人教部编版三年级下册一幅名扬中外的画教案

人教部编版三年级下册一幅名扬中外的画教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容人教部编版三年级下册《一幅名扬中外的画》一课，通过欣赏《清明上河图》这幅名画，引导学生感受宋代社会生活的丰富多彩，培养学生的审美情趣和绘画兴趣。内容涉及绘画作品的特点、历史背景和文化价值。核心素养目标1.培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美素养。

2.增强学生对中国传统绘画的了解，激发对民族文化的自豪感。

3.培养学生观察、想象和表现的能力，提高艺术创造力。

4.培养学生合作交流的意识，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①识别和描述《清明上河图》中的主要元素，如人物、建筑、交通工具等。

②分析《清明上河图》的画面布局和构图特点，理解画家如何通过画面表现宋代都市生活的繁华。

③学习《清明上河图》的表现手法，如线条、色彩、光影等，并尝试在绘画中运用。

2.教学难点

①深入理解《清明上河图》的历史文化背景，包括宋代的社会风貌、经济发展等。

②培养学生对复杂画面细节的观察力和分析能力，特别是对于人物表情、服饰、动作等细节的把握。

③引导学生运用比较、联想等方法，将《清明上河图》与自己的生活经验相联系，增强情感体验。

④鼓励学生在欣赏和讨论中，发展批判性思维，对作品的艺术价值和文化意义进行初步评价。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板、电脑、打印机。

课程平台：人教版小学美术课程资源库。

信息化资源：《清明上河图》高清图片、相关历史背景资料、宋代绘画风格介绍。

教学手段：实物展示、小组讨论、绘画示范、课堂游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅宋代城市的风景画，提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么时代的生活吗？它是如何表现当时社会风貌的？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的关于中国古代绘画的知识，如山水画、花鸟画等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍《清明上河图》的历史背景、作者、画面内容等，引导学生了解这幅名画的价值和意义。

-举例说明：展示《清明上河图》的高清图片，分析画中的主要元素，如人物、建筑、交通工具等，讲解其构图特点和表现手法。

-互动探究：教师提出问题，如“这幅画中有哪些职业的人？他们的生活状态如何？”引导学生思考并讨论。

3.绘画实践（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个画面局部进行描绘，如描绘市井生活、人物表情、建筑风格等。

-教师指导：教师在学生绘画过程中巡回指导，纠正绘画技巧上的错误，鼓励学生发挥创意。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的绘画作品，其他学生进行评价。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调《清明上河图》的艺术价值和历史意义。

-拓展：教师提出拓展性问题，如“如果你是画家，你会如何描绘你所在的城市？”引导学生思考并创作。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享：学生分享自己在课堂上的收获和体会。

7.布置作业（约5分钟）

-学生回家后，根据所学内容，创作一幅描绘家乡风土人情的绘画作品。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养和绘画能力。知识点梳理1.《清明上河图》的基本信息

-作者：北宋画家张择端

-时代背景：描绘北宋都城汴京（今河南开封）的繁华景象

-尺寸：长528厘米，宽24.8厘米

-类型：风俗画

2.《清明上河图》的构图特点

-景物布局：从农村到城市，从郊外到市井，层次分明

-空间处理：运用透视法，展现深远的空间感

-人物描绘：众多人物形态各异，生动传神

3.《清明上河图》的表现手法

-线条：流畅、有力，勾勒出画面轮廓

-色彩：淡雅、清新，体现宋代绘画风格

-光影：运用光影效果，增强画面立体感

4.《清明上河图》的历史文化价值

-反映宋代社会生活的真实面貌

-展现了北宋时期的经济发展和城市繁荣

-对后世绘画艺术产生了深远影响

5.《清明上河图》的艺术特色

-细腻的描绘：画面细节丰富，人物表情生动

-丰富的想象力：画面构图巧妙，充满想象力

-高超的技艺：线条流畅，色彩搭配和谐

6.《清明上河图》的教育意义

-培养学生的审美素养：引导学生欣赏和评价美术作品

-传承民族文化：让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感

-培养学生的观察力和想象力：引导学生观察画面细节，发挥想象力

-培养学生的动手能力：通过绘画实践，提高学生的动手能力

7.《清明上河图》的相关知识点

-宋代绘画艺术特点

-北宋都城汴京的历史背景

-中国古代绘画的传承与发展

-《清明上河图》在美术史上的地位和影响教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和互动情况，评价学生是否能够积极参与讨论，是否能够认真听讲并回答问题。通过学生的表情、姿态和回答问题的准确性来评价他们的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够有效倾听他人意见，以及是否能够合作完成绘画任务。通过小组展示的作品和讨论过程来评价学生的合作能力和绘画技能。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、简答题和绘画实践题的随堂测试，评估学生对《清明上河图》相关知识的掌握程度。通过测试结果来了解学生对历史背景、画面特点和表现手法的理解。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，组织学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论和随堂测试的结果，教师给出具体、客观的评价。对于学生的优点给予肯定，对于不足之处提出改进建议，并鼓励学生在今后的学习中继续努力。教师还应该关注学生的情感需求，给予鼓励和支持，帮助学生建立自信。内容逻辑关系1.《清明上河图》的基本信息

①作者：张择端

②时代背景：北宋

③尺寸：长528厘米，宽24.8厘米

④类型：风俗画

2.《清明上河图》的构图特点

①景物布局：从农村到城市，层次分明

②空间处理：透视法，展现深远空间

③人物描绘：众多人物，形态各异

3.《清明上河图》的表现手法

①线条：流畅有力，勾勒轮廓

②色彩：淡雅清新，宋代风格

③光影：光影效果，增强立体感

4.《清明上河图》的历史文化价值

①反映宋代社会生活

②展现北宋城市繁荣

③影响后世绘画艺术

5.《清明上河图》的艺术特色

①细腻描绘：细节丰富，人物生动

②丰富想象力：构图巧妙，充满想象

③高超技艺：线条流畅，色彩和谐

6.《清明上河图》的教育意义

①培养审美素养：欣赏和评价美术作品

②传承民族文化：了解中国传统文化

③培养观察力和想象力

④培养动手能力：绘画实践教学反思与改进教学《清明上河图》这一课时，我觉得有几个方面可以反思和改进。

首先，我发现学生在讨论《清明上河图》的历史背景和文化价值时，参与度不是很高。我觉得可能是因为他们对宋代的历史了解不够深入，所以对这幅画背后的故事不太感兴趣。接下来，我打算在教学前增加一些关于宋代历史的背景介绍，让学生对那个时代有更直观的认识，这样他们可能就会更愿意参与到讨论中来。

其次，我在讲解《清明上河图》的构图和表现手法时，可能过于注重理论讲解，而忽略了学生的实际操作。我发现有些学生对于如何运用线条、色彩和光影来表现画面细节感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，增加一些绘画实践活动，让学生亲自动手，通过实践来加深对绘画技巧的理解。

再者，对于随堂测试的结果，我发现部分学生对《清明上河图》中的某些细节理解不够深入。这说明我在教学过程中可能没有充分引导学生去观察和思考。为了改进这一点，我会在今后的教学中更加注重培养学生的观察能力和分析能力，鼓励他们提出问题，并引导他们自己寻找答案。

最后，我觉得在教学评价和反馈方面，我还可以做得更好。我计划在课后与学生进行一对一的交流，针对他们的作品和课堂表现给出更具体、更有针对性的评价，帮助他们更好地了解自己的优点和不足，从而促进他们的进步。课后作业1.绘画实践：

-作业内容：以《清明上河图》中的某个场景为灵感，创作一幅自己的绘画作品。可以选择描绘市井生活、人物、建筑或自然景观等。

-作业要求：作品应体现出宋代绘画的风格特点，如线条流畅、色彩淡雅等。

2.词语积累：

-作业内容：从《清明上河图》中挑选出至少五个你认为有趣的词语，并解释它们的含义。

-作业要求：词语应与画面内容相关，如“箫鼓”、“舟船”、“桥市”等。

3.人物观察：

-作业内容：选择《清明上河图》中的一个人物，描述他的外貌特征、服饰、动作和表情，并分析这些细节如何体现了宋代的社会风貌。

-作业要求：描述应具体、生动，能够体现出学生对画面细节的观察。

4.场景分析：

-作业内容：分析《清明上河图》中的一个场景，解释该场景如何反映了宋代城市的繁荣和人们的生活状态。

-作业要求：分析应结合画面内容和历史背景，如“繁华市井”、“节日庆典”等场景。

5.艺术创作：

-作业内容：根据自己对《清明上河图》的理解和感受，创作一首小诗或一段简短的文字描述。

-作业要求：创作应表达出学生对这幅名画的情感和看法，语言表达流畅、富有诗意。

答案示例：

1.绘画作品：学生创作一幅描绘河边垂