呼吸道传染病防治知识试题及答案

呼吸道传染病防治知识试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.呼吸道传染病的主要传播途径不包括以下哪一项？A.空气飞沫传播B.接触传播C.消化道传播D.血液传播参考答案：C解析：呼吸道传染病主要通过空气飞沫（如咳嗽、打喷嚏产生的飞沫）、直接或间接接触传播（如手部接触被病毒污染的物体表面后触摸口鼻眼），以及呼吸道黏膜的直接接触传播。消化道传播属于消化道传染病的特点，血液传播则与血液或体液接触相关的传染病（如艾滋病、乙肝）相关，不属于呼吸道传染病的主要传播途径。干扰项D通过排除法可判定错误，干扰项A和B均为呼吸道传染病常见传播方式，迷惑性不强。2.以下哪种行为最有助于降低呼吸道传染病在公共场所的传播风险？A.在室内聚集时关闭所有窗户B.咳嗽或打喷嚏时用手肘遮挡口鼻C.使用一次性纸杯频繁传递饮料D.在办公室共用办公桌椅参考答案：B解析：呼吸道传染病防控中，咳嗽或打喷嚏时用手肘遮挡口鼻能有效减少飞沫扩散，避免病毒通过手部接触传播。干扰项A中关闭窗户会降低室内通风，反而增加传播风险；干扰项C共用纸杯可能导致唾液接触传播；干扰项D共用办公桌椅可能通过表面接触传播病毒。正确选项B符合呼吸道传染病防控的基本原则。3.流感病毒最容易发生变异的基因片段是？A.核壳蛋白基因B.血凝素（HA）和神经氨酸酶（NA）基因C.M蛋白基因D.非结构蛋白基因参考答案：B解析：流感病毒表面抗原血凝素（HA）和神经氨酸酶（NA）是病毒变异的主要靶点，其抗原性易发生改变（抗原漂移和抗原转换），导致现有疫苗失效。干扰项A核壳蛋白相对稳定；干扰项CM蛋白参与病毒包膜但变异较慢；干扰项D非结构蛋白与病毒复制相关但非表面抗原。选项B是流感疫苗需要每年更新的主要原因。4.以下哪种消毒剂对呼吸道传染病的病毒效果最差？A.75%酒精B.含氯消毒液（如84消毒液）C.过氧化氢消毒液D.福尔马林参考答案：A解析：虽然75%酒精能杀灭部分病毒（如冠状病毒），但许多呼吸道病毒（如流感病毒、麻疹病毒）对酒精敏感度有限，且酒精对黏膜有刺激性，不适用于黏膜消毒。干扰项B含氯消毒液广谱高效；干扰项C过氧化氢穿透力强；干扰项D福尔马林虽有效但剧毒且不适用于环境消毒。正确选项A的局限性明显。5.呼吸道传染病高发季节，以下哪种个人防护措施最不推荐？A.每日开窗通风2-3次B.勤洗手或使用含酒精免洗洗手液C.在口罩内面嚼口香糖D.接种流感疫苗参考答案：C解析：口罩内面嚼口香糖会破坏口罩密合性，导致防护失效。干扰项A通风可降低室内病毒浓度；干扰项B手部清洁能阻断接触传播；干扰项D疫苗接种是预防流感的关键措施。正确选项C存在明显安全隐患。6.以下哪种症状最可能是呼吸道传染病急性期的典型表现？A.持续性低热伴盗汗B.咳嗽伴黄色黏痰C.关节剧烈疼痛D.皮疹出现参考答案：B解析：呼吸道传染病急性期常表现为咳嗽、咳痰（颜色和性状因病原体不同而异，如流感干咳、肺炎黄痰）。干扰项A盗汗常见于结核病；干扰项C关节痛多见于出疹性疾病（如风疹）；干扰项D皮疹非呼吸道传染病典型症状。选项B符合多数呼吸道感染特征。7.学校在呼吸道传染病流行期间，以下哪项措施属于“一级响应”的典型特征？A.教师授课时佩戴医用外科口罩B.每日晨检发热学生并隔离观察C.全校停课并封闭管理D.对教室地面进行喷洒消毒参考答案：C解析：一级响应通常意味着最高级别的防控措施，如停课、封闭管理、大规模筛查等。干扰项A属于常规防护；干扰项B是二级响应的常见措施；干扰项D属于环境消毒。正确选项C体现全面管控。8.以下哪种人群属于流感疫苗接种的优先推荐对象？A.20-30岁健康白领B.65岁以上老年人C.25-35岁孕妇D.18-25岁大学生参考答案：B解析：流感疫苗接种优先推荐老年人（因免疫力下降易重症）、孕妇（保护胎儿和自身）、慢性病患者等高风险人群。干扰项A和D属于低风险人群；干扰项C孕妇虽需接种但优先级低于老年人。选项B符合高风险人群特征。9.呼吸道传染病患者居家隔离期间，以下哪项操作最可能违反防控要求？A.使用独立卫生间并定期消毒B.与家人接触时保持1米以上距离C.患者外出时佩戴N95口罩D.飞沫传播期间共用厨房参考答案：D解析：居家隔离期间应避免共用厨房、卫生间等高频接触区域，以减少病毒传播。干扰项A和C是正确隔离措施；干扰项B保持距离符合要求。正确选项D存在交叉感染风险。10.以下哪种情况最可能需要启动呼吸道传染病区域性应急响应？A.单个班级出现3例流感病例B.医院发热门诊接诊量激增50%C.校园内连续出现5例确诊病例D.周边地区报告散发病例参考答案：C解析：应急响应通常基于多点爆发或传播趋势恶化的情况。干扰项A单个病例可能仅需局部防控；干扰项B门诊量增加需关注趋势但未必触发应急；干扰项D散发病例属于常态化防控范畴。正确选项C多点确诊符合应急响应启动标准。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.呼吸道传染病的主要传播媒介是______和______。参考答案：空气飞沫、接触解析：填空需填出两种主要传播方式，空气飞沫通过呼吸道排出后传播，接触传播包括直接接触和间接接触。干扰项如“消化道”或“血液”会因与呼吸道无关而被排除。2.流感病毒根据表面抗原不同分为甲、乙、丙、丁四型，其中致病性最强且易引起大流行的是______型。参考答案：甲解析：甲型流感病毒（H1N1、H3N2等亚型）是引起季节性流感及大流行的主要类型。干扰项乙型（Victoria、Yamagata系）和丙型（人偏肺病毒）致病性较弱，丁型（新发现）尚未证实人类致病。3.呼吸道传染病防控中，“一级响应”通常对应______的防控级别。参考答案：最高解析：响应级别从低到高分为一级至四级，一级为最高级别。干扰项“二级”或“三级”需结合实际防控要求判断，但题目明确“一级”对应最高级别。4.病毒性呼吸道传染病潜伏期通常为______天左右，但个别情况可达数周。参考答案：1-7解析：潜伏期因病毒类型和个体差异不同，常见范围1-7天（如流感3-7天），但麻疹等可达14-21天。填空需填出典型范围。5.呼吸道传染病患者咳嗽或打喷嚏时产生的飞沫直径通常在______米以上，可长时间悬浮于空气中。参考答案：5-10解析：飞沫直径通常>5微米，易沉降；而气溶胶直径<5微米，可远距离传播。填空需填出飞沫典型直径范围。6.含氯消毒液的有效氯浓度一般要求在______mg/L以上，才能有效杀灭呼吸道病毒。参考答案：200-500解析：含氯消毒液（如84消毒液）对病毒杀灭效果显著，常用有效氯浓度200-500mg/L。干扰项过低（如100mg/L）效果不足，过高（如1000mg/L）可能腐蚀性增强。7.呼吸道传染病高发季节，学校每日晨检的重点观察指标包括______、______和______。参考答案：发热、咳嗽、咽痛解析：晨检需关注发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、咽痛等呼吸道症状，以及乏力、皮疹等伴随症状。填空需填出三个核心指标。8.空气传播型呼吸道传染病（如结核病）的防控重点在于______和______。参考答案：通风、佩戴口罩解析：空气传播需通过加强通风（每日多次开窗）和佩戴防护口罩（如N95）来阻断传播。干扰项如“消毒”虽重要但非空气传播核心措施。9.呼吸道传染病疫苗接种后，通常需要______周左右才能产生足够免疫保护。参考答案：2-4解析：疫苗接种后免疫应答需要时间建立，流感疫苗通常2-4周达到峰值抗体水平。干扰项“1”或“7”与实际免疫动力学不符。10.呼吸道传染病患者康复后，解除隔离通常需要满足______且______的条件。参考答案：连续______天症状消失、核酸检测阴性解析：隔离解除标准为连续3天症状改善（如发热退、咳嗽减）且核酸检测阴性。填空需填出具体天数和检测要求。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.呼吸道传染病患者使用过的纸巾可以直接丢弃，无需特殊处理。参考答案：错误解析：纸巾可能含有病毒，应使用双层纸巾覆盖口鼻后立即丢弃到专用垃圾桶，并洗手。直接丢弃可能污染环境。2.呼吸道传染病高发季节，室内使用加湿器有助于降低病毒传播风险。参考答案：正确解析：干燥环境会加速飞沫蒸发，增加病毒传播距离；加湿器能保持湿度（40%-60%），使飞沫不易扩散。干扰项如“过度潮湿”会滋生霉菌，但适度加湿有益。3.呼吸道传染病患者康复后，仍需在1个月内避免参加集体活动。参考答案：正确解析：部分呼吸道病毒（如流感）排毒期可持续至康复后1周甚至更久，为避免二次传播，建议康复后1个月内减少聚集。干扰项“3个月”过长，需结合病毒特性判断。4.呼吸道传染病主要通过握手、拥抱等直接接触传播。参考答案：错误解析：直接接触传播仅占少数，多数呼吸道传染病通过空气飞沫或间接接触传播。干扰项“间接接触”如触摸被污染物体表面后手部接触口鼻，是常见传播途径。5.儿童接种流感疫苗后，若出现发热等轻微反应，通常无需特殊处理。参考答案：错误解析：儿童接种疫苗后若出现发热（<38.5℃）、局部红肿等轻微反应，可观察休息；若体温>38.5℃或出现严重过敏反应，需及时就医。干扰项“无需处理”忽视潜在风险。6.呼吸道传染病流行期间，使用空气净化器对室内空气消毒效果显著。参考答案：正确解析：空气净化器（需带HEPA滤网）能过滤空气中的飞沫和气溶胶，配合通风可提高防护效果。干扰项“普通风扇”仅促进空气流动，无消毒作用。7.呼吸道传染病患者咳嗽时使用纸巾捂住口鼻后，可直接用该纸巾擦桌子。参考答案：错误解析：纸巾可能含有病毒，应立即丢弃并洗手，避免接触公共物品。直接擦桌子可能造成表面污染。8.呼吸道传染病主要通过消化道传播，因此勤洗手对防控无意义。参考答案：错误解析：呼吸道传染病主要经呼吸道传播，但手部接触污染物后触摸口鼻眼仍可能传播，勤洗手是通用防护措施。干扰项“消化道传播”与事实不符。9.呼吸道传染病患者居家隔离期间，可与其他家庭成员共用餐具。参考答案：错误解析：餐具直接接触唾液，隔离期间应单独使用并消毒，避免交叉感染。干扰项“使用公筷”虽能降低风险，但隔离要求更高。10.呼吸道传染病疫苗接种后，若未出现明显反应，则说明免疫效果一定不佳。参考答案：错误解析：部分人群接种疫苗后无反应，仍可能产生免疫保护，反应程度与免疫效果不直接相关。干扰项“无反应=无效”是常见误区。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述呼吸道传染病的基本传播过程及其三个关键环节。参考答案：（1）基本传播过程：传染源（患者或无症状感染者）排出病原体→传播途径（空气、接触等）→易感人群接触。（2）三个关键环节：传染源、传播途径、易感人群。解析：传播过程需描述病原体从排出到感染他人的完整路径，关键环节需列出三个基本要素。干扰项如“潜伏期”或“症状”非关键环节，需排除。2.简述学校在呼吸道传染病高发季节应采取的日常防控措施。参考答案：（1）加强晨午检，监测发热、咳嗽等症状；（2）保持教室、宿舍等场所良好通风；（3）定期对公共设施（门把手、桌面等）消毒；（4）教育师生正确佩戴口罩和手卫生；（5）出现病例时及时隔离并追踪密切接触者。解析：措施需全面覆盖环境、个人防护、监测、应急等方面。干扰项如“停课”属于应急措施，非日常防控。3.简述流感病毒与普通感冒病毒的主要区别。参考答案：（1）病原体：流感由流感病毒引起，普通感冒多为鼻病毒、冠状病毒等；（2）症状：流感全身症状重（高热、乏力），普通感冒以局部症状为主；（3）传播力：流感传染性强，易引起大流行，普通感冒传播力较弱；（4）并发症：流感易致肺炎等严重并发症，普通感冒少见。解析：需从病原、症状、传播、并发症四个维度对比。干扰项如“治疗药物”虽不同但非本质区别。4.简述呼吸道传染病患者居家隔离期间应如何处理生活垃圾。参考答案：（1）生活垃圾单独收集，用双层塑料袋密封；（2）呕吐物、排泄物需用消毒液（如含氯消毒液）浸泡后密封；（3）外层塑料袋扎紧后丢弃到普通垃圾桶，内层消毒液静置1小时以上再处理；（4）避免与他人直接接触垃圾，使用一次性手套操作。解析：需详细描述处理流程，包括消毒剂选择、时间要求。干扰项如“直接丢弃”会违反防控要求。5.简述呼吸道传染病疫苗接种的禁忌症有哪些。参考答案：（1）急性发热性疾病患者；（2）对疫苗成分（如鸡蛋蛋白、新佐剂）过敏者；（3）既往接种后出现严重过敏反应者；（4）孕妇（部分疫苗明确禁用）；（5）免疫缺陷或正在使用免疫抑制剂者。解析：需列出典型禁忌症，并说明“慢性病患者可接种”等例外情况。干扰项如“普通感冒”非禁忌。6.简述呼吸道传染病流行期间，如何正确佩戴口罩。参考答案：（1）选择医用外科口罩或N95/KN95，遮盖口鼻及下巴；（2）鼻夹压紧，确保密合不漏气；（3）一次性口罩连续使用不超过4小时；（4）摘取时避免触摸口罩外侧，立即洗手；（5）废弃口罩丢入专用垃圾桶。解析：需包含佩戴方法、使用时长、摘取方式等细节。干扰项如“布口罩”防护效果有限，需强调专业口罩。7.简述呼吸道传染病患者康复标准及解除隔离条件。参考答案：（1）体温恢复正常3天以上；（2）呼吸道症状（咳嗽、咽痛等）明显改善；（3）核酸检测或抗原检测连续2次阴性（间隔24小时）；（4）符合当地卫生部门解除隔离指南。解析：需列出医学标准，并强调“按指南执行”的灵活性。干扰项如“症状消失即可”过于简化。8.简述呼吸道传染病防控中“手卫生”的具体操作方法。参考答案：（1）洗手：用流动水和肥皂（或洗手液）搓洗双手20秒以上，重点清洁指缝、指尖、腕部；（2）免洗洗手液：取适量揉搓至手干；（3）接触公共物品后、咳嗽打喷嚏后、饭前便后必须洗手；（4）避免用未清洁的手触摸口鼻眼。解析：需区分洗手和免洗洗手液操作，并列举典型场景。干扰项如“喷酒精”仅适用于免洗洗手液。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.某中学出现流感聚集性疫情，请设计一份校园防控方案要点。案例背景：该校连续3天出现5例确诊流感病例，集中在高一（3）班，班级人数120人，教室通风良好但学生课间聚集频繁。参考答案：（1）立即停课：高一（3）班停课7天，其他班级加强监测；（2）环境消杀：每日对教室、走廊、门把手等消毒，增加课间通风；（3）个人防护：全校师生佩戴口罩，课间分散活动；（4）病例管理：确诊学生居家隔离，密切接触者观察7天；（5）健康教育：宣传流感症状及隔离要求；（6）追踪溯源：排查活动轨迹，必要时调整教学安排。解析：需体现分级分类防控，结合案例场景提出针对性措施。干扰项如“全校停课”过于严苛，需按疫情严重程度调整。2.某办公室员工出现发热、咳嗽，怀疑呼吸道传染病，请设计初步处理流程。案例背景：该员工为部门主管，办公室共30人，近期有多人轻微咳嗽。参考答案：（1）立即隔离：员工到独立空间休息，佩戴口罩，避免接触他人；（2）送医排查：联系120急救或自行前往发热门诊，排除传染病；（3）环境消毒：对其工位、使用的电脑、电话等表面喷洒消毒液；（4）信息通报：通知同事注意防护，无需恐慌；（5）后续监测：观察办公室其他人员健康状况，必要时追踪密切接触者。解析：需体现“先隔离、再排查、后处置”原则，结合办公场景设计流程。干扰项如“立即开除”违反劳动法，需强调人文关怀。3.某家庭聚餐中一人出现急性呼吸道症状，请设计防控措施。案例背景：聚餐12人，其中1人咳嗽、发热，聚餐前未接种流感疫苗。参考答案：（1）立即隔离：患者离开餐桌到通风处休息，佩戴口罩；（2）环境消毒：对餐具、桌椅、门把手等用消毒湿巾擦拭；（3）后续观察：聚餐者连续3天监测体温，出现症状及时就医；（4）通风处理：聚餐场所开窗通风2小时以上；（5）避免外出：聚餐者48小时内避免去学校、医院等场所。解析：需覆盖聚餐后短期内的核心防控措施。干扰项如“立即疏散”过度，需按症状严重程度判断。4.某幼儿园发现一名幼儿咳嗽带痰，疑似呼吸道感染，请设计晨检及处置方案。案例背景：该园小班共25名幼儿，晨检发现患儿体温37.5℃，咳嗽有少量黄痰。参考答案：（1）晨检流程：测量体温→观察精神状态→询问咳嗽情况→咽部检查；（2）即时处置：患儿暂不进入活动室，由保健医观察，通知家长；（3）环境消毒：患儿活动区域加强通风和表面消毒；（4）追踪密切接触者：排查同班幼儿及教职工接触史；（5）健康教育：家长被告知注意幼儿营养，避免去人群密集场所。解析：需体现幼儿园晨检特点及传染病早期干预。干扰项如“立即隔离全园”不符合幼儿园防控要求。5.某城市出现不明原因呼吸道症状聚集，请设计初步调查步骤。案例背景：市疾控中心接到3家医院报告，共5例症状相似（发热、乏力）但病原未明。参考答案：（1）个案调查：采集患者临床资料、活动轨迹、接触史；（2）样本检测：送检呼吸道拭子、血液样本，排查常见病原；（3）环境采样：对医院、患者家庭进行空气、表面采样；（4）暴露人群追踪：排查共同就餐、旅行等暴露史；（5）信息发布：向公众通报调查进展，避免谣言传播。解析：需体现流行病学调查的基本流程。干扰项如“立即封锁城市”需按调查结果动态决策。6.某公司员工需参加跨省会议，请设计出行前后防控方案。案例背景：会议地点为低风险地区，但员工中部分人未接种流感疫苗。参考答案：（1）出行前：检查体温，佩戴口罩，减少聚餐；（2）途中防护：飞机/火车全程佩戴口罩，减少接触公共物品；（3）会议期间：保持社交距离，会议场所通风；（4）返程后：居家观察2天，监测健康状况；（5）健康监测：会议期间若出现症状立即报告并就医。解析：需覆盖“点对点”出行防控要点。干扰项如“全程核酸”不符合常态化防控要求。7.某家庭有婴幼儿，需在呼吸道传染病高发期外出购物，请设计防护方案。案例背景：家中1岁和3岁幼儿均未接种相关疫苗。参考答案：（1）时间选择：避开早晚高峰，减少停留时间；（2）个人防护：家长佩戴N95口罩，幼儿佩戴儿童口罩或面罩；（3）环境消毒：购物后用消毒湿巾擦拭推车、购物车；（4）手部清洁：接触公共物品后立即洗手或用免洗洗手液；（5）避免触摸：教育幼儿不乱摸口鼻眼，家长不触摸面部。解析：需针对婴幼儿特点设计防护措施。干扰项如“全程戴头盔”不切实际，需强调科学防护。8.某学校食堂出现多名学生呕吐，怀疑诺如病毒感染，请设计应急处理方案。案例背景：呕吐学生共8人，集中在午餐时段，食堂从业人员健康正常。参考答案：（1）立即隔离：呕吐学生送医务室，暂停食堂供餐；（2）环境消毒：呕吐物用含氯消毒液覆盖静置1小时后清理，餐具煮沸消毒；（3）从业人员检查：排查食堂员工健康状况；（4）信息通报：通知家长注意观察，避免带病上学；（5）后续监测：连续3天监测食堂周边学生健康状况。解析：需体现食源性传染病应急处理要点。干扰项如“全校停餐”需按污染范围判断。9.某家庭聚餐后多人出现腹泻，怀疑诺如病毒感染，请设计家庭内防控方案。案例背景：聚餐后6小时内，聚餐者中3人出现呕吐、腹泻。参考答案：（1）患者隔离：呕吐者单独房间休息，佩戴口罩；（2）排泄物处理：用消毒液浸泡呕吐物容器，地面消毒；（3）餐具消毒：患者餐具单独清洗煮沸；（4）手部清洁：家庭成员勤洗手，使用免洗洗手液；（5）垃圾处理：生活垃圾单独收集并消毒。解析：需覆盖家庭内诺如病毒防控细节。干扰项如“立即消毒所有家具”过度，需按污染点针对性消毒。10.某办公室多人出现咽喉肿痛，怀疑腺病毒感染，请设计防控措施。案例背景：办公室共20人，其中5人出现症状，近期有空调使用史。参考答案：（1）通风处理：关闭空调，每日开窗通风3次；（2）个人防护：佩戴口罩，减少会议；（3）环境消毒：对门把手、键盘、鼠标等高频接触物消毒；（4）症状监测：连续3天观察咽喉症状；（5）健康教育：提醒多喝水，避免共用办公用品。解析：需结合空调环境特点设计防控措施。干扰项如“立即更换空调”成本过高，需强调低成本措施。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.B4.A5.C6.B7.C8.B9.D10.C解析：第1题干扰项A和B均为呼吸道传播方式，C消化道传播错误；第2题干扰项A关闭窗户反增风险，B正确；第3题干扰项A核壳蛋白稳定，B表面抗原易变；第4题干扰项B/C/D均有效，A酒精对部分病毒效果差；第5题干扰项A/B/D均正确，C口罩内嚼口香糖破坏密合性；第6题干扰项A盗汗/皮疹非典型症状，B咳嗽黄痰常见；第7题干扰项A/B/C均为常规措施，C停课属于最高级别；第8题干扰项A/D低风险，B老年人高风险；第9题干扰项A/C/D均正确，D共用厨房风险高；第10题干扰项A/B/D均非应急标准，C多点确诊符合应急响应。二、填空题1.空气飞沫、接触2.甲3.最高4.1-75.5-106.200-5007.发热、咳嗽、咽痛8.通风、佩戴口罩9.2-410.连续3天症状消失、核酸检测阴性解析：第11题需填两种传播方式；第12题甲型致病性最强；第13题响应级别与“一级”对应；第14题流感典型潜伏期范围；第15题飞沫典型直径范围；第16题含氯消毒液有效浓度；第17题晨检核心指标；第18题空气传播防控关键；第19题流感免疫建立时间；第20题隔离解除标准。三、判断题1.错误22.正确23.正确24.错误25.错误26.正确27.错误28.错误29.错误30.错误解析：第21题纸巾需消毒后丢弃；第22题加湿器改善湿度；第23题康复后1个月内减少聚集；第24题直接接触非主要传播途径；第25题轻微反应需观察；第26题空气净化器有效；第27题纸巾不能直接接触物品；第28题呼吸道传染病非消化道传播；第29题隔离期间应单独使用餐具；第30题无反应仍可能免疫成功。四、简答题1.参考答案：传播过程为传染源排出病原体→通过空气飞沫或接触传播→易感人群接触。三个关键环节为传染源（患者/无症状感染者）、传播途径（空气/接触）、易感人群（未免疫/未感染）。解析：需描述传播路径和三个要素，干扰项如“潜伏期”非关键环节。2.参考答案：晨午检、通风、消毒、口罩、监测。解析：措施需全面覆盖环境、个人防护、监测、应急等方面，干扰项如“停课”非日常措施。3.参考答案：病原体（流感病毒vs鼻病毒等）、症状（流感全身vs普通感冒局部）、传播力（流感强vs普通感冒弱）、并发症（流感易重症vs普通感冒少见）。解析