高校实训室专用计算机建设方案

目录

第一章项目概述.................................................................1

1.1项目名称..................................................................1

1.2项目建设方案编制依据.....................................................1

1.3项目概况..................................................................2

1.3.1项目背景.............................................................2

1.3.2建设目标..............................................................2

1.3.3项目建设内容考核情况................................................10

1.3.4项目建设的意义和必要性..............................................11

1.3.5部门业务需求说明....................................................11

1.3.6总体建设与本期建设任务..............................................12

第二章业务需求分析............................................................12

2.1业务功能、业务流程和业务量分析..........................................12

2.2系统功能和性能需求分析..................................................13

第三章总体建设方案............................................................16

3.1建设原则.................................................................16

3.2总体建设任务..............................................................17

3.3系统总体结构和逻辑结杓...................................................17

3.4技术路线.................................................................17

第四章本期项目建设方案........................................................17

4.1系统设计................................................................17

4.1.1软件系统设计.........................................................17

4.1.2硬件系统设计.........................................................18

4.2网络系统设计.............................................................18

4.3安全系统设计..............................................................18

4.4软硬件部署设计...........................................................19

第五章项目运维管理............................................................19

5.1人员培训方案..............................................................19

5.2项目运维..................................................................19

5.2.1运维内容..............................................................19

5.2.2运维时间（质保时间）.................................................20

5.2.3运维要求.............................................................20

第六章效益与评价指标分析.....................................................20

6.1效益分析.................................................................20

6.2项目评价指标分析.........................................................21

第一章项目概述

1.1项目名称

高校实训室专用计算机建设方案

1.2项目建设方案编制依据

1）“互联网+政务服务”技术体系建设指南

2）政务信息资源类规范、标准

3）国家、省级、行业建设规范

GB/T50314-2000智能建筑设计标准

GB50045-95智能建筑设计规范

GA/T70-94安全防范工程程序与要求

DL/108-91电业安全工作规程

GB/T50311-2000建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范

以上标准如有最新标准，按最新标准执行。

1.3项目概况

1.3.1项目背景

根据教育部关于印发、《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》

的通知（教发（2004）2号）、《普通本科学校设置暂行规定》的通知

（教发（2006）18号）、《关于完善本科学校设置工作的指导性意见》

（教发司[2013]178号），要求本科学校在学科与专业、教学与科研水平、

基础设施（仪器设备、实习与实训场所）等方面达到办学标准，明确指出

办学定位于培养应用型人才，新设本科院校实验实训条件要做到较完备，

办学基础条件符合设置标准，办学指标（资源保障）中对实践教学和信息

化建设提出了明确要求。

实训室建设是实践教学根本保障，实践教学是培养高职院校技术技能

型人才的重要途径。实践教学中计算机的应用是对传统课堂教学的一种补

充和发展，运用计算机教学是实训室教学发展的必然趋势。

1.3.2建设目标

本项目共有6个实训室的专用计算机项目采购（教师教育学院5个

实训室计算机项目采购，外国语学院1个实训室计算机项目采购）

教师教育学院：开设招生专业为小学教育、小学数学教育、小学科

学教育、音乐教育、美术教育和现代教育技术。学院目前在校生共1482

人。小学教育专业为学校5个首批升本专业之一，为满足升本建设需要和

小学教育专业本科教学需求，拟建设教师职业技能实训中心，该中心是师

范生开展教师职业技能教学和训练的基本条件和保障，对于帮助师范生将

教育教学知识转化为教师专业能力，为基础教育培养高素质、专业化的新

师资具有重要意义。

根据我校教师教育学院小学教育专业人才培养方案实践课程、本科教

学评估及小学教育师范生专业认证相关要求，拟在2024年新建小学教育

专业必需的实训室，分别为XR沉浸式互动教学实训室、儿童认知与行为

分析实训室、科学素养实训室、课程资源制作实训室、数字书写实训室、

微格教学实训室、语言技能实训室、远程互动观摩实训室等8间作为教师

职业技能实训中心重要组成部分，具体如下:

房间号实验室

实验室名

序号(实训面积适用专业面向课程

称

楼C)(m2)

数字书写各师范类

1C20182《汉字文化与书写》

实训室专业

科学素养《自然科学》《小学科学课程与教

2C20282小学教育

实训室学论》《小学跨学科教育》

课程资源

各师范类《信息化教学资源开发》《现代教

3制作实训C20382

专业育技术》《小学跨学科教育》

室

XR沉浸式

各师范类《小学生心理辅导》《班级管理》

4互动教学C30182

专业《教育实习》《教师口语》

实训室

《小学语文课程与教学论》《小学

远程互动

各师范类数学课程与教学论》《小学英语课

5观摩实训C30282

专业程与教学论》《小学科学课程与教

室

学论》《综合实践活动设计与评价》

微格教学各师范类《微格教学训练》《师范生技能训

6C30382

实训室专业练》

儿童认知《普通心理学》《教育心理学》《小

各师范类

7与行为分C40182学生心理辅导》《大学生心理健康

专业

析实训室教育》

语言技能各师范类

8C40282《教师口语》

实训室专业

其中需要计算机的5间新建实训室介绍如下:

（1）课程资源制作实训室

自助式实训空间配备先进的微课录制终端，专为模拟教学和微课制作

而设计，能够实时合成教师的授课画面与大屏幕上的教学内容，即刻制作

出高清晰度的教学视频，同时支持实时投放到大屏上复看复评研讨，便于

学生在复盘中不断提高自身教学基本功。该实训室专业计算机主要用于微

课制作，建设项目如下：

设备名称数量

工作站A12

（2）语言技能实训室

以国家普通话测试站的建设要求进行建设，旨在加强师生的普通话训

练，同时实现了普通话测试的软件管理、硬件监控与测试卷的网络传输,

包括教师授课管理系统、考试系统、视音频系统、服务器管理系统等软件

管理及控制系统。该实训室专业计算机主要用于教师教学与学生普通话训

练及测试，建设项目如下：

设备名称数量

计算机A51

（3）XR沉浸式互动实训室

XR沉浸式互动教学实训室旨在将小学全科打造多层次，立体化的沉

浸式互动教学体系，实现小学全科教师职业岗位培训的真实化，现代化,

从而解决传统理论教学与人才培养实践性之间的矛盾，拓展小学全科教师

职业岗位能力训练的深度与广度。通过信息技术构建具有高度真实感和直

观性的沉浸式互动教学实验平台，营造真实教学情境，实现理论与实践教

学的密切结合，使小学全科教师能够在真实情境依靠真实体验进行学习，

有利于激发学习兴趣，培养小学全科教师的职业技能，是传统实训教学的

有益补充和创新。

实训室紧密围绕小学教育专业课程设计实验项目。目前设计涵盖自然

灾害情景教学实验项目、教师礼仪情景教学实验项目、课堂突发情境应对

项目、教师口语虚拟交互训练项目、班级管理虚拟训练、小学生负面情绪

与行为应对项目，以及特色化教学资源的定制延申。该实训室专业计算机

主要用于，建设项目如下：

设备名称数量

工作站B10

（4）儿童认知与行为分析实训室

作为小学教育专业必修课程和专业核心课程的教育心理学实践课，尤

其升本后对实践课环境要求较高，对儿童认知与行为分析是教育心理学实

践课程的的重要教学环节。

心理实验课是教育心理学课程教学内容和方式上的充实和提高，它激

活并带动了心理教学，具有良好的教学效果。心理实验使抽象的心理学概

念、原理具体化、形象化，并且操作性强，从而大大提高了学生对心理学

知识的理解和认识；同时，由于实验方式本身的趣味性和科学性，调动了

学生的积极性和主动性，激发出他们浓厚的兴趣、热情和探究欲望，培养

了学生动手操作和从事科学实证的能力。该实训室专业计算机建设项目如

T：

设备名称数量

计算机B1

计算机c40

（5）科学素养实训室

紧密依托小学科学课程，完成小学阶段的探究类、模拟类和制作类分

组实验，既能用于培养师范生的科学教学技能，也能开展科普活动，体现

合作、自主、探索、求真的科学观念，使学生在实践活动中增强科学意识，

提高科学观察和试验操作能力，满足科学教育素养和技能培养要求。

在人工智能时代背景下，结合python等基础编程语言教学，了解机

器人是如何感知的，提高学生逻辑思维能力，培养学生解决问题的能力，

增强耐心和毅力，增强团队合作能力，提升未来竞争力。提升小学教育专

业学生素养，培养学生跨学科教学能力。实训中心结合STEAM教育、创客

教育等新教育模式设置创造区，让学生利用科技设备将创造性思维变为现

实。该实训室专业计算机建设项目如下：

设备名称数量备注

其中学前教育学

便携式实训计算机8

院1台

彩包打印机1学前教育学院

由于科学素养实训室配置的计算机除了用于日常教学之外，还要用于

科学兴趣小组的课外编程训练以及指导合作小学的科技竞赛等。根据实际

需要，为便于计算机的多场合使用，故申请采购便携式计算机。

外国语学院：目前学校外语类专业群的实习实训室5间（建设年限

均在5年以上），总面积约486平米，各类教学设备总价约200万元，然

而，供英语教育专业独自使用的仅有1间活动教室，其余4间实训室都是

和外语类其他专业共用资源场馆，因此现有的外语类专业实验实训室远远

满足不了外语实践教学的实际需要。急需建设信息化、网络化、智能化的

语言教学实训基地。

本期拟新建外语专业实验室项目用房位于我校滨江校区D楼101-105

室，目前教室现状为空置教室，每间教室的面积约85平面，根据本期各

外语专业实验室实际功能需求，将由学校整体对现有教室进行基础装饰和

家具配备，以满足外语专业实验实训室的教学应用实际需要。

支撑的相关教学课程如下：

实验隶属课程情况

序实验项目实验

必修/

号名称类型课程名称课程类型面向专业

选修

英语（师范）专

小学英语教学：

1综合必修专业核心课业、小学英语教

理论与实践

育

英语（师范）专

2综合综合英语必修专业基础课业、小学英语教

育

英语（师范）专

3综合英语语音语调必修专业核心课业、小学英语教

育

4综合高级英语必修专业拓展课英语（师范〕

5综合英国文学必修专业基础课英语（师范）

6综合美国文学必修专业基础课英语（师范）

智慧云网专八英语词汇习

7综合必修专业基础课英语（师范1

络语言实得

8验室实践学术论文写作必修专业基础课英语（师范）

9实践英语口语必修专业核心课小学英语教育

10实践基础写作必修专业基础课小学英语教育

小学英语课堂案

11实践必修专业核心课小学英语教育

例分析

外语自主英语（师范）专

1学习实验综合综合英语必修专业基础课业、小学英语教

室育

2实践实用英语必修职业技能课应用英语

英语（师范）、

3综合英语语音语调必修专业核心课小学英语教育、

应用英语

英语（师范）、

4实践英语口语必修专业核心课

小学英语教育

英语（师范）、

5实践视听说必修专业基础课

小学英语教育

6实践会展实用英语必修职业技能课应用英语

7综合文秘英语必修职业技能课应用英语

英语（师范）、

8综合高级英语必修专业拓展课

小学英语教育

英语课程与教学英语（师范）、

9综合必修专业核心课

论小学英语教育

英语教学设计与英语（师范）、

10实践必修专业核心课

实施小学英语教育

中小学英语教学英语（师范）、

11综合必修专业核心课

案例分析小学英语教育

英语（师范）专

1综合综合英语必修专业基础课业、小学英语教

育

小学英语教学：英语（师范）、

2综合必修专业核心课

理论与实践小学英语教育

英语（师范）、

3综合英语语音语调必修专业核心课

小学英语教育

英语（师范）、

4实践英语口语必修专业核心课

小学英语教育

英语（师范）、

5实践视听说必修专业基础课

小学英语教育

英语（师范）、

6英语教育实践英语歌曲与表演必修专业基础课

小学英语教育

教学技能

英语（师范）专

实训室

7综合英语演讲与辩论必修专业核心课业、小学英语教

育

英语（师范）、

8综合高级英语必修专业拓展课

小学英语教育

英语课程与教学英语（师范）、

9综合必修专业核心课

论小学英语教育

英语教学设计与英语（师范）、

10实践必修专业核心课

实施小学英语教育

中小学英语教学英语（师范）、

11综合必修专业核心课

案例分析小学英语教育

英语（师范）专

英语学科课程与

1综合必修专业核心课业、小学英语教

技能实训

育

小学英语教学：

2综合必修专业核心课

理论与实践小学英语教育

英语（师范）、

3综合英语语音语调必修专业核心课

小学英语教育

英语（师范）、

4实践英语口语必修专业核心课

小学英语教育

英语（师范）、

5实践视听说必修专业基础课

小学英语教育

沉浸式语

英语（师范）、

6言人工智实践英语歌曲与表演必修专业基础课

小学英语教育

能实训室

英语（师范）专

7综合英语演讲与辩论必修专业核心课业、小学英语教

育

小学教育实践指英语（师范）、

8综合必修专业核心课

导小学英语教育

英语教学理论与英语（师范〕

9综合必修专业核心课

实践

英语（师范）、

10实践英语教学设计必修专业核心课

小学英语教育

小学英语课堂案英语（师范）、

11综合必修专业核心课

例分析小学英语教育

应用英语

1综合《会展翻译》必修学科基础应用日语

应用韩语

《商务英语口

2综合必修学科基础商务英语

译》

智慧口笔《翻译理论与实小学英语教育

3综合必修专业课

译实验室践》（英译汉）英语（师范〕

《翻译理论与实

4综合必修专业课小学英语教育

践》（英译汉）

英语（师范〕

小学英语教育

5综合《视听说》必修专业课

英语（师范）

6综合英汉/汉英笔译必修专业课英语（师范〕

7综合英汉/汉英口译必修专业课英语（师范1

8综合翻译理论与应用选修专业课英语（师范〕

备注：为简化项目申报，将外国语学院相关实验室的采购设备统一归

并列入到“沉浸式语言人工智能实验室”中。

（6）沉浸式语言人工智能实验室

通过这一整套的人工智能与语言认知工具和资源接入，构建一个集个

性化、主动性、情感化、认知化、合作式学习功能为一体的人工智能与语

言认知的智慧学习体验环境，更通过学习数据分析、评价为教师和教学管

理人员提供评测依据，帮助外语教师提高教学效率，提升外语教学效果与

质量，提升学生的外语应用能力。

设备名称数量备注

英语教育实训室、沉浸式语言人工智能

教师主控机3

实验室、外语自主学习实验室

教师主控机（含两个屏）2智慧云网络实验室、智慧口笔译实训室

导播电脑1英语教育实训室

学生实训终端36沉浸式语言人工智能实验

1.3.3项目建设内容考核情况

无

1.3.4项目建设的意义和必要性

因学校现有的计算机实训设施设备陈旧、老化，新组建教师教育学院

及外国语学院专用计算机项目，是为了满足专业课程的教育教学需要，同

时还可以为教育培训提供技术服务。通过培养高素质的毕业生，为地方经

济发展提供人才支持，推动相关产业的发展。

（1）提升教育质量：通过建设教师教育学院及外国语学院实训室的

专用计算机项目，引进先进的教学设施和技术，提高教育教学水平，培养

出更多适应行业发展的高技能人才。

（2）促进学生就业：结合教师教育学院及外国语学院的发展趋势和

市场需求，满足教师教育学院及外国语学院学生将来就业行业对于专业技

术人才的需求，为学生提供实践操作和技能培训的机会，为学生提供与时

俱进的职业技能培训I,增强学生的就业竞争力。

（3）扩大社会服务：基地除了满足学校的教学和培训需求外，还将

向社会提供技术服务和咨询，为地方经济发展提供人才支持，推动相关产

业的发展。

（4）产学研结合：实训室将成为产学研合作的平台，不仅服务于校

内教学，也将吸引企业合作，进行实际项目的协同开发。这将有助于学生

了解真实的工作环境，同时也促进校企之间的知识交流和技术转移。

本次建设用于日常教学、培训及考试场地使用。

1.3.5部门业务需求说明

本项目共有6个实训室的专用计算机项目需要建设，其中各实训室具

体需求如下:

序专用计算机数

实训室名称学院网络环境备注

号量（台）

课程资源制作

1教师教育学院12台网络已部署新建

实训室

语言技能实训

2教师教育学院51台网络已部署新建

室

XR沉浸式互动

3教师教育学院10台网络已部署新建

实训室

儿童认知与行

4教师教育学院41台网络已部署新建

为分析实训室

8台（便携式计

科学素养实训教师教育学院

5算机）1台（彩网络已部署扩建

室学前教育学院

色打印机）

沉浸式语言人

6外国语学院42台网络已部署新建

工智能实训室

1.3.6总体建设与本期建设任务

本项目建设包括6个实训室的相关设备采购，其中各类计算机总计

164台（其中：工作站22台，计算机92台，教师主控机5台，学生终端

36,导播电脑1台，便携式实训计算机8台）；彩色打印机1台。

第二章业务需求分析

2.1业务功能、业务流程和业务量分析

软件部分要求

（1）软件部分要求

业务功能：

需安装正版操作系统；

需配备硬盘还原与网络同传功能;

•提供教学管理软件，实现广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、

远程控制、分组管理、U盘限制、语音教学等操作来统一地进行

管理与监控，完成电脑软件的学习、使用。

(2)硬件部分要求

实训室目前在教学、培训、技能等级鉴定过程中，涉及到多种教学软

件的使用，包括图形图像处理、视频编辑、动画、三维设计等软件的使用，

对计算机性能要求较高，需要较高性能的计算机，同时确保实训室符合标

准化考场的要求。

2.2系统功能和性能需求分析

(1)课程资源制作实训室

灵动式教学研讨空间：此区域用于小组讨论、协作学习和教学策略的

研讨。学生可以在此进行头脑风暴、项目协作和教学方法的创新实践。每

组配备的手拉手灵动培训桌，提供电源和互联功能，便于学生使用电子设

备进行学习和交流。两个大屏幕可用于展示教学内容、研讨资料或小组工

作成果，显示内容可分可合，促进信息的共享和讨论的深入。

自助式授课实训空间：这些空间专为模拟教学和微课制作而设计。每

个空间内，师范生可以在微课录制终端的支持下，进行教学演练和视频录

制。学生可以自行操作录制设备，实时查看和调整录制内容，以便于课后

进行自我评估和改进。录制状态提示屏确保了录制的顺利进行，同时提醒

其他学生和教师不要打扰正在进行的教学活动。

通过这些功能设计，实训室不仅为师范生提供了一个模拟真实教学场

景的环境，还鼓励他们利用现代教育技术进行创新和实践，从而提升他们

的教学技能和课堂管理能力。

本实训室可用于大三师范类专业学生《信息化教学资源开发》等课程

的实训。

（2）语言技能实训室

硬件设备均按行业技术标准执行，同时以满足我校的实训室基础环境

使用和管理需要进行完善，主要硬件设备语言学习系统终端51台、资源

服务器1台等其他配套设备。

配置多媒体教学软件，协作式教学软件，普通话训练及测试软件。

硬盘性能：为保证开机速度，本项目终端必须使用固态硬盘用以提高

开机速度以及长期使用的稳定性。

本实训室可用于大一师范类专业学生《教师口语》等课程的教学。

（3）科学素养实训室

本次项目主要是新建科学素养实训设备为软件硬件集成，部分涉及数

字化探究实验，为单机版安装的上位机软件，结合数字化传感器使用，实

现实验数据的自动采集、分析与处理。

本实训室可用于大三小学教育专业学生《小学科学课程与教学论》、

《小学跨学科教育》等课程的实训。

（4）XR沉浸式互动教学实训室

情景模拟功能：结合小学教育专业基础课程开发了六个实验教学项目,

包括自然灾害场景教学实验项目、教师礼仪情景教学实验项目、课堂突发

情境应对项目、教师口语虚拟交互训练项目、班级管理虚拟训练项目、小

学生负面情绪与行为应对项目，以够满足教师教学和学生实训中情景模拟

的需求。

情景创作功能：利用情景开发引擎，根据教学需求开发对应情景教学

资源库，更全面服务于学校教育教学及教师创新能力比赛。

业务量分析：未来3-5年，本实训室使用将覆盖马鞍山师范高等专科

学校师范类专业的所有师生，用户数量可达4千人，根据实际情况，考虑

建立并完善情景教学资源库平台，做到高效的资源管理，这要求项目的建

设要有前瞻性和扩展性，避免重复建设，保证本次项目中的软件建设能满

足未来3-5年的业务发展。

本实训室可用于大三师范类专业学生《小学生心理辅导》、《班级管

理》、《教育实习》、《教师口语》等课程的实训。

（5）儿童认知与行为分析实训室

作为小学教育专业必修课程和专业核心课程的教育心理学实践课，尤

其升本后对实践课环境要求较高，对儿童认知与行为分析是教育心理学实

践课程的的重要教学环节。

心理实验课是教育心理学课程教学内容和方式上的充实和提高，它激

活并带动了心理教学，具有良好的教学效果。心理实验使抽象的心理学概

念、原理具体化、形象化，并且操作性强，从而大大提高了学生对心理学

知识的理解和认识；同时，由于实验方式本身的趣味性和科学性，调动了

学生的积极性和主动性，激发出他们浓厚的兴趣、热情和探究欲望，培养

了学生动手操作和从事科学实证的能力。

本实训室可用于小学教育专业学生《普通心理学》、《教育心理学》、

《小学生心理辅导》、《大学生心理健康教育》等课程的教学与实训

（6）沉浸式语言人工智能实验室

沉浸式语言人工智能实验室基于人工智能技术、大数据分析技术的沉

浸式外语应用技能训练基地和展示中心。实训室引入基于人工智能的口语

训练与评测系统平台，主要面向外语类基础