七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象教案 新人教版

课题七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案新人教版课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生对历史事件的观察和分析能力，理解唐朝繁荣开放的时代特征，增强文化自信。通过学习，使学生认识到唐朝在政治、经济、文化等方面的成就，提升对中华文明发展历程的认识，培养尊重历史、传承文化的价值观。同时，引导学生关注历史人物，学习他们的精神品质，激发学生的爱国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经对古代中国历史有一定的了解，包括秦汉、三国两晋南北朝等时期的基本历史知识。对于隋唐时期，学生可能已经学习过隋朝的统一和灭亡，但对于唐朝的繁荣和开放特点认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史故事有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的合作意识和探究欲望，能够通过小组讨论和实践活动来提升学习效果。学生的能力各异，但普遍具备基本的阅读理解和分析能力，部分学生可能在历史概念的理解上存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解唐朝繁荣开放的具体表现时，可能会遇到历史概念模糊、时间线混淆等问题。此外，对于唐朝多元文化的融合和交流，学生可能难以把握其背后的历史意义和社会影响。因此，教学中需要通过多种教学手段帮助学生建立清晰的历史脉络，提高他们的历史思维能力和文化理解水平。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片和视频资料库

-课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：唐朝历史相关的电子书籍、在线历史博物馆虚拟参观链接

-教学手段：实物教具（如唐朝服饰、器物模型）、历史地图、时间轴、小组讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习唐朝的地理环境、政治制度以及文化成就。

-设计预习问题：围绕唐朝气象这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“唐朝为何被称为‘气象万千’？”，“唐朝的文化开放体现在哪些方面？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解唐朝的基本历史背景和主要成就。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解唐朝气象这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示唐朝的盛世景象图片或相关历史视频，引出唐朝气象这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解唐朝的政治、经济、文化等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解唐朝的科举制度如何选拔人才，以及唐诗的繁荣原因。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨唐朝的开放政策对当时社会的影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和对唐朝气象的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解唐朝气象的多方面内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解唐朝气象的多维度内容，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与唐朝气象相关的写作任务，如撰写一篇关于唐朝某一文化成就的短文。

-提供拓展资源：提供关于唐朝历史文化的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作任务，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的唐朝气象知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-唐朝历史文献：《贞观政要》、《唐会要》、《新唐书》等，这些文献中包含丰富的唐朝政治、经济、文化信息。

-唐诗作品：选取李白、杜甫、白居易等著名诗人的代表作品，如《将进酒》、《春望》、《琵琶行》等，通过诗歌了解唐朝的社会风貌和文人情怀。

-唐代绘画与雕塑：介绍唐代著名画家阎立本、吴道子的作品，以及唐代雕塑的代表作，如龙门石窟、敦煌莫高窟中的唐代壁画，通过艺术作品感受唐朝的文化艺术成就。

-唐代科技成就：介绍唐朝在天文、数学、医学等领域的科技成果，如《唐六典》中的天文学知识、《千金方》中的医学知识。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《贞观政要》等文献，了解唐朝的政治制度和社会治理。

-分析唐诗作品：引导学生分析唐诗中的意象和情感，体会唐朝的诗风和文人的精神世界。

-观赏艺术作品：组织学生参观博物馆或在线观看唐代绘画、雕塑作品，感受唐朝的艺术风格和审美情趣。

-研究科技成就：通过查阅资料，了解唐朝在天文、数学、医学等领域的科技成果，培养学生的科学探究精神。

-小组研究项目：分组让学生选择唐朝的一个历史人物或文化现象进行研究，如唐玄宗、安史之乱、唐诗的流传等，通过小组合作完成研究报告。

-制作历史地图：指导学生制作唐朝地理分布图，了解唐朝的疆域范围和地理环境。

-角色扮演活动：组织学生进行唐朝历史人物的角色扮演，如唐太宗、武则天等，通过扮演历史人物，深入理解他们的政治理念和个人魅力。

-历史知识竞赛：举办唐朝历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对唐朝历史的掌握程度。

-家长参与活动：邀请家长参与课堂活动，如共同制作唐朝服饰或食品，增进家校互动，丰富学生的历史体验。板书设计①本文重点知识点：

-隋唐时期的政治制度：科举制度、三省六部制

-唐朝的经济繁荣：农业、手工业、商业发展

-唐朝的文化开放：诗歌、书法、绘画、音乐、舞蹈

②关键词：

-科举制度：选拔人才、公平竞争

-三省六部制：分工明确、效率提高

-经济繁荣：农业、手工业、商业

-文化开放：诗歌、书法、绘画、音乐、舞蹈

③重点句子：

-“太宗选贤与能，广开言路。”

-“贞观之治，政治清明，国力强盛。”

-“开元盛世，国泰民安，文化繁荣。”

-“唐诗宋词，光照千秋。”

-“书法绘画，独步天下。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐六典》节选，了解唐朝的行政管理和法律制度。

-视频资源：《唐朝的繁荣与开放》纪录片片段，通过影像资料感受唐朝的社会生活和文化成就。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《唐六典》节选，思考唐朝的行政管理和法律制度对后世的影响。

-观看纪录片片段后，组织学生进行讨论，分享自己对唐朝繁荣与开放的认识和感受。

-教师可推荐阅读《唐诗三百首》等书籍，让学生进一步了解唐朝的诗歌文化。

-鼓励学生收集唐朝的绘画作品，如阎立本的《历代帝王图》、吴道子的《送子天王图》等，分析其艺术特色和文化内涵。

-学生可以尝试创作一首唐诗，模仿唐朝诗人的风格，表达自己的情感和思想。

-教师可提供相关历史资料，帮助学生