九年级化学下册 第九单元 溶液 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计 （新版）新人教版

上课时间上课时间九年级化学下册第九单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计（新版）新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析“九年级化学下册第九单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计（新版）新人教版”本节课通过实验活动，引导学生掌握配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的方法，理解溶液浓度的概念，培养学生严谨的实验操作和数据分析能力。核心素养目标核心素养目标培养学生化学实验操作技能，提高学生的科学探究能力和严谨求实的科学态度。引导学生理解溶液浓度的概念，发展学生的科学思维和化学知识的应用能力。通过实验活动，提升学生的信息处理能力和社会实践意识，培养学生的环境意识和可持续发展观念。学情分析学情分析本节课面向九年级学生，他们在学习化学的过程中已经具备了一定的基础知识和实验操作技能。在知识方面，学生对溶液的基本概念和性质有一定了解，但具体到一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制，可能存在理解上的困难。在能力方面，学生的实验操作能力逐步提高，但独立完成复杂实验步骤的能力仍有待加强。在素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和探索精神，但在团队合作和问题解决过程中，部分学生表现出一定的依赖性。

学生的行为习惯对课程学习有直接的影响。部分学生在实验过程中可能存在操作不规范、记录不详细等问题，这可能会影响实验结果的准确性。此外，学生在实验过程中的安全意识也需要加强，以避免实验事故的发生。

针对以上学情，本节课需要关注以下几个方面：一是通过实验活动，帮助学生巩固和深化对溶液浓度的理解；二是通过实验操作训练，提高学生的实验技能和独立解决问题的能力；三是通过团队合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力；四是强化实验安全意识，确保实验过程的安全。教学资源教学资源-软硬件资源：实验桌、天平、量筒、烧杯、玻璃棒、氯化钠固体、蒸馏水、滴定管、电子秤

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、实验视频、在线实验指导手册

-教学手段：实物演示、小组合作学习、实验操作指导、课堂讨论教学过程教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了溶液的基本概念和性质，今天我们要一起探究如何配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。请大家回忆一下，溶液的浓度是如何定义的？它有什么实际意义？

（学生）溶液的浓度是指溶液中溶质的质量与溶液总质量的比值。它可以帮助我们了解溶液中溶质的含量，对于化学反应和实验操作都有重要意义。

（教师）非常好，今天我们就通过实验来验证这个概念，并学习如何准确配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。

二、实验准备

（教师）首先，我们需要准备好实验所需的器材和药品。请同学们拿出实验桌上的器材，并检查是否齐全。同时，我会分发氯化钠固体和蒸馏水。

（学生）（拿出实验器材，检查是否齐全，等待教师分发药品）

（教师）请同学们注意，实验过程中要佩戴好实验服和护目镜，确保安全。

三、实验步骤

1.称量溶质

（教师）现在，我们需要称量一定质量的氯化钠固体。请同学们按照实验步骤，使用天平称取5克氯化钠固体。

（学生）（按照步骤称取氯化钠固体）

（教师）称量完成后，请将氯化钠固体放入烧杯中。

2.配制溶液

（教师）接下来，我们将氯化钠固体溶解在蒸馏水中。请同学们按照实验步骤，用量筒量取50毫升蒸馏水，倒入烧杯中。

（学生）（用量筒量取蒸馏水，倒入烧杯）

（教师）然后，用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液，直到氯化钠固体完全溶解。

3.调整浓度

（教师）现在，我们得到了一定质量的氯化钠溶液。但是，我们需要调整溶液的浓度，使其达到实验要求的浓度。

（学生）（观察溶液浓度，准备调整）

（教师）请同学们根据实验要求，使用滴定管向溶液中滴加蒸馏水，直到溶液达到所需的浓度。

4.实验记录

（教师）实验过程中，请同学们详细记录实验数据，包括称量的氯化钠固体质量、加入的蒸馏水体积等。

（学生）（记录实验数据）

四、实验讨论

（教师）同学们，现在我们已经完成了实验。请各小组进行讨论，分析实验结果，并回答以下问题：

1.实验过程中，你遇到了哪些问题？是如何解决的？

2.实验结果是否符合预期？为什么？

3.如何改进实验方法，提高实验结果的准确性？

（学生）（小组讨论，回答问题）

五、总结与反思

（教师）通过本节课的实验，我们学习了如何配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。在实验过程中，同学们表现出了良好的实验操作能力和团队合作精神。以下是对本节课的总结与反思：

1.实验过程中，同学们遇到了称量不准确、溶液浓度调整困难等问题，但通过互相帮助和讨论，成功解决了这些问题。

2.实验结果基本符合预期，说明同学们掌握了配制溶液的方法。但在实验过程中，部分同学对实验步骤的理解不够深入，导致实验结果不够准确。

3.为了提高实验结果的准确性，我们可以在实验过程中增加重复次数，并加强对实验步骤的掌握。

（学生）（总结与反思）

六、布置作业

（教师）请同学们完成以下作业：

1.写一篇实验报告，总结实验过程和结果。

2.思考如何将本节课所学知识应用于实际生活中。

（学生）（接受作业要求）

七、课堂小结

（教师）本节课，我们通过实验活动学习了如何配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。在实验过程中，同学们表现出了良好的实验操作能力和团队合作精神。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的实验技能和科学素养。

（学生）（认真听讲，表示认同）拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学溶液的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了溶液的组成、性质以及溶液在生活中的应用，适合学生自主阅读。

-《化学实验技能培训》：该书详细介绍了化学实验的基本操作技能，包括称量、溶解、过滤等，有助于学生提高实验能力。

-《溶液在化学工业中的应用》：通过介绍溶液在化学工业中的具体应用案例，让学生了解溶液在工业生产中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解不同溶质在不同溶剂中的溶解度差异，以及影响溶解度的因素。

-探究溶液浓度对化学反应速率的影响，通过设计实验验证浓度与反应速率之间的关系。

-研究溶液在生物医学领域的应用，如药物制剂、细胞培养等，了解溶液在生物科学中的重要性。

-通过实验，探索溶液在不同温度、压力条件下的性质变化，如沸点、凝固点等。

-分析不同类型的溶液（如酸碱溶液、盐溶液等）在生活中的应用，如食品加工、洗涤剂配方等。

-探究溶液在环境保护中的作用，如废水处理、大气污染控制等。

3.组织学生开展小组合作探究活动：

-小组合作设计实验方案，探究不同溶质在相同溶剂中的溶解度差异。

-小组合作研究溶液浓度对化学反应速率的影响，分析实验数据，得出结论。

-小组合作调查溶液在生活中的应用，收集相关资料，制作报告。

-小组合作分析溶液在环境保护中的作用，提出解决方案。

4.鼓励学生撰写实验报告和学术论文：

-学生可以将实验过程中观察到的现象、实验数据、分析结果等整理成实验报告。

-鼓励学生针对拓展延伸内容，撰写学术论文，提出自己的观点和见解。

-组织学生参加学校或地区举办的化学竞赛，展示自己的实验技能和研究成果。

5.引导学生将所学知识应用于实际生活：

-鼓励学生在日常生活中观察和思考溶液的应用，如调味品、饮料、清洁剂等。

-引导学生关注与溶液相关的新闻报道，了解溶液在科技、环保等领域的发展动态。

-鼓励学生参与社区活动，如水质检测、空气质量监测等，将所学知识应用于实际生活中。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学溶液的奥秘》一书，通过生动的实例和实验，帮助学生深入理解溶液的特性和应用。

-视频资源：在线观看“溶液浓度与化学反应”科普视频，通过动画演示，直观展示溶液浓度对化学反应速率的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用自主时间阅读《化学溶液的奥秘》，了解溶液在日常生活和工业生产中的应用。

-观看科普视频后，学生可以尝试总结溶液浓度对化学反应速率的影响规律，并思考如何将这些知识应用于实际生活中。

-教师可以推荐一些相关的在线实验教程，让学生通过虚拟实验的方式，加深对溶液配制和性质的理解。

-学生可以记录下在阅读和观看过程中的疑问，并在下节课上向教师提问，以获得进一步的解答。

-鼓励学生之间进行讨论，分享各自的学习心得和发现，促进知识的交流和深化。

-学生可以尝试设计简单的实验，验证溶液浓度对化学反应速率的影响，并撰写实验报告，总结实验结果和结论。教学评价教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对溶液浓度概念的理解程度，以及能否正确运用公式计算。

-观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能按照实验步骤进行操作。

-进行课堂小测验，检验学生对实验原理和步骤的掌握情况。

-通过小组讨论，评估学生的合作能力和问题解决能力。

-及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生的实验报告