2026年9月初中生反校园欺凌主题教育主题班会课件

向校园反欺凌说不——初中生反欺凌主题班会识别·法律·应对·守护班会时间：2026年9月班会导览01认识欺凌看清欺凌真面目，学会准确识别02法律红线2026新规解读，破除侥幸心理03应对自救掌握自救方法，勇敢寻求帮助04共同守护拒绝沉默旁观，凝聚集体力量CHAPTER认识欺凌看见，是改变的开始欺凌不是玩笑，识别是保护自己的第一步01什么是欺凌：三个特征要牢记校园欺凌不是普通的同学矛盾，而是一种特殊的攻击行为：发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言、网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害。判断是不是欺凌，记住三个核心特征："开玩笑"一旦越界，造成伤害，就是欺凌。故意伤害性行为是蓄意的、恶意的，目的就是让对方痛苦力量不均衡欺凌者在体力、人数、社交地位上明显占优，表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱重复发生性受欺凌者在一段时间内反复遭受攻击，不是偶尔一次冲突五种欺凌类型，别再认不出教育部《未成年人学校保护规定》列举了应予规制的欺凌形态，常见类型可以归纳为五类。很多同学以为只有动手才算欺凌，其实孤立排挤、起绰号、造谣带来的伤害，往往比挨一拳更持久、更隐蔽。👊身体欺凌打打、踢、推、撞、抢夺物品，利用身体动作直接伤害对方🗣️言语欺凌辱骂辱骂、起侮辱性绰号、嘲讽、挖苦、贬低，用语言进行精神打压关系欺凌孤立拉帮结派搞孤立、散播谣言、背后说坏话、故意排挤📦财产欺凌毁坏故意毁坏他人书本、手机、文具，或强行索要财物📱网络欺凌发布在微信、抖音等平台发布侮辱言论、恶意P图、人肉搜索、诽谤攻击玩笑与欺凌，差在伤害性总有人说'我只是开个玩笑'玩笑和欺凌之间有一条关键界线：看结果的伤害性。玩笑轻松感受双方都觉得好笑，气氛轻松边界没有一方感到被冒犯、被羞辱欺凌伤害感受对方感到痛苦、难堪、恐惧，自尊心受打击持续这种伤害长期存在起绰号的两种结果亲密昵称对方笑着接受、彼此有默契言语欺凌对方明确反感、你却反复叫良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。你的"玩笑"如果让对方痛苦，那就不是玩笑，是伤害。尊重彼此的差异，是相处不可逾越的底线VS早发现：警惕这些求救信号很多被欺凌的同学不敢说出口，但身体和行为会"说话"。如果发现身边同学出现以下变化，别忽视，那可能是求救信号。情绪反常内心信号突然情绪低落焦虑不安易哭易怒过度紧张行为退缩行为信号害怕上学找借口请假上学绕路成绩明显下滑身体痕迹躯体信号身上莫名出现伤痕、淤青衣服书本常被弄脏弄坏社交孤僻人际信号被集体排除在外独来独往沉默寡言频繁道歉欺凌的伤害，远比想象更深对受害者来说，欺凌从来不是"过去就好了"的小事。对受害者来说，欺凌从来不是“过去就好了”的小事，它会留下

长期甚至一生的创伤欺凌摧毁的不只是自信，更可能

改变一个人的人生轨迹

。我们没有任何理由轻视它。心理伤害可能引发焦虑、抑郁、自卑、创伤后应激障碍严重时甚至产生自我伤害念头学业影响注意力不集中、逃避上学成绩大幅下滑，正常学习生活被摧毁身体症状失眠、食欲不振不明原因的疼痛等躯体化反应尤其是网络欺凌，伤害全天不间断、传播速度快、内容永久留存，形成难以消除的“数字伤疤”三种角色：没有真正的赢家欺凌者4项攻击性人格长期施暴易形成攻击性人格，缺乏同理心法律风险未来面临更大法律风险和社会适应困难毁掉前途可能毁掉自己的前途受欺凌者3项双重创伤承受身体与精神双重创伤自信摧毁自信被摧毁改变人生甚至改变人生走向旁观者2项心理重压目睹欺凌会产生不安全感、恐惧和内疚氛围污染整个集体的氛围被污染网络欺凌：匿名不等于免责随着网络融入生活，欺凌也延伸到了屏幕背后。躲在账号后的恶意，伤害一点不比线下轻。躲在账号后的恶意，伤害一点不比线下轻01恶意辱骂、人身攻击以侮辱性言辞直接攻击他人人格02散布谣言、诽谤他人编造并传播虚假信息损害他人名誉03恶意P图、丑化传播篡改图像恶意丑化并扩散传播04人肉搜索、泄露隐私非法获取并公开他人隐私信息05故意孤立、排挤他人通过群体排斥切断他人社交关系请记住：网络从来不是法外之地如今网络平台已全面落实实名注册，匿名绝不等于查无此人。你发出的每一条侮辱言论、每一张恶意图片，都会留下永久记录，传播者和监护人都要承担后果。CHAPTER法律红线法律面前，没有年少特权2026新规落地，欺凌正式入法022026新规：欺凌正式入法2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，首次把"校园欺凌"单独写进国家法律。2026年1月1日首次把"校园欺凌"单独写进国家法律《中华人民共和国治安管理处罚法》学生欺凌不再是校园内部的"小事"，而是一条明确的法律红线——谁越过，谁就要承担后果。以前散见于《未成年人保护法》和校规校纪处置标准模糊常被当作"内部事务"轻轻带过现在有了独立法律条款公安机关可直接介入、调查、处罚"内部处理"时代宣告结束"他还是个孩子"再也无法成为欺凌的挡箭牌八条红线：这些行为都是欺凌言语欺凌关系欺凌起侮辱性绰号恶意叫"胖子""笨蛋"等绰号，属于言语欺凌孤立排挤故意不跟某人玩、拉帮结派搞孤立，属于关系欺凌肢体欺凌网络欺凌轻微推搡多次推搡或让对方产生心理恐惧，学校必须严肃处理散布谣言在网上或背后捏造事实、造谣诽谤，公安可直接警告或罚款财务欺凌故意毁坏物品破坏别人的文具、手机、电脑，既要赔偿还要受处分拦截索要财物强行找别人要钱要东西，多次实施将面临行政拘留网络欺凌言语欺凌网络欺凌在微信、抖音发侮辱言论、恶意P图，可移交公安机关处理画丑像、模仿缺陷画丑化别人的画像、模仿生理缺陷取乐，必须严肃制止核心条款：第六十条说了什么《治安管理处罚法》第六十条是这次入法的核心条款。法律的底线已经划好，谁都不能置身事外。以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关应当依法给予治安管理处罚，并采取矫治教育等措施。同时，该条款也压实了学校的责任不报告、不处置→责令改正学校明知发生严重欺凌却不报告、不处置的，依法责令改正直接责任人→依法处分对直接负责的主管人员和直接责任人员，依法给予处分这意味着：欺凌不只是学生之间的事，学校不报告，同样要追责。年龄不再是"护身符"长期以来，有同学觉得"未满16岁不拘留""未满18岁没事"。新法堵住了这个漏洞。可执行行政拘留已满14不满16周岁一年内两次以上违反治安管理一年内两次以上违反治安管理的，可执行行政拘留。法律依据明确，年龄不是"护身符"。拘留行政拘留情节严重可拘留已满16不满18周岁初次违法通常不执行拘留初次违法通常不执行拘留，但情节严重、影响恶劣的，同样可以拘留。并非"未满18岁没事"，严重情形不豁免。严重情节同样可拘留责令严加管教不满14周岁不予行政处罚，但须管教不予行政处罚，但责令监护人严加管教，并接受训诫、行为矫治。家庭与学校须共同承担管教责任。管教矫治训诫·矫治具体怎么罚：这些数字要记住欺凌行为对应的治安处罚，法律写得清清楚楚欺凌行为处罚标准殴打他人、故意伤害身体处

5日以上10日以下

拘留，并处

200元以上500元以下

罚款公然侮辱、捏造事实诽谤、写恐吓信处

5日以下

拘留或

500元以下

罚款；情节较重可并处500元以下罚款结伙斗殴、追逐拦截、强拿硬要处

5日以上10日以下

拘留，可并处

500元以下

罚款这些不是抽象条文，而是真实会落在身上的后果。动手之前，请先想清楚代价。情节严重、造成轻伤以上的，还可能涉嫌故意伤害罪等刑事犯罪，承担刑事责任。学校与老师：责任跑不掉新规不仅管学生，也把学校和老师的防治责任写进了法律学校瞒报明知发生严重欺凌却压着不报，主管人员要依法受处分老师不作为老师看到欺凌没有制止，同样面临处分消除监控盲区楼道拐角、卫生间门口等隐蔽区域必须加装摄像头建立快速处置机制立即制止、通知家长、心理疏导、依法处置这意味着：你报告欺凌，学校和老师有法定义务处理。如果不处理，他们自己也要担责。所以，**别再担心"说了也没用"**，##学校与老师：责任跑不掉新规不仅管学生，也把学校和老师的防治责任写进了法律学校瞒报明知发生严重欺凌却压着不报，主管人员要**依法受处分**老师不作为老师看到欺凌没有制止，同样面临处分消除监控盲区楼道拐角、卫生间门口等隐蔽区域必须加装摄像头建立快速处置机制立即制止通知家长心理疏导依法处置这意味着：你报告欺凌，学校和老师有法定义务处理。如果不处理，他们自己也要担责。所以，别再担心“说了也没用”，大胆求助，法律是你最硬的后盾。CHAPTER应对自救保护自己，是最大的勇敢不硬刚、不沉默、留证据、敢求助03自救黄金原则：不硬刚、快脱身绝不硬刚›快脱身›护要害现场不赌气、不硬碰，安全脱身就是赢。保护自己，而非逞强。活着、无伤、脱身，就是最大的胜利。站着挨打胆小站着挨打、挨骂，不可取——不敢反抗任由欺凌。冲动对打冲动对打让冲突升级，不可取——激化矛盾伤害更重。现场自救：冷静坚定说"住手"遭遇辱骂、推搡、围堵时，做好这几步第1步保持冷静眼神坚定，大声说“住手”保持冷静，眼神坚定，大声清晰地说“住手”“不许碰我”。第2步不哭喊不求饶坚定传递“我不是好欺负的”霸凌者专挑软弱、胆小的人下手，你的坚定会传递“我不是好欺负的”信号。第3步明确表态划清边界“你这样做是不对的，我会告诉家长和老师。”第4步不纠缠快撤离跑向人多的地方借机快速撤离——教室、老师办公室、保安室、校门口。第5步远离高危地点高危地点要避开远离偏僻楼道、厕所、操场角落这类高危地点。绝对不要沉默：第一时间求助很多欺凌会越来越严重，都是因为受害者选择了隐瞒。不管是被起外号、孤立辱骂、造谣，还是被抢东西、殴打、围堵——请记住：被欺凌绝不是你的错沉默只会让伤害变本加厉，勇敢说出来才是反击的开始01认清恐吓千万不要信欺凌者常会恐吓：“敢告诉老师家长，下次打得更狠！”欺凌者其实最胆小——你越沉默，他越得寸进尺。02打破循环勇敢求助你越敢求助，他越不敢放肆。你的勇敢求助，是打破伤害循环最关键的一步。01第一时间求助告诉父母、班主任，不要独自扛02如实详细描述说清楚时间、地点、人物、经过03结伴同行怕单独面对？请信任的同学陪着一起去留存证据：维权最硬的底牌很多欺凌事件最后不了了之，就是因为没有证据、空口无凭。学校处理和报警立案，只认证据。遭遇欺凌后，立刻完整保留四类证据：电子证据辱骂、威胁的微信QQ聊天记录、私信截图、造谣内容、视频录音保留原始记录实物证据被撕坏的书本、损坏的文具、被抢走物品的照片，全部妥善保存妥善保存人身证据有磕碰、淤青、伤口的，立刻拍照录像，第一时间去医院检查保留病历、验伤报告证人证据记住目睹全过程的同学姓名，必要时请同学作证求助升级：层层递进有通道如果告诉老师后只是口头调解、对方道歉了事，但欺凌并未停止，不要放弃，逐级升级求助：1班主任、家长第一时间报告，请家长陪同沟通2学校德育处、校长正式书面投诉，要求出具书面处理结果并存档3110报警不要只说“同学打闹”，如实描述被恶意围堵、辱骂、殴打，警方介入会留下记录412309检察热线、12345政务热线学校、警方处理不到位时，投诉督办，检察机关专项监督校园欺凌案件法律明确规定欺凌不分年龄，情节严重可治安处罚、留校察看、劝退；年满14周岁涉及故意伤害，需承担法律责任。求助通道从来都不止一条，你身后站着法律和许多愿意帮你的人事后心理修复：别留下阴影欺凌最可怕的，往往不是身上的伤，而是长期的自卑、恐惧、厌学、抑郁。被欺凌后，请一定做好这几件事：不要自我否定错不在你别人欺负你，不是你的错，错在施暴者。不要用别人的错误惩罚自己。主动倾诉说出来就是疗愈找信任的朋友、家人说出来，倾诉本身就是疗愈的开始。寻求专业帮助求助是勇敢向学校心理老师或专业心理咨询机构求助，及时调整心态。重建自信找回自己积极参与课外活动、培养兴趣爱好、提升自己，找回对自己的信心。日常预防：让自己更强大最好的应对是让欺凌难以发生。平时做好这几件事，就能大大降低被欺凌的风险。“欺凌者专挑落单、软弱的人下手，你的强大和同伴的陪伴，就是最好的护盾。”主动预防，赋能自我应对欺凌的根本之道，在于日常的点滴准备——让欺凌难以发生，远比事后应对更重要。结伴而行上下学、课间尽量与同学同行，避免落单去偏僻角落友好社交积极与同学相处，建立良好人际关系，朋友是重要的保护网提升自信发展特长、提高综合能力，自信的人更不容易成为欺凌目标预判风险发现有人围堵迹象，及时改路线，暂时留在学校、商店等安全场所学习基本防身技能了解简单的挣脱技巧，但记住防身只是辅助，智慧求助才是根本CHAPTER共同守护你的挺身而出，就是光拒绝沉默，让欺凌失去生长的土壤04旁观者沉默：欺凌的隐形帮凶有时欺凌就发生在众目睽睽之下，它之所以持续，不是因为欺凌者有多强大，而是因为旁观的大多数选择了沉默。旁观者的沉默，往往出于三种心理：沉默不是中立，而是一种默许。你什么都不做，其实已经做出了选择。害怕怕报复怕被牵连怕被孤立侥幸觉得"不关我的事"觉得"总会有人管"麻木见多了觉得"管了也没用"你可以这样帮：旁观者的力量如果现场危险、对方人多，不要贸然正面冲突，先保护自己，再快速求助大人。每一个旁观者，都可以成为

阴影的驱逐者声援受害者简单一句“这样做不对”、事后的一句安慰，都能给受害者巨大支持。分散注意力找个借口把受害者叫走，或用其他方式打断欺凌行为。寻求权威帮助最有效·最安全第一时间向老师、家长、保安报告，这是最有效、最安全的方法。即使只是事后对受欺凌者说一句“我看到了，我支持你”，也能让TA知道自己并不孤单。不做施暴者：从同理心开始防止欺凌，最根本的是从源头做起——不做施暴者。真正的勇敢，不是欺负别人，而是敢于对欺凌说不。你的一念善意，可能拯救一个同学，也保护了