分享，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

3.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况以及学生的自评和互评，对学生的学习成果进行全面评价。

-关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养，评价学生是否能够将所学知识应用于实际生活。

-鼓励学生自我评价，引导学生反思自己的学习过程，提高自我管理能力。

-定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步和成长，形成家校共育的良好局面。课后拓展1.拓展内容：

-阅读郭沫若的其他诗歌作品，如《女神》、《凤凰涅槃》等，通过对比阅读，了解郭沫若的诗歌风格和创作特点。

-收集黄河流域的自然风光图片和视频，通过视觉感受，加深对黄河地理特征的认识。

-查阅黄河流域的历史文献，了解黄河在中华民族历史发展中的重要地位和作用。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一项或多项内容进行拓展学习，鼓励自主探索和深入研究。

-教师推荐阅读材料，如《黄河大合唱》的歌词、郭沫若的传记等，帮助学生更好地理解拓展内容。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，教师应及时解答，提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生将拓展学习成果与课堂所学知识相结合，撰写心得体会或研究报告。

-课后拓展学习成果可以以口头报告、小组讨论、个人展示等形式进行分享，促进学生之间的交流与合作。

-教师定期组织拓展学习成果的展示活动，如诗歌朗诵会、黄河文化知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《黄河颂》时，可以尝试结合多媒体技术，如播放黄河的风景视频，让学生在视觉上感受黄河的壮丽，从而更好地理解诗歌的意境。

2.引入互动环节：设计一些与诗歌内容相关的互动游戏，如“诗歌接龙”，让学生在游戏中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对诗歌情感的理解不够深入：部分学生在理解诗歌的情感时，可能只是停留在字面意思上，未能深入体会作者的情感。

2.课堂讨论氛围不够活跃：虽然设计了小组讨论，但部分学生在讨论中较为被动，缺乏主动表达和交流。

3.课后拓展资源的利用不够充分：虽然提供了课后拓展